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文档简介

1、马导学案【学习目标】1、通过诵读，整体感知，理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。2、理解、积累文中的生字词。3、体会文中对比手法的运用，学会恰当运用对比描写的方法。4、联系现实生活对课文进行更深入、 有创意的理解，树立善待动物、珍视 生存环境的社会责任意识。【学习重点】1、理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。2、学习对比的手法。【知识链接】作者及作品 | ：作者布封( 17071788)，法国博物学家、作家。布封是人 文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。 用 40年时间写成 36卷巨册的自然史 。自然史是一部博物志， 包括地 球形成史动物史人类史鸟类史爬虫类

2、史自然的分期等 几大部分。课时： 1 课时学习方法 ：诵读、比较探究、情感体验学习过程 ：课前导学：1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字觑()鬣()pi mo hdn()疆()场驯良()勇y)ku is ()chumg y f()枉然()阔chu0()观瞻()妍丽()庇荫()qiu()劲犷野()畸()e()骨k mg k ci ()以赴相得益 zhmng ()2、积累不少于5个带“马”字的成语，并说说这些成语有何特点。3、你还知道哪些与“马”有关的知识、故事、诗句等。课堂导学：一、导入二、检查预习，交流资料三、速读课文，整体感知（ 1）课文写了两种不同生存状态下的马， 请你找找看课文哪些地方

3、各写了 哪一种马？（ 2）人工驯养的马有什么特性，天然野生的马又有什么特性？ 人工驯养的马： 天然野生的马： 四、问题探究（ 1）文章在描述马的外在特征时， 还列举了其他七种动物， 你觉得写哪种 动物更能衬托马的特征？为什么？2）你最欣赏哪种生存状态的马？为什么？（3）你认为文中哪些句子最能体现作者的感情？为什么？找出来说说你的 理解并有感情地朗读。五、体验与反思 马是人类忠诚而高贵的朋友，但是人是不是马的朋友呢？联系生活，谈谈 你的看法。六、自我小结：七、当堂检测： 1、下列加点字字音、字形全对的一组是（）A、剽悍（pi e hm）驯良（x in）窥饲（hui s 1）B、疮痍（chu mg y i） 阔绰（ku ochu o）观瞻（zh m）C、疵荫（p iy in）遒劲（qi u）妒忌（d uj i）D妍丽（y m）犷野（gu

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