北京版小学三年级下册语文《小蝴蝶花》教案三篇

1、Word - 11 -北京版小学三年级下册语文小蝴蝶花教案三篇 （指名读，齐读） 课件出示 听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒服极了。 4、师：刚才我们随着小蝴蝶花一起经受了她的情感变化，能把这种变化的过程读出来吗？老师想和你们一起读。（师引读） 课件出示 “看来，我是百花中最了不起的了，惋惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！” “看来，我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我！” 听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒服极了。 5、师：想象一下，假如此时花匠把小蝴蝶花又移植回原来的草丛中，小蝴蝶花还会傲慢吗？那她会想些什么呢？ 课件出示 小蝴蝶花回到草丛中，

2、她左瞧右看，旁边仍旧是那些平平经常的小草小花，心想：_。 三、总结全文 1、师：学习到此，上课初提出的那个疑问你们解决了吗？ 2、师：学完了这篇课文，你有什么想说的吗？那就把你想说的话写出来，可以写给小蝴蝶花，也可以写给同伴或自己。（同学写话并沟通） 篇二 教学要求： 学问与技能： 1、有感情的朗读课文。 2、结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。 3、写出自己想对小蝴蝶花说的话 过程与方法： 1、通过多种形式的朗读训练，让同学能正确、流利地朗读课文，在读中发觉，在读中感知，在读中想象。 2、通过小组合作学习，关心同学理解小蝴蝶花由兴奋、傲慢、到自馁、最终渐渐安静的情感变化过程及情感

3、变化的缘由。 情感态度价值观： 1、培育表达力量与习作力量。 2、使同学体会到每一个人都拥有一份独特的美。有了自知之明，才能做到不以自己的特长而傲慢。又不因自己的短处而失去自信。 教学重点：体会小蝴蝶花情感的变化。 教学难点：体会有了自知之明，才能做到既不以自己的特长而傲慢，又不为自己的短处而失去自信。 教学要求：结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的化。体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的特长而傲慢，又不为自己的短处而失去自信。 一、导入 1 播放动物表情图片 2 播放同学表情图片 谈话：人类和动物都有自己的感情，自然界中另一个宏大的物种植物，它们有没有自

4、己的情感呢？今日我们就走进小蝴蝶花的内心世界去体会它的情感。,节课我们就一同走近可爱的小蝴蝶花,去听听她的故事. 二、细读课文，体会小蝴蝶花情感变化。 1、小蝴蝶花给我们讲了怎样的故事呢?现在请同学们快速读课文.汇报(板书:傲慢自馁舒服) 2、(1)(阅读提示)请大家默读故事，找一找从哪些地方可以看出小蝴蝶花是傲慢、自馁、自信的,小精灵儿童网站 (2) 把这些词句标画出来,简洁写写批注。 (3)想一想为什么她会发生这样的变化？ (4)画好后与小组同学沟通。 集体沟通： 从哪些地方可以看出小蝴蝶花是傲慢的 傲慢 1、从哪能看出她傲慢Y1 ？ 假如现在你们就是小蝴蝶花你会怎么说这句话？配上动作眼神

5、读一读指名读 2、口语交际：小蝴蝶花，能告知我，在草丛中你们为什么这么傲慢？（缘由）（由于觉得自己美丽/由于四周的小花小草太一般了，颜色不美，也没有花香/） 引导同学把感受到的读出来。 小蝴蝶花有着紫色的花瓣，不时飘散出淡淡的芳香，而那些小草小花却很不惹人注目，与这些花草相比她只看到了自己的特长，因此就很傲慢了。小蝴蝶花把你们的傲慢之情读出来吧。（展现读） 自馁： 导：小蝴蝶花在草丛中是如此傲慢，当她如愿以偿的来到万紫千红的花园里她却一下子变得自馁了 1、 从哪里看出自馁？ 汇报（出示文字：“她想：看来我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我！”） “最寒碜”什么意思？可以看出她什么心情？ 体会

6、读出自馁，不是味道读出感受 2、哎呀！这是怎么回事？刚才小蝴蝶花还喊着说（出示文字让同学读：“我是百花中最了不起的了”）现在她却想（出示文字让同学读：她想，看来我是百花中最寒碜的花了。） 这两个“百花”意思一样吗？引导同学体会两个百花理解感情变化 3小蝴蝶花为什么觉得自己在百花中最寒碜呢Y2 ？ 出示文字：“初到这里，她有些头昏目眩。她看看那白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要艳丽数不尽的名花奇葩在争芳斗艳，说不清的花香在空气中迂回流荡。” “雍容华贵”给你一种什么感觉？-看图片读出美 “怒放的碧桃开得比朝霞还艳丽”会是什么样？-怒放选词义-赏图片读出美

7、4这个万紫千红的花园就只有牡丹和碧桃吗？从哪体会到数不尽，说不清。 发挥你的想象，你仿佛在花园中看到了什么花？我们随小蝴蝶花去花园看看吧！（赏花，引导同学说说这是什么样的花） 运用语言：那，开得赞美花园中的花 这真是个漂亮的大花园，小蝴蝶花就是看到这些名花奇葩，闻到这些数不尽的花香，一下子变得自馁了，低下了头。她想：（指名读） 舒服： 这时一群孩子来到花园赏花看到了小蝴蝶花说了什么？读读分角色表演小场景（导出缘由） 听了孩子的话，小蝴蝶花怎么了？ （出示文字：“听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒服极了。） 我们在什么时候才会扬起头Y3 ？ 练习：听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒服

