2022新人教版四年级英语下册的教案

1、Word - 16 -2022新人教版四年级英语下册的教案 依据英语课程标准的要求，基础教育阶段英语课程的目标是以同学语言技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化基础来培育同学英语综合语言运用力量。今日在这给大家整理了一些2022新人教版四班级英语下册教案，我们一起来看看吧! 2022新人教版四班级英语下册教案1 一、活动目标(Aims) 1.通过唱Days of the week 这首歌，让同学进一步把握一周7天的表示法。 2.通过口、笔试练习，要求同学把握现在进行时各人称和系动词的搭配。 3.让同学看图说对话并进行情景表演。 二、活动内容(Activities) 1.同学学会本课的歌曲，人

2、人知道意思并能进行表演。 2.通过口、笔头练习，要求同学进一步把握现在进行时各人称的不同表示法，以及它们与系动词的搭配。敏捷使用He/She is doing something. We/They/You/The boys are doing something. 三、活动预备(Preparations) 老师带录音机和自制的周历、图片。同学拿活动手册、打球、做嬉戏、跳绳、玩悠悠球的图片。 四、活动过程(Steps) (一)热身 1.师生对话： T: What day is today? S: Its T: What time is it? S: Its T：Is it time to go

3、home? S：No, its time to play games. T：Oh, we play games on Wednesday. Lets go and play. Look! What is he doing? S：He is playing football. T：Lets join him. S：OK. Lets go. 2.让同学拿出自己的图片相互问答。 (二)学唱歌 1.先用自制的周历提问What day is it today复习一周七天。 2.让同学听录音观赏一遍歌曲。 3.老师讲解这首歌的意思。 Days of the week Sunday la la la, Mo

4、nday la la la, Tuesday la la la , Wednesday, Ia Thursday la la la , Friday la la la , Saturday. That makes a week. 一周的几天 星期天，啦啦啦，星期一，啦啦啦， 星期二，啦啦啦，星期三，啦， 星期四，啦啦啦，星期五，啦啦啦， 星期六。这就构成了一星期。 4.老师带领大家读这几个词，然后反复放录音教同学学唱这首歌。 5.老师和同学们一起唱，并分组进行竞赛。 (三)做练习 老师拿起几张图片和同学进行问答练习。老师说问句： What is he/she/David doing? He/S

5、he is playing What are they/you doing? They/We are playing (四)作业 1.完成活动手册上没有做完的练习。 2.预习下一课。 3.预备一些可以做礼物的材料。 五、课后记(Notes) 2022新人教版四班级英语下册教案2 教学目标： 1、能听懂、会说Whats his name? His name is. Hes. 2、能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend? Whats his name? His name is 教学重难点： 1、词汇：Chinese, friendly 2、Chin

6、ese, his的尾音 教学预备： 1、几张班里同学的照片。 2、John和他妈妈的图片。 3、教材相配套的教学录音带。 教学过程： (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.问答练习：Whos your best friend? 2.做“猜人”的嬉戏。让一个同学描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。尽量多做几组，练习句型Whos he/she? He/She is . (二)呈现新课(Presentation) 1.新课导入。老师先自我介绍My names .，然后提问一名男生Whats your name?该名同学回答问题后，老师对大家说：His name is

7、 He is老师问同学： Whats his name? 启发同学回答：His name is.老师连续指其他男生，让同学回答：Whats his name? 老师再指另一个男生，让一个同学问Whats your name?另一个同学回答 His name is.(多做几组) 2.老师指着一个女生说：Shes Her name is 然后问同学：Whats her name ?让同学试着回答：Her name is老师再指几个女生问：Whats her name? 让同学两人一组做Whats her name? Her name is的问答练习。 3.老师出示课文人物图片，让同学做问答：Wha

8、ts his/her name? His/Her name is、。 4.出示班里某个同学的照片，老师说：Look, I have some pictures.Look at this picture, who can tell me his /her name? 5.句型His/Her name is、。 6.老师依次出示一些同学的照片，让同学看着照片运用所学学问对这个同学进行描述。例如：His name is Peter. He has short black hair and big eyes. Hes tall and strong. 7.老师出示John的图片问：What s his

