小学毕业班主任材料总结

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学毕业班主任材料总结小学毕业班主任范文材料精选总结 班级是教师和学生开展活动的根本组织形式，班主任是一个班集体的组织者、领导者和教导者， 小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关切保护时，班主任理应是一位慈母，赋予他们细心的关怀和和暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他的缺乏，并扶助他限期改正。以下是工作范文网收录的一些范文，梦想能为大家供给扶助。 小学毕业班主任总结1 时代进步君子好求，看在眼里喜在心头；社会潮流有喜有忧，厌学心绪倍感忧愁；留守儿童性情孤独，学生早熟思想难留。这是农村学生成长的一个真实写照。我工作十几年了，也跟了几届

2、毕业班了，与以往的毕业班相比，感想是分外深刻的。针对此处境，根据学期初的工作筹划，结合学生实际，本学期我着重抓了以下几个方面的工作。 一、加强思想教导，确立奋斗目标。 加强思想教导是班主任工作的重要方面，也是班级工作的重点。首先要关切保护学生，再对他们举行思想品德教导。教导他们喜欢祖国，树立为中华的振兴而发愤向上的思想。班集体的共同奋斗目标，是班集体的梦想和前进的方向，班集体假设没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体理应有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝结力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集

3、体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教导与自我教导的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们共享集体的快乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，我给同学们制定了班规和一日常规，结合小学生守那么和小学生日常行为模范举行有效的教导。使学生熟悉到自己所做的行为模范和不模范，直接影响到班级的集体荣誉。这样巩固了学生的集体荣誉感。 二、一视同仁，严格要求 师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原那么性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：假设没有要求，那就不成能有教导。教师要做到爱而有度，严而有格。 喜欢学生与严格要求相结合应是教导的根本准那么，让学生体会什么是真诚的爱，用

4、实际行动去爱，但面对各种因素，我们务必做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随意放过，要扶助他们究其病因，以便彻底杜绝。 一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更理应做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，巩固他们抑制困难的士气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生对比。否那么，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对心绪，而达不到教导的效果。 三、信

5、任学生，崇敬学生 渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的气力。班上也有几位同学在学习上有些困难，更加是那些父母外出打工留守在家同学，由于缺少父母的关爱，性情变很孤僻，而没有上进心，导致学习目的不明确，责任监护的爷爷奶奶或处公处婆过于溺爱，教导方式不正确，造成了学习劳绩及各方面都对比差，常受到同学们的鄙视。像这种处境和学生，不仅亲近他们，崇敬他们，在学习上细心引导，生活中热心关切，经常同他们交谈，而且要了解他们的思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的机遇，树立自信仰，使他们感受到来自各方面的扶助，尽快提高学习劳绩。 四、提防家校联系工作

6、 班主任只凭自己的威信和气力是不成能取得教导告成的，对学生教导离不开家长的合作。更加是小学毕业班，更要重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教导有一致的要求和态度，并时常同他们交换观法，扶助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，合作学校教导好孩子。在本学期中，由于自己在学生和家长之间穿梭，与学生建立很深厚的感情，也把大量学生从悬崖边拉了回来，思想转化了，学习劳绩提高了。本学期召开家长会议1次，家访40余人次，与学生交心谈心50人次，转化学生2人，得到了学校和家长的好评和断定。 有人说：要给人以阳光，你心中务必拥有太阳。班主任是教导者、领路人。只要我

7、们心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教导动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。工作就会做得更好，实现出名教导家叶圣陶说的教是为了不需要教。学生就会自尊、自主、自律、自强。 小学毕业班主任总结2 时光如狡猾的鲤鱼快速矫捷的从每个人手中划过，不知不觉在和孩子们共同生活中，一年的班主任工作即将终止。伏案寻思，几多得失、喜忧参半。现把一年来工作中的劳绩和缺乏总结如下，为下期更好的工作积累阅历。 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体美劳全面进展的人才。 做好学生的思想工作我是从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学

8、生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生供给一个好的大环境，重视的是学生的共性。合作学校各项工作，我们班积极开展了大量有益于学生身心健康进展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。开班会不确定要用一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把实时察觉的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，举行警示性的引导教导，往往能把一些影响班风、学风的不良思想歼灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，提防的是学生的天性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，实时对学生举行针对性的教导

9、。在这个时候，我就是他们的好挚友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的爱好和信任。 二、加强班级管理，深入全面地了解学生。 六年级是学生的世界观进展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和学识繁杂程度的加重，轻易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信仰。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加繁杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理才能培养的力度，通过各种方式，既留神指导学生举行自我教导，让学生在自我意识的根基上产生进取心，逐步形成良好的思想行为品质；又留神指导学生如何举行自我管理，培养他们多

