2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（口语表达训练与能力测试试题）

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（口语表达训练与能力测试试题）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、口语表达与沟通能力训练要求：本部分旨在考查学生对日常口语表达的理解与应用能力，包括倾听、表达、交流等方面。1.请根据以下情境，用恰当的语气和语言回答问题。情境一：你在学校图书馆遇到了一位需要帮助的同学，他不知道如何查找一本书。问题：（1）你会如何向这位同学介绍图书馆的书籍查找方法？（2）如果你不熟悉图书馆的查找系统，你会怎么做？情境二：你和你的朋友在公园散步，看到了一位老人跌倒了。问题：（1）你会如何安慰老人并询问他是否需要帮助？（2）在等待救护车到来的过程中，你会如何照顾老人？情境三：你的父母邀请了一位远方的朋友到家中做客，你作为主人应该如何迎接客人？问题：（1）你会如何向客人介绍你的家庭情况？（2）在交谈过程中，你会如何引导话题，使气氛更加融洽？二、口语表达与文学素养训练要求：本部分旨在考查学生对文学作品的理解与表达能力，包括朗读、背诵、讲解等方面。2.请根据以下文学作品片段，完成以下题目。作品一：《红楼梦》片段：林黛玉进贾府，见到贾宝玉后，她用诗句表达了自己的心情。诗句：________，________。问题：（1）请背诵这首诗句。（2）请解释诗句中“空余恨”和“泪满巾”分别表达了林黛玉怎样的心情？（3）请结合整部作品，分析林黛玉的性格特点和命运。作品二：《三国演义》片段：诸葛亮在草船借箭时，运用智谋成功借到了箭。情节：诸葛亮利用雾天，让草船靠近曹操的船队，曹操以为敌军来袭，便下令放箭。问题：（1）请简述草船借箭的故事情节。（2）请分析诸葛亮在故事中运用了哪些智谋？（3）请结合整部作品，评价诸葛亮的形象和贡献。四、口语表达与情境反应能力训练要求：本部分旨在考查学生在不同生活情境下的口语表达能力和对突发事件的反应能力。4.请根据以下生活情境，用恰当的语言进行回答或处理。情境一：你在学校的运动会上担任裁判，发现一位运动员在比赛中受伤。问题：（1）你会如何安慰受伤的运动员？（2）你会如何确保比赛继续进行，同时保证受伤运动员的安全？情境二：你在公交车上遇到一位老人，他找不到回家的路。问题：（1）你会如何询问老人的住址？（2）如果你知道老人的住址，你会如何帮助他回家？情境三：你在学校组织的一次活动中，发现有人恶意破坏公共设施。问题：（1）你会如何制止这种行为？（2）你会如何向学校相关部门报告此事？五、口语表达与情感交流能力训练要求：本部分旨在考查学生在情感交流中的口语表达能力，包括倾听、理解、表达等方面。5.请根据以下情感交流场景，完成以下题目。场景一：你的好朋友因为考试成绩不理想而情绪低落。问题：（1）你会如何安慰你的好朋友？（2）你会如何帮助他分析考试失败的原因，并鼓励他重新振作？场景二：你的家人因为工作忙碌而忽略了你的生日。问题：（1）你会如何表达自己的感受？（2）你会如何提出自己的需求，让家人意识到你的重要性？场景三：你在学校参加一次演讲比赛，由于紧张而忘记了演讲稿的部分内容。问题：（1）你会如何处理这种情况？（2）你会如何调整自己的情绪，确保演讲的顺利进行？六、口语表达与信息传递能力训练要求：本部分旨在考查学生在信息传递过程中的口语表达能力，包括准确性、清晰度和逻辑性等方面。6.请根据以下信息传递场景，完成以下题目。场景一：你在学校组织的一次环保活动中，需要向同学们传达环保知识。问题：（1）你会如何用简洁明了的语言介绍环保知识？（2）你会如何设计活动，让同学们在活动中更好地理解和掌握这些知识？场景二：你在参加一次社区志愿者活动时，需要向社区居民传达活动目的和意义。问题：（1）你会如何用富有感染力的语言介绍活动？