2020—2021学年人教版高二地理《城市化过程与特点》课件

1、板书设计教学设计教法学法教学目标学情分析教材分析第二节 城市化过程与特点城市化过程与特点1、在教材中的地位和作用教材分析地位和作用 城市化或城镇化是当今世界上重要的社会和经济现象之一，大多数的学生都知道、了解、甚至亲历过这个过程，要让学生清晰地知道这一现象，学习这一节就尤其显得重要。本节教材包括三部分，其一是城市化的概念、主要特征和对经济社会的积极意义，其二是城市化动力机制，其三是城市化的地区差异。在本章第二节安排这一课，其目的是在前述的城市空间结构的基础上，对城市化过程与特点作一个概括，为第三节城市化过程对地理环境的影响做好知识铺垫，所以本节内容与第三节是一个有机整体，是一个事物的两个方面，

2、在本章中起到呈上启下的作用。城市化1、在教材中的地位和作用2、课标要求： 运用有关资料，概括城市化的过程与特点。 明确城市化的地区差异及形成原因。教材分析城市化过程与特点5.城市化 城市化的含义b 6.城市化的动力机制城市化的主要动力b 7.城市化的特点城市化的地域差异现阶段中国城市化的特点b b城市化学情分析1、作为高一的学生，有一定的地理知识，具备了一定的自主思考探究以及读图归纳能力；2、我校高一学生整体基础弱，但是活泼、好奇心强，对探究性问题有兴趣，敢于大胆发言，有一定的互助合作意识。学情分析城市化理解城市化的概念、标志、特征、意义；了解引起人口向城市迁移的动力；通过对比城市化的地域差异

3、，总结共同的本质成因，进一步巩固阅读、分析、运用地理图文资料的技能，发展学生综合分析地理问题的能力。通过中国城市化的教学，增强学生热爱祖国、热爱家乡的情感。知识与技能城市化 1. 运用地理图表的分析方法，对地理信息进行整理和归纳，理解城市化的概念。 2. 通过对发达国家的城市化和发展中国家的城市化相关材料的分析，提高从资料中提取信息的能力和分析解决问题的能力，发展地理思维。教学目标过程与方法城市化 养成求真求实的科学态度，关注家乡城市化的现状与趋势，培养可持续发展观念，增强建设家乡的社会责任感。情感态度与价值观城市化教学重点 运用有关资料，理解城市化的含义；城市化的主要标志。教学难点发达国家和

4、发展中国家城市化的异同。城市化教法：情景教学法、资料分析法、启发式、 案例分析法学法：资料分析法、合作探究法教法学法城市化利用视频 情景引入教学过程环节1城市化的定义 运用图表资料让学生分析，得出概念，培养学生提取信息和归纳能力。环节2城市化城市化环节2教学过程滦南城乡人口数量的变化年份城镇人口（万人）农村人口（万人）200035.6830.04200340.5225.27200644.6021.80200949.5817.87201050.1917.85城市化环节2教学过程滦南城区用地规模的扩大城市化环节2教学过程 人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程,就是城市化。归纳总结城

5、市化的标志有哪些？城市化环节2教学过程城市化教学过程环节3城市化教学过程环节3 就业机会多 城市 社会福利保障程度高 文化设施齐全 乡村 交通便捷 人口增长快，对土地压力大 收入低，社会服务短缺 自然灾害 拉力推力城市化的动力城市化环节4教学过程城市化对地理环境的影响负面影响生物土壤水文气候城市化教学过程城市化问题的解决措施合作探究环节4城市化教学过程城市化对地理环境的影响正面影响合理的城市化可以改善环境平整土地修建水利设施绿化环境改善环境，降低人类活动对环境的压力环节5城市化课堂小结、布置作业 A 必作题 B选作题 针对学生差异设计不同层次的问题，使教学更有针对性。 环节6教学过程城市化课题：城市化一、城市化 二、城市化对地理环境的影响