10、方面的才能，放手让他们自我设计、自我组织各种教导活动，在活动中把教导和消遣融入一体；还留神培养学生的自我服务的才能，让学生学会规划、料理、调控自己。在这点上，更加要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不管班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和采纳的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是辅助班主任管理班级的作用，他们采纳班主任的指导，又实时向班主反应班级处境和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体一方面，我主要加大了对学生自治自理才能培养的力度，通过各种方式，既留神指导

11、学生举行自我教导，让学生在自我意识的根基上产生进取心，逐步形成良好的思想行为品质；又留神指导学生如何举行自我管理，培养他们多方面的才能，放手让他们自我设计、自我组织各种教导活动。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不清晰，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就理应实时的赋予引导和指导。实际上，班级的重大决策都理应由班主任来抉择。要知道，班干部的阅历和才能在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承受不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，

12、才有率领学生不断前进不断进展，促进他们全面进展，健康成长。 三、劳绩和缺乏 我们班在学校领导的正确领导和任课教师的倾力扶助下，也取得了好多的劳绩。先后加入了参观军营活动、到科技馆参观上生理健康课、清明节给烈士扫墓、踢毽子比赛、跳绳比赛、篮球比赛、冬至包饺子活动、参观教导大会我们班31名学生有近20个学生成为郑州市各大报纸的小记者，其中我们班宰小雨、张锦雨两位学生被评为郑州市十佳小记者，在语文翟老师的辛勤努力下，我们班学生一年来在郑州各大报纸上发表近百篇作文，成为聚源路小学名副其实的作家班，我们的小记者经常出外采访写出了好多的优秀作文。数学方面也取得了一些劳绩，譬如我们班学生全部加入了全国梦想杯

13、数学竞赛，其中有11名学生进入决赛，在决赛中有三名学生取得好的名次。有三个学生加入了世界奥林匹克数学竞赛预选赛全部进入了其次轮。英语方面也取得了很好的劳绩，我们班张锦雨等六位学生的英语小品获得河南省赛区一等奖 当然，在工作中我同样展现了好多的缺点和缺乏，主要表现在以下方面:一方面是由于工作中不细心造成了好多的工作失误。另一方面，我察觉我的班主任管理方法会抑制孩子的天性进展。多向老教师请教管理方面的阅历，相信我在以后的工作中能抑制自己工作中的缺乏，发挥自己的优势。 小学毕业班主任总结3 从五年级便得知即将接手毕业班，所以五年级时就开头着手为带好毕业班而努力着，积极听毕业班老师的课，专心钻研教材，

14、_年，我所带的两个班顺遂跟上六年级，对于第一次带毕业班的我，首先要感谢领导对我的信任与支持，同时也倍感压力，肩上的担子任教以来最重，更加是对于刚接手毕业班的我，在迷茫和困惑中，我彷徨、徘徊、探索、收获 一、在彷徨中探索 刚接毕业班，全新的课型，全新的挑战。让我感到目生希奇。在体验教与学方式变更带来冲击的同时，重重不解油然而生。课时裁减，授课时间裁减，教学任务加重，能否顺遂完成?学生成为课堂主宰，活力有了，效果能保证吗?自主、合作、探究式的课堂教学模式如何操作?对学生的劳绩会有什么样的影响?基于上述理由，我的英语教学尝试从一开头便如履薄冰，一向举行得提防翼翼，生怕步伐迈大了。造成难以拾掇的残局。

15、在彷徨摸索中，一些新的困惑困扰着我： （一）复习的困惑。教师仍旧主导课堂，但由多讲、全讲变成了少讲或不讲，由于是学过的学识点，所以只需要再次举行整合复习，看似简朴，操作确很难，优生就算不复习照旧记忆犹新，后进生遗忘的旧知就变成了新知， 多讲吧对于优生来说有点滥用时间；少讲吧，又怕后进生的学习达不到自己预期的效果，真是举步维艰，进退两难。 （二）学的困惑学生在自主、合作、探究式学习的过程中，问题层出不穷：1、片面学生参与意识较差，加大了学习差距。每个班级总有一些根基较差、不善言表和缺乏学习自主性的学生，他们不愿与他人合作，跟不上学xxx度，劳绩落差更大。2、合作流于形式，小组之间进展失衡。由于口

16、头表达才能及学识水平参差不齐，学生们在小组议论过程中，有的小组混乱一片，看似强烈却没有主题：有的小组一人在说。其他人漫不经心；还有的小组是该说的不说、不该说的乱说；甚至有的小组成员把此时作为玩耍的最好时机教师想要操纵和驾驭好组内合作，难度较大。3、限制了有声的自主学习时间，制约了其思维的深层进展。课堂上小组举行学习或议论，优生教普遍学生是通常的模式，他们在充当小老师讲解学识的过程中，产生了相当大的成就感，但也在确定程度上影响了他们对学识内容的深层理解和探讨。 二、在探索中感悟，在成长的过程中不断反思。 1、课堂开放要有度 教学中，学生是课堂的仆人，能看懂的就让他们在自己看，能讲领会的就让他们自