9、 name? 同学回答John.老师再出示他妈妈的图片，说：She is Johns mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解释Chinese. 老师：We are all Chinese, because we are all from China.(这时老师可以指一指教室里的国旗，关心同学理解) 教读单词Chinese。 8.让同学就对话内容回答问题。 Does John have a Chinese friend? Whats his friends name? Is he tall and str

10、ong? 9、听录音，跟读对话。 10、让同学表演课文对话。 (三)趣味操练(Practice) 1.做“猜人”嬉戏。与Lets play部分相结合。让一个同学来描述自己的伴侣，其他同学要依据描述猜出这个人是谁。如：My friend is a boy. Hes thin. He has short hair. He likes math. Whos he? 2.听音猜人。老师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位同学站起来用英语跟他说一句话。猜的同学要依据说话人的声音推断性别A boy? A girl?其他同学推断Yes或No。假如回答对了，全班同学再问：Whats his/her nam

11、e? 猜的同学要连续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来推断对错。猜的同学规定有5次机会，假如回答5次还猜不出来，就算输了。 (四)Homework: 回家介绍你的伴侣给你的爸爸妈妈。 2022新人教版四班级英语下册教案3 教学目标： 学问目标 A、能听、 说 、读、写并正确使用单词 “happen, ride, thirsty, watermelon, carry, bump， fell/fall off, went/go, bought/buy ”。 B、能理解并敏捷把握句型 We went for a bike ride/were hungry and thirsty/boug

12、ht a watermelon/fell off/carried. 。 力量目标 在学问目标的基础上，要求同学在实际生活中运用动词过去时态句型We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried.来谈论或描述过去发生的事情，同时在课文的教学中培育同学的阅读力量，从而提高他们的综合语言运用力量 情感目标 让同学通过运用语言来完成学习任务，感受胜利，从而引发和培育同学学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的乐观态度。 教学重点： 能理解并敏捷使用句型We went for a b

13、ike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried. ，把握过去时态的表达方式。 教学难点： 过去时态的运用及利用老师设计的各种阅读训练活动，通过输入和输出的方式，使得同学感知并理解教学内容，并以此话题绽开“说”与“写”的训练，培育同学的综合运用语言的技能。 教学过程： 一、Warm up 1.Greetings. T:Hello,boys and girls. Ss:Hello,Ms Wang. T: How are you? Ss: Fine ,thank you ! And you ? T: Im f

14、ine , too. Thank you ! 2. Sing a song. T: Lets sing a song. We walked and walkedOk? Ss: Ok! 3. Free talk. T: I went to the supermarket. And I bought some apples, bananas and a big watermelon.(Teacher shows pictures and new words.)Who can introduce : What did you do yesterday?( Teacher shows the ques

15、tions.) 师生相互问候、听唱歌曲，营造活跃轻松的学习氛围。由于歌曲和所做动作在内容上有肯定的联系，所以同学在边唱边跳中很自然地进入一种语言状态，同时也为以下的学习做了铺垫。 师生自由对话，创设宽松的学习氛围，这样既复习了旧知，又让同学感知新知，为学习新内容打下基础，从而使学问连成线，织成网，滚成球。 二、Presentation 活动1) 巧设情景，引入新课。 1.(师事先与一位同学S1共同创设情景：在老师与同学Free talk时，突然S1坐在座位不当心摔倒了，这时老师与他进行对话并通过表情动作) T:“What happened to you ? Ss: I fell off my

16、chair. T: Oh,it is an accident.(教学) 2.(同时，借助多媒体展现Sam 从自行车上摔倒的图片) 引出课题T: Today well learn Module10 Accidents Unit 1“Sam fell off his bike.” (Ss read the sentence.) 3.提出任务：老师告知同学通过本节课的学习过后，同学们来谈论偶发大事，小组合作自编自演故事。 从创设情景引出课文的情景，从而引出课题，同学很自然地理解课题。 使同学带着任务有目的的学习，并激发学习爱好。 活动2) 三、自主探究，学习课文。 1.首先消失Sam和Daming

17、两个人物的头饰，T告知同学：Lets listen and find the answer “what did Sam and Daming go yesterday?” Listen and point,then choose the right answer. A.went for a bike ride B.went to school 引出went for a bike ride 的教学。(手势及动作) T:What is the difference between these sentences? A.Yesterday I went to a park. B.I go to sc

