版六年级下册语文的教案

1、Word - 12 -版六年级下册语文的教案 作为一名教学工，就有可能用到教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。我们应当怎么写教案呢?下面是给大家带来的最新版六班级下册语文教案，盼望大家能够喜爱! 最新版六班级下册语文教案1 教学目标 1、自觉本课的生字新词，理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”等词语。 2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹、喜庆气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3、揣摩文章的表达挨次，体会详写、略写的好处。 教学重点 了解老北京风俗习惯，感受老北京过春节的隆重和喧闹，感受传统年文化的独特魅力。 教学难点 品尝老舍的语

2、言风格，学习有挨次、详略得当的写作方法。 教具预备 生字卡片，多媒体课件;查阅有关书籍或上网查找资料，收集有关春节的习俗、古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。 导 学 过 程 二 次 备 课 预习题纲 1、初读课文，划出本课的生字词，读准字音。 2、自由读课文，说说这篇课文的主要内容是什么。 第一课时 一、童谣导入，揭示课题。 1、出示动漫童谣童谣，自己读读：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年;腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;二十五，磨豆腐;二十六，去买肉;二十七，宰只鸡;二十八，把面发;二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。这首童谣写的什么内容

3、? 2、揭示课题，齐读课题。 二、整体感知，理清脉络。 1、自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。 2、请13名同学按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：写了春节中哪些重要日子的活动。 3、沟通汇报。(明确老北京的春节从腊月初旬开头，到正月十九结束) 三、细读鉴赏，感受春节。 1、默读全文，思索课文为我们详细展现了北京春节哪些喧闹、浓烈的画面，你最喜爱其中的哪几幅。 2、小组研读。 出示研读提示： 选择自己喜爱的段落反复读一读，划出最能表现春节年味的句子，把你的感受写在旁边。 小组内朗读自己喜爱的段落，沟通自己的感受。 依据小组沟通的状况，自己再读相关段落，补充完善自己的阅

4、读感受。 说说老北京的春节给你留下怎样的印象。 四、品读课文，体会过年的气氛。 1、指导品读“腊八”，播放课件，自由朗读描写“腊八”的语段，边想一想： 、腊八的时候，人们做些什么?你们家在这一天会做同样的事吗? 、从中你感受到了怎样的语言风格?(引导同学读“这不是粥，而是会。”“色如翡翠”“色味双全”) 2、指导品读“除夕”，指名朗读。 、抓关键词，“赶，处处，都穿起，贴上”感受除夕的喜庆、喧闹。 、抓“除非，万不得已，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团聚的氛围 最新版六班级下册语文教案2 一、教学要求 1.通过制作“班级纪念册”，培育同学喜爱母校、珍惜同学情意的思想感情，培育团队精神。

5、 2.以生活为本位，启发同学从自己的经受中选取作文材料;开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。 3.说写结合，完成两篇作文： (1)介绍照片中的“我”; (2)为同学的照片写一份说明(照片中的“他”)。 二、教学支配 1.导语。 你们即将离开生活了多年的母校，告辞朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人选择一张自己认为最有意思的生活照片，汇合成一本“班级纪念册”送给母校。你们同意吗? 但是，光有照片还不够，建议你们各自为自己的照片写一点说明，附在其中，好不好? 2.范例及讲评。 你为什么带这张照片来?它有什么特殊的意义?它能说明什

6、么?先想一想，谁情愿说说? 讲评重点：有无详细内容，是否介绍清晰。 板书： 围绕一个意思要有详细内容特点介绍清晰 3.练习。 (1)独自思索：这张照片是在什么状况下拍的?其中有什么故事? (2)小组沟通，练习口述。 4.大组沟通。 请各小组推举：哪位同学说得较好? 讲评：进一步启发思维，介绍各自的特点。 5.当堂习作。 限定时间，快速习作。 6.相互修改。 找一个伴侣，征询看法，自行修改。 7.小结。 最新版六班级下册语文教案3 教学内容： 语文活动1 教学目标： 1、引导同学积累古诗，了解。 2、引导同学回顾，积累英雄人物及其英雄故事，举办“英烈故事会”。 3、引导同学写读书笔记，总结积累学

7、问，归纳学习方法，培育写作力量。 重点难点： 1.重点:学习写读书笔记的方法. 2.难点:通过开展“永久的怀念”的活动，培育同学收集和整理资料的力量和语言表达力量。 教学预备：多媒体课件 课时：两课时 主教案 教学过程： 第一课时 一、复习导入 本单元我们学了许多英雄、革命者的故事，我们还在以前的课文中接触过不同的英雄，你知道他们吗?请看语文活动1中的“万花筒”。 二、万花筒 1、出示“我会填”卡片。 1)同学读卡片，填写。 2)同学叙述英雄故事。 2、“我会学” 1)读提示，明白活动意图。 2)回顾本单元课文的学习过程，写心得。 三、百宝箱 1、出示诗句卡片。 2、同学读诗句。 3、沟通对诗