17、己讲，能改的错误就让他们自己改。可是这并不等于完全忽略了教师的主导作用，并不等于让学生自己说了算，像一盘散沙，放任自流。教师该讲的地方还要讲，该干扰的时候就要干扰，该限制的时候就要限制，该主宰的时候要主宰，由于教师对教材的驾驭才能要远远高于学生。 2、小组合作要适度 在英语教学过程中，更多的合作学习贯穿于课堂教学中，合作学习单词，对话，阅读等。但我们不能为了合作而合作，徒有虚名；不能一味强调小组合作，剥夺了学生独立斟酌、自主探索的学习才能，应力求做到小组合作与独立斟酌兼而有之。教师要教给学生合作的方法，引导学生自主合作探究，培养学生的合作技能，给学生供给自我表示的平台，提高才能的机遇。 3、评

18、价手段要有度 我们提倡鼓舞性评价。但是，过多的外在的赏赐假设用的赞美太多太滥了，会失去了他应有的价值和意思，长期下去，也只能带给他们更多的迷失，学生的创造性的回复确定要断定和赏赐，而错误的回复，既要指出缺乏，也要抓住可取之处赋予激励，不成损伤学生的自尊心和自信仰。 三、在感悟中收获 从刚开头的雾里看花到现在的拨云见日。我诚恳地感受到了作为引领者的重要性。把自己置身在课堂之中，学生之中，成为学习学识的积极参与者而不仅仅是学识的传授者，尽管我照旧是在探索着，前行着，梦想在以后的课堂实践中抑制更多的缺乏，获得更多的劳绩。 这一学年以来在教学上的缺乏之处： 一、在教学与课外辅导方面： 1. 终止17册

19、第一轮的复习有点晚； 2. 在整合方面不够实时，内容不够全面； 3. 在课堂教学中有些学识点更加是语法点讲的过于重复；有些那么讲的不到位。 4. 在课堂教学中，虽对全体学生举行了分层，但在课堂关注上没有侧重点，忽略了临界生和优生； 5. 在结果一轮的复习阶段，由于时间对比紧迫，以致卷子做的过程中给的时间不够，学识点的讲解不能一一做到有针对性。 6. 课外辅导方面：往往是一刀切，没有细化到一个学生有一个概括的辅导方向，对后进生的学识盲点没有归档，缺少针对性的辅导； 7. 在临界生的转优方面，没有发挥家长与教师的合作可作用； 二、在家校联系和师生沟通方面： 1.与家长打电话沟通太少，大多数处境下只

20、和后进生的家长沟通，很少与临界生的家长沟通； 2.与学生面对面、一对一地沟通也不多，往往是上课展现了问题下课才找他们沟通，同时多数也只是和后进生沟通； 3.习惯的培养方面： a） 听课习惯：在课堂上，仍有学生的听课习惯不太梦想。做题习惯：在做题或考试时，仍有片面学生不划重点，不按答题方法做，仍有多数学生做完不检查； b） 课后作业习惯：还是有个别学生没能按时完成作业（由于速度慢） c） 早读习惯：仍有片面学生早早地来到学校，却不能自觉拿出书来读书或背单词；另一片面学生那么进班较晚，更加是1班。 4.考前心态疏导方面： 临考之前的疏导做得不够，没有实时的在考前为学生做好心理疏导，放松心情去考试。

21、 总之，由于阅历缺乏以及个人教学上存在的缺乏，自己在今年的毕业班工作中还存在好多的缺陷，在今后的毕业班教学之路上，将不断攀岩，让自己站得更高，看得更远！ 5.个别案例分析： 六（1）班： a. 孙_：聪明而好动，无视学校规章制度，相当有天性，不崇敬师长，拥有聪明的聪慧确不容许用在学习上。经常惹是生非。 b.詹_：英语根基极差，主要是脑子不够生动，记单词记不下来，语法更是一团糟，后期学习态度端正，积极主动问同学和老师，在学习上有较大进步； c.贺_：乐观，自制力对比差，超热爱看书，但不分场合，无论什么课都看课外书，学习习惯较差，态度不端正。 d.欧_：考试时间已到，检查出错误，却不敢修改，坐等监