18、hool by bike every day. Ss:( 找出不同点) (分小组进行操练) 2.Listen ,point and repeat,then answer“Why did Sam fell off his bike?” 1)Listen and repeat. 2) Discuss in groups then answer. 3)同学回答中引出新词的教学：carried, bumped, hungry, thirsty, bought, watermelon, fell off方法同“went”的教学。(运用肢体语言及图片展现进行教学，Drill line by line) 4

19、)Drill the sentences row by row. 3.最终，再次听音跟读的状况下围绕“What happened to Daming?的问题引导同学小组分角色复述课文的主要内容。(强调先后挨次，并用“then.,and then.进行复述。) 在学习故事的过程中，让同学说一说其中的人物情节安徽老师招考网(http:/.)既关心其理解故事，更主要的是能使同学体会英语故事的丰富多彩，这是阅读教学爱好培育的补充环节。 培育同学乐观沟通新知的力量,培育同学自主发觉、总结规律的力量 Read the dialogues according to the pictures . Then p

20、lay a guessing game “Which picture is missing? 培育同学的独自认读力量并在嬉戏中进一步巩固新知。 活动3) Play a memory game(利用多媒体呈现所学过的动词及其过去式，一分钟后，点击一部分词的原形或过去式不见了，让小组竞赛抢答。 将嬉戏与练习有机结合，融为一体，让同学边做嬉戏边练习，寓教于乐，极大地激发了同学的学习爱好。 活动4) AB Ex3看图填动词的过去式，并小组分角色表演这意外大事。比比哪组表演得好。 在听说读的基础上，进一步落实写的目标。培育同学的书面表达力量。 四、Production: Tell interesting

21、 stories.(practice in group) Eg: Yesterday, Tom went for a bike ride with his friends. He_. Then he_, and then he _,and then he_(went,bought,carried,bumped,fell off,was,walked) So he was _(happy,sad哀痛的，hungry,thirsty,excitied兴奋地.) 1. Practise in groups. 2. Tell and act it out. 即培育了合作沟通的意识，且开拓思维，借此练习

22、动词过去式的句型。 五、Homework 1、抄写课文P46 M10U1的单词两遍。 (1)分角色朗读对话。 (2)分角色表演对话。 2022新人教版四班级英语下册教案4 一.教学目标： 1.学问目标：同学能听、说、读、写序数词，和规范用语：What day is it? Its _. 2.力量目标： 使同学把握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。 3.情感、态度、价值观：关注同学的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发同学学习英语的爱好，调动乐观性，使同学在英语课堂中不时体验成功，感受乐趣，树立自信念，促进同学综合语言运用力量的进展。 二.教学重、难点：单词

23、的读音和序数词的实际运用。 三.教具、学具： 十二生肖的动物图片 四.教学过程： (一)Class Opening and Review: 1.Greeting： T：Hello，everyone. How are you? Ss: Fine, thank you.How are you? T: Im fine ，thanks. Nice to see you again. Ss: Glad to see you again. 2. Review: Lets count from one to one hundred . (让同学以报数的形式说基数词) Ss: one ,two,three,f

24、our,fiveone hundred. Lets chant: Monday Monday 星期一，猴子花钱做飞机，Tuesday Tuesday 星期二，猴子的屁股摔两瓣。Wednesday Wednesday 星期三，猴子爬上花果山。Thursday Thursday 星期四，猴子猴子去考试。Friday Friday 星期五，猴子遇到大老虎。Saturday Saturday 星期六，猴子上树摘石榴。Sunday Sunday 星期天，猴子休息上公园。 (二)New Concepts： 1.老师预备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让同学戴上头饰按故事中动物的出场

25、挨次排好队，老师指着他们分别说Mouse is the first. Cow is the second. Tiger is the third. Rabbit is the fourth. Dragon is the fifth. Snake is the sixth. Horse is the seventh. Sheep is the eighth. Monkey is the ninth. Cock is the tenth. Dog is the eleventh. Pig is the twelfth. 老师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。 2.让同学听录音练说序数词。 3.老师说：Sunday is the first day of the week。 (让同学仿照此句说Monday，Tuesday，Wednesday, Thursday, Firday, Saturday, Sunday) 4.让同学看序数词并总结：(先让同学说，然后老师小结)