四心教育让学生在感悟中成长

1、“四心教育”：让学生在感悟中成长一、课题研究人员基本情况主持人姓名李 励性别女民族汉族出生年月1971年5月行政职务副校长专业技术职称中学高级研究专长数学教学最后学历本科最后学位工作单位常州市武进区星辰实验学校联系电讯地址常州市武进区星辰实验学校邮政编码213161电子信箱课题组成员基本情况（含主持人）姓名专业技术职称工作单位研究专长在课题组中的分工情况李 励中学高级星辰实验学校数学教学、德育研究主持研究项目唐蕴玉中学一级星辰实验学校语文教学、德育研究研究计划的具体分工和落实晏水荣中学高级星辰实验学校数学教学、德育研究档案资料的收集、整理李雄傲中学一级星辰实验学校语文

2、教学、德育研究档案资料搜集整理及研究计划、总结等的撰写马玉萍中学一级星辰实验学校语文教学、德育研究成 员王 艳中学一级星辰实验学校政史教学、德育研究成 员宣 丹中学一级星辰实验学校政史教学、德育研究成 员朱 敏中学一级星辰实验学校政史教学、德育研究成 员臧剑斌中学一级星辰实验学校语文教学、德育研究成 员余 青中学一级星辰实验学校语文教学、德育研究成 员岳淑婧星辰实验学校心理教育、德育研究成 员课题主持人（2003年10月前）曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何课题级别课题名称批准时间在课题中的分工完成情况武进区级“引导发现式”数学教学模式的研究2001.2主持人2002.12发表或出版的

3、主要论文或著作论文或著作名称出版部门或发表报刊日期数学教学中形成良好学习方式的若干策略中学数学月刊 发表2003.8引导 激励 归纳 数学习题分析三部曲第九届“金帆杯”论文大赛二等奖2004.4“二元一次方程”与“一次函数”教学设计的比较与思考中学课程辅导发表2007.6二、课题设计论证1、选题：本课题研究现状述评，选题的意义。2、内容：本课题研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目的），重要观点。3、价值：本课题创新程序，理论意义，应用价值。4、研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填10项）。（请分4部分逐项填写，限2500字内，可附页。）一、选题意义：1、减负增效，德育为先。我们设计“

4、四心教育：让学生在感悟中成长”的课题，让学生在系列化、针对性强的四心教育活动中，学会“把孝心献给长辈，把爱心献给世界，把忠心献给祖国，把信心留给自己”，为学生终生发展奠基，为学生终身幸福奠基，帮助学生形成健康、积极、健全的人格素养。实施本课题，旨在确立我校德育的内容与目标，增强德育工作的针对性和有效性，不断提高学生的思想道德素质，坚持教育优先，德育为先，素质领先。2、十三四岁的初中生，正处在身体、心灵的双重发育期，也正是人生观形成的最佳时期。他们有宽阔的视野，张扬的个性，突出的自我。在“应试”教育、独生子女等诸多因素影响下，部分中学生以自我为中心，不能自理自立，更缺失对民族的信仰等传统美德。国

5、家高度重视未成年人道德思想建设，要求做好这项工作。3、我校是寄宿制学校，学生大都从优越的家庭环境走来，他们的家庭优越感强、个性张扬。我校教育的现实问题经常困扰着我们的班主任，感叹德育功效的滞后。这些现象引起我们的高度警觉，触动对学生道德教育的紧迫感。我们感觉不能总是头痛医头，脚痛医脚。德育工作者所要做的就是要把主流文化和价值观念尽可能多地“内化”为学生自己的价值观，这是一个艰巨的任务，需要用长远发展的目光主动规划德育活动课程，采取切实有效的措施。4、研究现状。自从“减负增效”这一项目在教育系统推广开来至今，绝大多数学校和教育者大都围绕教学方面的“减负增效”进行了思考和研究，但对德育这一真正实现

6、“教学减负增效”的重要条件和重要保障不够重视，相关的思考与初具规模的研究少之又少。二、研究内容：我们始终认为：减负增效，德育铺路。减负的根本出路在于呼吁社会、呼吁家庭、呼吁教师对待学生要像抓成绩一样甚至要超过抓成绩的重视程度来对待学生的习惯养成、情商开发、做事的兴趣、身心健康，把学生的发展引领到内需上来、引领到将来要承担的责任上来。总而言之，多元教育与教学并重，教育塑造健全的人格，教学提升人生的质量，没有健全的人格何谈人生的质量，因此发现成功、引领成功、利用成功，以期提高学生做事的兴趣，关注学生的内需，时时刻刻引领学生、提醒学生为自己的将来负责，善于转换不同的角度去欣赏学生，激励成功，当学生的

7、学成为学生的需要和兴趣时，学才有主动，学才有兴趣，再加上教师的科学的教育教学设计，减负才能落到实处。因此，我们确立“四心教育：让学生在感悟中成长”的课题，是希望达到以下的德育目标：1、学生讲家庭美德，做一个有孝心的人；2、学生讲社会公德，做一个有爱心的人；3、学生讲爱国情怀，做一个有忠心的人；4、学生讲自立自强，做一个有信心的人。三、研究价值：目前我校在政教管理上着重抓两手：一手是规范管理，以我校制定的“十要十不要”为抓手，做到“要求明确，执行到位，督促及时”；一手是抓活动设计，近年来我校积极推进了“校长直通车”“青春在线”等品牌项目，获得了极好的效果。但随着时代的发展，要求我们与时俱进，能设