22、考老师收试卷。 六（3）班： a.田_：有一颗良善的心，在生活中总是乐于助人，有好东西乐于和同学共享，但在学习上却很让老师头疼，由于最主要的是他在学习上没有什么目标和追求，考多少分对他没什么影响。在课堂上，不合作老师，自己做自己想做的事，分外轻易分神，单词记得不牢。 b.王_:学习对于他来说三个：无所谓。屡屡谈话都不能变更学习态度，家长屡屡请家教在家协助辅导，没有任何的提升。 c. 刘_：分外勤奋，态度很端正，但采纳才能较差，忘性较大，付出与收获相差较远，每天的努力辛苦付出，得到确实是微乎其微。 6.方法与措施： 总的方法： 1、分层、分阶段完成三a目标，对学生有针对性地举行辅导，更加是对学困

23、生要做到细化到每个目标； 2、分层召开家长会，从而取得家长的支持。 a类学生主要指导家长在孩子现有的根基上，提高孩子英语各方面的才能，做到全面进展，另外指导家长激励孩子多度课外书，以丰富学生的学识积累，提高学生的英语阅读和英语写作才能。 b类学生主要指导家长监视学生加强根基练习，针对学生薄弱环节加强辅导，多与孩子交流沟通，激励孩子努力学习，巩固孩子学习的信仰。 c类及学困生：要求家长积极合作老师监视孩子完成作业，实时并经常向老师汇报孩子的学习处境和心理动态。 措施： 1、在教材处理上：把握小考方向，有效、有针对性地整合教材，发挥同年级集体的聪慧，每上一个模块，都要碰头举行至少一次的小教研，并针

24、对所复习的模块出一份有针对性的题，并做到只要有复习就要出题跟踪检测验收，实时查漏补缺； 2、在课堂关注上：（1）、要举行高效教学，向40分钟要效率！要做到这点就要举行分层教学，在课堂上分层提问题，问题要有梯度，要有针对性，才能照管到不同层次的学生，才能既能问出优生的水平，又能问出学困生的自信。（2）、在课堂上持续发挥一帮一结对子的学习模式，激励学困生多问问优生，并赏赐乐于扶助学困生的优生。 3、学习习惯的培养上： （1）、听课习惯：采用分组加分的形式举行评价，加分的标准为是否在课堂上讲话、做小动作、是否积极回复问题等等； （2）、做题的习惯：刚开头时，指导学生在做题时要划重点，做的好的要张贴并

25、举行物质的表扬，逐渐的学生形成习惯了之后对他们严要求，并让他们持之以恒地按照这个习惯做下去； （3）、书写习惯：刚开头时，先给学生表示写的好的学生并举行表扬，让全体学生向他们学习，老师也要严格要求，对书写不模范的学生要求他们重写，直到形成良好的书写习惯。 4、课外辅导方面：一般辅导的都是学困生，每个学困生都有他们薄弱的环节，譬如甲生的问题在词汇，乙生的问题在语法，丙生的问题在于阅读理解等等。这就要求有针对性地举行辅导，对症下药，切记不成一刀切，要建立起每个学困生的易错题库（可让优生协助重新出类似换汤不换药的题）以便教师以后复习时举行强化训练，巩固记忆，从而不再犯同一类型的错误。 小学毕业班主任

26、总结4 班主任工作是一项繁琐的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的六年级学生，所以一个学期下来给我最最猛烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的天性进展；要有猛烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面进展。作为六年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作： 一、培养学生的良好习惯 我从培养学生良好习惯入手，课上举行趣味教学，尽量吸引学生的留神力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，指点学生做好上课打定工作，并且在课后留神查看学生的行为，根据学生的表现在学生中树立模范。在日常学习中，时刻留神调动学

27、生的积极性，逐步养成专心听讲、专心作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 二、关切保护每个学生 作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生落后。如我班王明慧同学，每次上课发愣，不能完成作业，写字不工整，学习有困难。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断激励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。逐渐的，他不但能完成作业，而且劳绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关切每个学生，指点学生讲究卫生，保护环境，经常到宿舍检查问寒问暖。 三、培养良好的班集体 班集体是培养学生天性的沃土，有了这块沃土，学生的天性才能百花争艳。集体活动，最能培养

28、学生的凝结力、集体荣誉感。我率领学生积极加入学校的各项活动，如阳光体育活动、跳竹竿舞、献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到教室，辅助学生搞好教室及卫生区工作，这样，学生不仅养成逐步养成喜欢劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，表示学生各方面的才能，进展天性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 四、加强与家长联系 平日，我能关切保护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点激励他们。当他们有困难的时候，我总是细心地扶助他们。一但察觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊处境，我总是实时性、主动地和家长联系，向他们了解处境，细心地做他们的工作，取得家长的理解和合作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭紧密合作，更好地教导了学生。 五、做事要贵在坚持 自己做事总是对比激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就连忙能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成，更何况是六年级的学生，所以自己就松懈下来，没有