（2）你会如何回答居民提出的问题，确保他们了解活动的具体内容和安排？场景三：你在学校举办的一次科技展览中，需要向参观者介绍一项科技创新成果。问题：（1）你会如何用专业术语和通俗易懂的语言介绍这项成果？（2）你会如何回答参观者提出的问题，展示你对这项成果的深入了解？本次试卷答案如下：一、口语表达与沟通能力训练1.情境一：（1）我会向这位同学介绍图书馆的书籍查找方法：“你好，你需要找的书可以按照分类号来查找，首先找到相应的分类区域，然后按照书脊上的分类号顺序找到你的书籍。”（2）如果我不熟悉图书馆的查找系统，我会说：“很抱歉，我对图书馆的查找系统不太熟悉，但我可以帮你找一位熟悉系统的同学或者工作人员。”情境二：（1）我会安慰老人并询问他是否需要帮助：“您好，我看到您跌倒了，没事吧？需要我扶您起来吗？”（2）在等待救护车到来的过程中，我会说：“请在这里稍等，救护车很快就到了。如果您需要水或者药，请告诉我。”情境三：（1）我会向客人介绍我的家庭情况：“您好，欢迎来到我家。这是我们家的客厅，这是我们家的花园，请您随意坐。”（2）在交谈过程中，我会说：“请问您最近有什么新鲜事吗？我们可以聊聊您的兴趣爱好。”二、口语表达与文学素养训练2.作品一：《红楼梦》诗句：花落人亡两不知，泪满巾。（1）花落人亡两不知，泪满巾。（2）“空余恨”表达了林黛玉对贾宝玉的爱而不得的无奈和遗憾，“泪满巾”则表现了她内心的悲伤和痛苦。（3）林黛玉性格特点：才情出众，性情敏感，多愁善感，内心细腻。命运：最终因病离世，未能与贾宝玉共度一生。作品二：《三国演义》（1）诸葛亮利用雾天，让草船靠近曹操的船队，曹操以为敌军来袭，便下令放箭。（2）诸葛亮在故事中运用了智谋：利用雾天迷惑敌人，利用曹操的疑虑心理，以假象欺骗敌人。（3）诸葛亮形象：才智过人，忠诚耿直，善于用计。贡献：辅助刘备建立蜀国，为蜀汉立下赫赫战功。三、口语表达与情境反应能力训练4.情境一：（1）我会安慰受伤的运动员：“别担心，您受伤的地方不要碰，我会小心扶您去医务室。”（2）我会确保比赛继续进行，同时保证受伤运动员的安全：“现在比赛暂停，大家先休息一下。我会立刻联系医务室的工作人员，确保受伤运动员得到妥善处理。”情境二：（1）我会询问老人的住址：“您好，我注意到您好像迷路了，能告诉我您的住址吗？我可以帮您找回家的路。”（2）我会帮助老人回家：“没问题，请您告诉我您的住址，我会陪您一起走。”情境三：（1）我会制止这种行为：“请不要破坏公共设施，这是不文明的行为。”（2）我会向学校相关部门报告此事：“我已经注意到这个问题，我会立即向学校管理部门报告，请求他们处理。”四、口语表达与情感交流能力训练5.场景一：（1）我会安慰我的好朋友：“别难过，考试不理想并不意味着一切结束，我们可以一起分析原因，找出改进的方法。”（2）我会帮助他分析考试失败的原因，并鼓励他重新振作：“我们可以从错题中找出自己的不足，加强薄弱环节的练习。相信自己，下次一定能取得好成绩。”场景二：（1）我会表达自己的感受：“我感到很失落，因为今天是我的生日，却没有收到你们的祝福。”（2）我会提出自己的需求：“我希望你们能理解我的感受，下次请记得提醒我生日，让我感受到家人的关爱。”场景三：（1）我会处理这种情况：“请大家不要慌张，我刚才确实忘记了演讲稿的部分内容，但现在我已经回忆起来了。”（2）我会调整自己的情绪，确保演讲的顺利进行：“感谢大家的耐心等待，我会尽快调整状态，继续完成我的演讲。”五、口语表达与信息传递能力训练6.场景一：（1）我会用简洁明了的语言介绍环保知识：“环保就是保护环境，减少污染。我们可以从节约用水、节约用电、减少垃圾等方面做起。”（2）我会设计活动，让同学们在活动中更好地理解和掌握这些知识：“我们可以组织一次环保知识竞赛，让同学们在游戏中学习环保知识。”场景二：（1）我会用富有感染力的语言介绍活动：“亲爱的社区居民，今天我们举办的环保活动旨在提高大家的环保意识，让我们一起为建设绿色家园贡献力量。”（2）我会回答居民提出的问题，确保他们了解活动的具体