第12课《团包纸工》教学设计（新人教版小学美术三年级上册）

1、部编版三年级语文下册教学设计人教版小学美术三年级上册教学设计 3/3人教版小学美术三年级上册第12课 团包纸工教学设计教学导航【教材分析】团包纸工是人教版美术三年级上册第12课的内容，属于设计应用，造型表现领域的一课。团包纸工是纸立体造型的一种，通过对纸进行团、包、捏、揉等形成物体的基本形态，再以包裹、组合、粘贴、添画等方法，创造立体造型美术作品的一种美术立体造型方式。在教学中，学生需要了解纸材的特点，大胆展开联想，运用一些纸质媒材加工方法，制作出富有美感的艺术作品，体现立体造型与平面造型的不同，感受进行立体造型的乐趣。【学情分析】三年级学生属于第二学段，这个学段的学生已经初步认识线条、形状、

2、色彩与肌理等造型元素，掌握了简单的对材料进行加工的简单方法。在平时，学生主要习惯于用平面的方式进行造型，对立体造型的形式不太熟悉，因此本节课要注重引导学生感受立体造型的魅力，让他们知道造型的方式不只是平面的形式，丰富他们对美术的认识，感受立体造型的乐趣。【教学目标】知识与技能目标：感受纸材的特性，了解立体造型，学习用团、包及装饰添加的方法等创造出简单的立体造型美术作品。过程和方法目标：在欣赏-探究-联想-创作等活动过程中，采用探究创作方法与拓展思维相结合的方法进行学习。情感态度价值观目标：感受运用立体的形式进行造型的乐趣。【教学重点】了解和掌握制作团包立体造型的方法。【教学难点】依据基本团包形

3、状能够大胆展开联想，制作富有创意的团包作品。【教学准备】皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀，胶水，小镊子等。【课时安排】1课时教学过程一、引导阶段（观察演示）师：请同学们看教师手里拿了张白色皱纹纸，它表面凹凸不平，有皱纹，非常柔软，看一看教师要用这皱纹纸做什么？（教师演示“团纸团”）那你能用一个字表示这个动作吗？（教师板演“团”字）师：我用皱纸团了一个纸团，成圆球状，继续看教师又在做什么？（教师演示“包”）我用一张红色皱纹纸把这个纸团包了起来，固定了它的外形，现在，我稍加工一下，你们看看它又变成了什么？（教师演示做“苹果”）师：刚才，教师用了两张纸，通过“团”“包”的方法制作了一个简单的纸造

4、型苹果，虽然它是一个假的，但它有一定的重量，占有一定的空间，所以我们说它是一个立体的纸作品，它和我们在纸上画的苹果是不同的，（出示纸板画）在纸上画的是平面图，而它是一个立体的纸造型。二、发展阶段（探究交流）1.欣赏纸作品。师：同学们喜欢这种立体的纸作品吗？教师还做了几件纸作品，下面就请同学们来欣赏一下。（出示纸作品）2.小组讨论交流。纸作品是怎样做成的？用了什么材料？建议：把纸作品拆开看一看。生：小组交流，说出纸作品的制作过程，其他成员可以补充。（教师给予奖励）3.教师讲解说明。师：在进行“团包”制作的时候，要注意抓住各种物体的外形象征，它的外形像什么就把纸团成什么样。（出示投影）。团完之后，

5、在它的外面包上一层彩色皱纸，固定它的形状，最后进行加工装饰、粘贴、完成作品。三、创作阶段（自主合作）师：看完教师的作品，你觉得做得怎么样？那你们想不想也做一件立体的纸作品？我们就采用“团包”的方法进行手工制作，（板演“手工”）这就是我们本节课的活动内容团包手工（出示投影）。小组比一比，看看哪一组团包的造型最多、最新颖，可以合作或独立完成。1.学生开始创作。2.摆放作品。师：桌前有四个商店“新鲜的蔬菜”“好吃的水果”“可爱的小动物”“小百货”，请同学们把你们的作品放到相应的商店里。（出示商店牌）四、作品展示（指优评差）师：我是一名顾客，要去买东西了，请同学们帮老师看一看，选一选，哪个蔬菜、水果团包得好，哪一个有不足之处需要再加工。1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。2.教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。师：同学们多数都用皱纹纸团包出各种造型，那你发现皱纹纸有什么特点和好处吗？五、游乐休息师：同学们都能利用“团包”的方法，制作出自己喜欢的作品