8、句的理解。 4、背诵诗句。 其次课时 一、大舞台 1、同学读“大舞台”提示，弄清活动要求。 2、分组预备。 3、活动开展。 1)展现资料：诗歌、歌曲、电影、故事等资料。 2)同学读其中一个片段，同学听读后沟通感受。 3)选取一个感人故事讲给大家听。 4)同学听故事，点评。 二、课堂小结 同学将这次语文活动的收获写成一篇语文活动心得。 最新版六班级下册语文教案4 教学目标： 1、了解课文内容，领悟文章达出的博爱精神。 2、了解，把握生字生词。 教学重点： 了解课文内容，领悟文章达出的博爱精神。 教学过程： 一、检查预习状况。 1、听写字词。 2、简介：冰心 二、出示目标 三、新授： 1、默读课文

9、，思索问题：课文写了哪几种动物?我感受到了哪些乐趣? 马温驯 狗驯良敬重动物 猫活泼关怀动物 鸟欢乐观赏动物 虫可爱 2、思索：根据怎样的挨次介绍的? (由大动物到小动物的挨次介绍的) 3、重点朗读(7-11)自然段，思索：介绍了鸟的哪些内容? (同学同桌争论后回答) 4、熟读课文，体会的博爱精神。 四、作业：练习自己喜爱的段落。 教学后记： 其次课时 教学目标： 1、学习详略得当的写法。 2、体悟语言，积累好的词句。 教学重点： 学习详略得当的写法。 教学过程： 一、检查背诵状况。 二、出示目标 三、学习新知： 1、结合(7-11)段，思索：课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景?为什么重点描

10、写它们? (从对鸟的描写中，最能体会出存在于动物之间的宏大的爱) 2、体会是如何支配内容详略的? (马、狗、猫、虫)略写 鸟详写 3、朗读全文，进一步体会各种动物给带来的乐趣。思索：作不为什么能从各种动物身上感受到那么多的乐趣? (敬重、关怀、观赏动物，以公平的态度对待动物) 4、体会好的句子，积累。 5、朗读课文。 6、谈感受。 四、小结：内容和方法。 五、作业：预习下一课。 最新版六班级下册语文教案5 教学目标 1、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。 2、概括课文主要内容，了解五手指的不同特点，了解描写手指的方法。 3、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 教学重点 理解五根手指

11、有什么特点，运用了什么表达方法表现这些特点的。 教学难点 领悟课文中蕴含的道理 教具预备 生字卡片，搜集丰子恺先生的相关资料。 导 学 过 程二 次 备 课 预习题纲 1、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。 2、了解课文主要内容，学习留心生活、擅长观看、勤于思索，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 3、有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。 一、激发爱好，导入新课。 同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指外形，你们说，哪根最好看，哪根最有用?同学们的说法各一，我们今日来读读课文手指，看写了什么。板题：手指 二、初读课文，理解大意。 1、自读课

12、文，读准字音，读通句子，相互解答不懂的词语; 2、边读边想，课文主要写了什么内容; 3、板书填空题，让同学查找出答案。 三、自读课文，理解内容。 1、默读课文，标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指，各有不同的姿势，各具不同的性格，各有所长，各有所短。) 2、自主学习，思索问题：五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。 3、汇报沟通，体会道理 老师引导同学抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点，指出每根手指的特长和短处： (1)大拇指：短处：姿势不美身体矮而胖，头大而肥，构造简洁，只有一个关节;特长：最肯吃苦。 (2)食指：短处：姿势不如其他三指窈窕，都是直直落落的

13、强硬的曲线;特长：工作不如大拇指吃力，却比大拇指简单、机敏。 (3)中指：短处：养尊处优，做事名义上参与，实际并不出力;特长：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线美丽。 (4)无名指和小指：短处：力量薄弱是其他手指的附庸;特长：体态秀丽，秀丽可爱，在丝竹管弦、舞蹈上力量强，有用武之地。 4、适时指导同学朗读课文，依据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。 四、品读课文，体会写法。 1、指生朗读课文最终一个自然段，思索：通过描写五根手指各自不同的特点，想告知我们一个什么道理? 2.理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结全都，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力气，不再有什么强弱、美丑之分了。” 3、小组内分角色扮演五个手