8、计出更富思想内涵，更贴近学生实际，更有心灵触动的项目。因此，规划“四心教育：让学生在感悟中成长”这一课题可使德育工作：有抓手。在灵动的德育管理上，我们明确以“四心教育”为抓手，培养学生完善的道德素养。注重新意，更注重实效。有规划。“四心教育：让学生在感悟中成长”课题以三年为一个周期，在不同学年、不同学期，有层次、有侧重帮助学生规划道德人格成长的过程。有渗透。我校“四心教育：让学生在感悟中成长”课题研究，将立足于四层一体，有所侧重但绝不机械、孤立。同时，我们还将注重将“四心教育”通过多种活动载体和活动形式渗透到学科课堂，渗透到家庭，渗透到社区，实现多元合作，多向共赢。有实效。通过以上活动，培养学

9、生的孝心、爱心、忠心、信心，培养学生的责任感和集体荣誉感，形成学生健全的人格素养。同时，在潜移默化中帮助学生形成对学习的兴趣，对时事的关注，对生活的热爱，真正做到为教学减负，为教学增效。四、研究基础：1、确立课题负责人：组 长：李 励副组长：唐蕴玉、晏水荣、李雄傲组 员：马玉萍、王 艳、宣 丹、朱 敏、臧剑斌、余 青、岳淑婧（心理专职教师）及各班班主任。2、具体方式：（1）营造氛围：大力营造“四心教育”的浓厚舆论氛围，依托主题班队会、学科渗透、国旗下讲话和橱窗展示等进行宣传引导,激励学生在比较、反思、改进中不断取得进步。（2）合理布点：根据学生实际和有效的教育契机，政教处给“四心教育”进行合理

10、布点，做到有系列、有重点和有针对性地开展教育活动。此项教育活动包括“把孝心献给长辈、把忠心献给祖国、把爱心献给世界、把信心留给自己”。四板块内容,每学期分“认识四心、综合实践”，“剖析自我、寻找差距”，“提出整改、相互监督”，“确立目标、积极进取”等几个阶段。 （3）增强实效：为了增强“四心教育”的实效性，我们将以活动抓手，坚持做到以下原则：体验性原则。在教育过程中，坚持以学生发展为本，在活动中，强调学生的主体性，增强学生的主体参与意识，在体验中感悟，收获，促进学生的全面发展。实践性原则。强调在实践中学习，在实践中思考，在实践中感悟。力求避免德育教育的空洞说教。即时性原则。在策划活动中适时选取

11、有效的德育载体，如利用传统节日。（4）及时评价：我们的评价从两个维度去思考，一是对发展好的学生，树立榜样；二是对开展“四心教育”卓有成效的班集体给予表彰。3、已有相关成果：在近年来的德育活动设计中，我们已经有意识地进行了一定的尝试，开展了如“青春在线”“与名人对话”“校长直通车”等一系列有影响力的活动，形成了一定的经验积累，这有助于今后我们“四心教育：让学生在感悟中成长”课题的科学设计和有效实施。4、参考文献：（1）青少年生理心理特征与教育方法 徐应隆著 上海人民出版社（2）德育十论（中国教育科学德育研究丛书）书籍作者：杜史忠 图书出版社：黑龙江教育2003年5月（3）中国儿童青少年心理发展与

12、教育 朱智贤 主编 中国卓越出版公司（4）偏差行为辅导与个案研究 吴式典指导 林朝夫著 心理出版社（5）学校心理辅导 刘华山 著 安徽人民出版社（6）中学生心态探秘 曾梓良 著 当代世界出版社（7）中学生心理咨询 郑日昌 著 山东教育出版社（8）青少年常见心理问题及其调适 沈 洪 著教育科学出版社三、完成课题的条件和保证负责人和主要成员曾完成哪些研究课题；研究成果的实践价值；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段等。课题主持人曾经主持了武进区级课题研究，发表过相关的课题论文，具有相当强的研究能力。同时，长年担任政教工作，到如今身为副校长主管政教工作，始终站在实践研究的前沿，具有相当丰富的研究经验。副组长担任江苏省级课题的核心成员，课题组成员每年均在省市级报刊上发表论文多篇，具有一定的研究积极性和研究实力。学校在时间、研究经费等方面大力支持、积极鼓励、重点推进本课题研究，为本课题研究的顺利开展提供了品质保证。四、研究计划1、主要研究阶段及阶段性研究目标主要研究阶段完成时间课题组成员分工阶段成果形式、数量一2009.9唐蕴玉负责计划、方案的起草。形成研究方案。二2010.3李雄傲负责落实“四心教育”活动设计的系列化和多样化。初步形成系列活动设计三2010.12 副组长、组员、班主任分工完成相关活动设计并搜集整理资