8、极了。她想：？ （有小伴侣来观赏我，看来我不是很寒碜，也有吸引人的地方/小伴侣夸我，说明他们看得起我，我不要自馁/我和牡丹等名花相比，不如它们，但我也有自己的美，不该自卑，要有自信/要正确对待自己的特长和短处等） 2把小蝴蝶花安静的心情通过读表达出来 三、有感情读课文，感悟文章情感 小结：（指板书）小蝴蝶花最初是那么傲慢，后来变得自馁，最终心情舒服找到了自信，读了这个故事，你们想和小蝴蝶花说什么呢？ 集体沟通。 老师也想和小蝴蝶花说两句：我们每个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的特长而傲慢，有不因自己的短处而失去信念。 四、深挖文本 质疑求真你还有什么问题吗？ 篇三 教学

9、目标： 1.结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。 2.有感情的朗读课文。 3.体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才做到既不以自己的特长而傲慢，又不因自己的短处而失去自信。 4.写出自己的感受。 教学重点： 结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。 教学难点： 体会有了自知之明，才能做到既不以自己的特长而傲慢，又不因自己的短处而失去自信。 课前预备： 多媒体课件 教学过程： 一、揭题，进入学习情境。 1.板书课题，这节课老师和同们一起学习一篇新课文，齐读课题。小蝴蝶花 2.同学们读过课文了，回忆一下小蝴蝶花给你留下什么印象？ 沟通： 过渡语：小蝴蝶花给你留下这么

10、深的印象，想不想感受一下小蝴蝶花的内心世界？ 二、角色转化，读中体验。 1.默读课文思索：阅读提示：小蝴蝶花的情感发生了怎样的变化？为什么会有这些变化？画出有关句子。写批注。同桌沟通（出示课件） 过渡语：小蝴蝶花的情感发生了怎样的变化？谁情愿把你的学习成果和大家沟通一下 沟通：傲慢的自馁的心情舒服的（板书） 2.你。从哪看出小蝴蝶花是傲慢的？读读你画的句子？ 她说：“看来，我是百花中最了不起的了，惋惜被埋没在这里，跟这些、小草小花在一起，什么时候才有出头之日呀！“ 你从哪看出她很傲慢？ 抓住重点词语：“最了不起、惋惜、被埋没、什么时候、出头之日”结合句子让同学说说这些词的意思。除了体现出它的傲

11、慢还体现出了什么？（怨恨，对现状的不满）（板书：最了不起） 假如你就是这朵小蝴蝶花，能读出来她的这些情感吗？自己练练。 展现读评读 3.小蝴蝶花为什么这么傲慢？先读读句子。用自己的话说 小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时飘散出一丝淡淡的芳香，都因这蝴蝶从远处飞来。她多么兴奋啊！ 小蝴蝶花左瞧右看，旁边不过是些平平经常的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵小花，也很不惹人注目，更没有什么芳香。小蝴蝶花很傲慢。 （板书：草丛里） 抓住重点词句：“不过”什么意思？把“有的不开花，有的开出一朵半朵小花”去掉行不行？为什么？体会草丛中我是最美丽的，而且还能散发出淡淡芳香。谁也不如我。 小结：与四周小

12、草相比你觉得很傲慢。为自己被埋没在草丛中，感到懊丧惋惜。 4. 傲慢的小蝴蝶花，后来你为什么又自馁了？请自读第3段，看看你读懂了什么？ （1）我并不是最了不起的，与百花相比，我是最寒碜的了。（板书：花园里、最寒碜）能读读句子吗？ （2）体会花园里百花争艳的景色。 a. 体会百花的美。同学读读句子。初到这里，她有些头昏目眩。她看看那汉白玉栏杆里的（ ）的牡丹，开得多么（ ）；那正在（ ）的碧桃，开得比朝霞还要（ ）数不尽的（ ）在（ ），说不清的花香在空气中（ ）。 你从哪些词体会到牡丹、碧桃的美与香？结合句子说说意思 过渡语：小蝴蝶花观察了牡丹、碧桃，还可能观察什么花了？同学沟通。 让我们走进

13、花园观赏这些名花奇葩。分别出示牡丹、碧桃，百花争艳的图片，同学边看图边品读相应的句子。（指名读句子） 师：你能仿照课文中的句子“什么花，开得怎么样？”说一说其她的花吗？指名说（留意给同学评价） b. 花园里的花这么美，这么香，自己读读，读出感受。分别指名读花美、花香的句子。 出示课件：小蝴蝶花 5. 此时你什么心情？指名说，读出来。 小蝴蝶花一下子变得自馁了。她想：“看来我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我。” 6. 在草丛中，你很傲慢，而在花园里，你一下子变得自馁了！变化这么大，能读出来吗？自己练一练。 （1）展现读2、3段。 （2）争论：在情感的变化中，小蝴蝶花为什么找不到自我了？ （3

14、）沟通：傲慢的时候他用自己的特长与小草的短处比，自馁的时候他用自己的短处与百花的特长比，所以小蝴蝶花找不到自我了。 小蝴蝶花的情感变化受谁的影响？ （4）在生活、学习中同学们有没有找不到自我的时候？ 7. 正值你自馁的时候，花园里发生了什么事，让你心情舒服指读后三段。 这时候，一群孩子来到花园赏花。她听见一个孩子大声说：“大家快来看，这是什么花？” “她叫小蝴蝶花。”另一个孩子回答。 “多么好看的小蝴蝶花呀！”孩子们都蹲在校蝴蝶花的跟前，认真观赏起这不起眼的花儿。听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒服极了。 （1）沟通：（板书：观赏） （2）孩子们会说些什么呢？ （3）听了孩子们的欣赏，小蝴蝶花，你感受到什么了？ （4）小蝴蝶花还是不是最寒碜的花？为什么？ 8. 快看，现在的小蝴蝶花多自信啊！变得更加漂亮了！读读这段话，读出你的感受。 三、延长