要就近便利还是要光环 咋走出幼升小择校怪圈

1、要就近便利还是要光环 咋走出幼升小择校怪圈北京市崇文小学今年“幼升斜面试现场，曾出现这样一幕一位母亲带着6岁的儿子前来考试，与其他或紧张、或期待的孩子不同，小男孩不停地低头抽泣，满脸泪水，看起来委屈极了。这一反常举动引起了校长白淑兰的注意。她走到小男孩身边，轻声询问：“好孩子，你为什么哭啊？没等小男孩说话，他的妈妈就急忙说：“没事没事，他一会儿就好了，不会影响考试的。一听妈妈这话，孩子哭得更厉害了。白淑兰又问：“你不愿意到这里上学吗？是不是想和你的小朋友们在一起啊？小男孩闻言连忙点头，呜咽着低声说：“嗯，他们上的都是我家旁边的一所学校，我要和他们在一起家长费心费力把孩子送进“牛斜，对孩子的成长

2、来说终究是利是弊？如何才能走出“幼升斜择校怪圈？费尽心力挑选的学校，真的合适孩子吗？?义务教育法?规定，义务教育实行免试就近入学。这是按照这一年龄阶段儿童少年的身心成长特点和教育的开展规律，要求地方政府必须履行的职责。然而在现实中，“就近成了很多家长心中的痛。择校时，家住北京市朝阳区的王先生纠结了很久，最后还是让儿子去了海淀区的一所小学。“其实我家旁边的那所小学也还行，但附近没有好初中，家长不能不为孩子6年后的升学考虑啊王先生这样解释。尽管如今如愿把孩子送进了海淀一所“牛斜，可王先生仍然轻松不起来：“为了孩子上学，我们在学校附近租了房子，一个月房租5000元，上班开车还要1个多小时。家长花在路

3、上的时间多了，自然陪孩子的时间就少了。经济上的压力也不容无视。更严重的是，家长的这种奉献，在得不到预期结果时，对孩子的伤害会不会更大？想到这些，王先生忧心忡忡，孩子被理想小学录取的喜悦，不知不觉中荡然无存。对此，白淑兰深有体会。“其实，我经常做家长的工作，希望他们不要盲目择校。白淑兰说，以崇文小学为例，由于这是一所寄宿制学校，孩子们必需要有较好的交融力，以及较强的自理才能，才能和新同学相处融洽，并较快适应新的生活环境，从而感到身心愉悦。一些对父母和家庭比拟留恋的孩子，假如硬生生地被送到全然生疏的环境，对孩子的心理发育未必是好事。“名校的光环覆盖下，一定有优质教育吗？为了择一所“名校，家长四处托

4、关系、找路径。处于风口浪尖的“名校滋味如何？北京市某知名小学一位不愿透露姓名的校长说：“家长们以为这些钱都是到了学校手里，实际上教委有规定，赞助费只能收1.5万元，且只能打到指定账户，多一分钱也不敢收。为什么有些家长会花几万元、十几万元，那是因为中间环节太多，很多钱流到了中间人的手里。面对社会上“天价赞助费、“考试难倒大学生等诸多责难，一些学校有苦难言。该校长说，一些小学条件虽好，但由于受到家长的过度追捧，每年招一两百名学生，却有几千人报名，其中有划片入学的、有关系户、有外来务工人员子女。没方法，只能通过考试择优录龋尽管如此，最后还是造成学校整体规模和班额都比拟大，校长、老师很难关注到每个孩子

5、的成长。“实际上，小学阶段是孩子身心开展的萌芽时期，6至12岁儿童的自学才能、自理才能还不高，需要老师手把手地教，心贴心地鼓励。这方面，规模小一些的学校更有优势，孩子在校能得到细致的照顾和教育，实在比徒有一个名校的光环更加重要。白淑兰如是说。“幼升斜是孩子人生路上的一次“晋级，也是一次选择。白淑兰认为，孩子不是任何人的附属品，作为一个独立存在的社会个体，他有自己的人生道路要走。家长的责任是帮助孩子成为社会的一员，教育的目的也是让孩子成长为合格的公民，“不能让孩子输在起跑线上一说不仅误导了家长，也误导了教育。“本应由孩子自己体验、参与的选择过程，却由家长一路包办，就好似架了梯子把孩子送到高处，然

6、后再把梯子撤掉，孩子很容易摔得更狠。择校这条荆棘小道，我们还要走多久？尽管北京市的教育资源相对丰富，但在区域内，由于不同学校的硬件设施和师资程度存在一定的不平衡性，形成了一些“牛斜。对此，中央教科所根底教育研究中心副研究员易凌云指出，教育资源分布的不平衡导致了择校的产生，而择校使得资源进一步向某些学校集中，又加剧了教育的不平衡，如此循环往复形成择校“怪圈。如今，社会群众对优质教育的需求日益旺盛，“人人都想让孩子上好学校，认为好学校就意味着好的将来、好的前途、好的职业，这是当前社会价值体系影响下必然的行为选择。但是，终究什么是好学校？是历史悠久的名校，还是升学率高的学校？是教育教学设施好和老师程度高的学校，还是学生素质好的学校呢？易凌云说，这些都不错，却都不是最本质的，从教育理论来讲，合适孩子成长的教育才是最好的教育，而能提供合适教育的学校就是好学校。破解“幼升斜择校问题，出路在哪里？易凌云认为，关键还在于促进教育平衡和教育公平，进步质量、办出特色，让家长和学生在身边就能找到好学校。“尺有所短，寸有所长，一所学校不可能合适所有学生，但应该有自己的特点和优势，为孩子们提供合适他们的教育