部编版语文三年级下册第9课《古诗三首》精品教案

1、 部编版语文三年级下册第 9 课古诗三首精品教案部编版语文三年级下册第 9 课古诗三首精品教案一、新课导入师述： 古诗是我们中华民族灿烂文化宝库中的瑰宝， 在我国文学史上占有重要地位。 今天我们就来欣赏其中以描绘美景为主题的三首古诗，看看古人是怎样通过诗歌的形式把观察到的事物写清楚的。请欣赏：（PPT 出示：春天和初夏美景的图片。 ） 2.板书课题： 1 古诗、/三首（回顾学法并板书：古诗学法：解题目 知作者 释词句 懂诗意 品诗味。 ）二、目标引领知识与能力会认“鸳、鸯、惠、崇、豚、减” 6 个生字，会写“融、燕、鸳、鸯、惠、崇、芦、芽、梅、溪、泛、减” 12 个生字。结合诗句的意思，想象画

2、面，说说三首诗写了怎样的景象。有感情地朗读古诗，背诵古诗。过程与方法根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。情感态度与价值观培养学习古诗的兴趣， 感受作者的心情， 体会祖国语言文字的韵律美，意境美。学习重点：结合诗句的意思，想象画面，理解古诗的意思。学习难点：在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情” 。学法指导： （供教师参考）初读诗歌，模仿老师的范读，有感情地朗读诗歌，初步感知诗歌的内容。再读诗歌，边读边想象画面，说一说前两首诗分别写了春天的哪些景物， 后一首诗又写了初夏的哪些景物， 这些景物有什么特点，结合自己的认识体会诗人的感情。 最后， 在理解的基础上， 熟读成诵。三、字词运用（

3、PPT出示）自由读诗，读准字音，把诗读通顺。融（r Sg）燕（y m）鸳（yu m）鸯（y mg）惠（hu i ）崇（ch 6 ng）芦（l ti）芽（y & ）梅（md ）溪（x i ）泛 f m）减（ji 也）迟日燕子鸳鸯惠崇晚景篓蒿（lh ao）河豚（t m）泛尽绿阴黄鹏检查字音，交流重点字词的理解。迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日” 。泥融：这里指泥土湿软。鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏。雄鸟和雌鸟常结对生活。惠崇春江晚景：惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作春江晚景所写的题画诗。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：一种肥而味美的鱼，有毒。三衢：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三

4、衢” 。小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。却：再，又。阴：树荫。多音字。正：zh出g （正是）（正好）zh mg （正月）行：x ing （山行）（步行）h dng （银行）（金行）尽：j in （尽头）（用尽）j in （尽管）（尽量）几：j i （几乎）（几率）j i （几个）（几天）反义词香（臭） 外（内） 先（后） 加（减）四、示范朗读（全文配音朗读）五、初读感知问题引领：1）读一读，你能读出古诗的韵味吗？2）联系书本“注释”，说说诗句的意思，再连起来说说这首诗的意思。学习过程提示： （供教师参考）1）请大家回顾一下以前学习古诗的方法。2）请自由朗读古诗，给古诗划分好节奏。3）请四人小组合

5、作，利用文中的注释及词语手册，合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。4）请串联整首诗的意思，并想象诗中描绘的景象，体会诗人抒发的感情。绝句全诗的意思是江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。 燕子衔着湿泥忙筑巢， 暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。（供参考）惠崇春江晚景全诗的意思是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏， 它们最先察觉了初春江水的回暖。 河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了， 而这恰是河豚从大海回归， 将要逆江而上产卵的季节。 （供参考）三衢道中 全诗的意思是初夏梅子黄透的了的时候，难得有天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，到了小溪的尽头，再改走

6、山路继续前行。山路上绿树成荫，与来的时候一样浓密；深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增加添了些幽趣。 （供参考）梳理小结：（PPT出示）1）古诗学法：解题目知作者释词句懂诗意品诗味。2）古诗节奏。绝句【唐】杜甫迟日/江山丽，春风/ 花草香。泥融/ 飞燕子，沙暖/ 睡鸳鸯。惠崇春江晚景【宋】 苏轼竹外 /桃花 / 三两枝，春江 /水暖 / 鸭先知。蒌蒿满地 /芦芽短，正是/ 河豚 /欲上时。三衢道中【宋】曾几梅子/黄时/ 日日晴，小溪/泛尽/ 却山行。绿阴/不减/ 来时路，添得/黄鹂/ 四五声。这三首诗都是写大自然的美景的， 都抒发了诗人热爱大自然的感情。六、精读领悟（一）学习绝句.问题引领

7、：（PPT出示）（ 1）关于这首诗的作者和题目“绝句” ，你有哪些了解？（ 2） 理解诗句内容， 想象诗歌描绘的画面， 体会作者思想感情。学习过程提示： （供教师参考）根据节奏有感情地朗读古诗， 边读边想象诗中描写的画面，画出诗人看到的景物， 抓住关键词体会诗人的感情， 并在旁边作好批注。2）请自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。 （3） “迟日江山丽，春风花草香。 ” （从第一句诗中哪个词能感觉到春天来了？ 这是一阵什么样的春风？你闻闻，春风会给我们带来了什么香气呢？谁愿意读读这句香气扑鼻的诗？）

8、（ 4） “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” （可爱的小燕子让你感受到春天来了， 你知道小燕子飞来飞去地忙什么呢？如果你就是那只小燕子， 你此时会是什么心情？读出来！ 谁睡在沙滩上？会不会着凉啊？你从哪个词读出来的？）5）读一读，试着背诵绝句。梳理小结：【知识链接】：（PPT出示作者简介）杜甫（712770）字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400 多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣” 。代表作有 “三吏” “三别” 等，有杜工部集传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠等。绝句，是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有

9、7 个字就是七言绝句， 简称七绝； 如果每句诗都有5 个字就是五言绝句，简称五绝。（二）学习惠崇春江晚景.问题引领：（PPT出示）出示 春江晓景图 ， 这是惠崇画的一幅画， 你们对 “惠崇” 和作者“苏轼”有哪些了解？2）诗人从哪些景物感受到春天就要来了？3）读了这首诗，你从中感受到什么？学习过程提示： （供教师参考）根据节奏有感情地朗读古诗， 边读边想象诗中描写的画面，抓住关键词体会诗人的感情，并在旁边作好批注。2）同座交流想象的画面，说说自己的理解。3）全班交流，教师点评。梳理小结：惠崇（9651017） ，福建建阳人，北宋僧人，擅诗、画。现有诗作北宋九僧诗 、画作沙汀烟树图等传世。苏轼（

10、1031101） ，字子瞻，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。惠崇春江晚景这首诗画面感极强：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、 芦苇冒尖， 也就是河豚上游产卵繁殖的季节， 画面有静有动，一片春意盎然的景象，表达了作者对春天的喜爱之情。（三）学习三衢道中.问题引领：（PPT出示）1）作者是什么时间游于三衢山中？他的行程路线怎样？2）谁能说说作者沿途都看到了什么？3）想一想作者的心情怎样？学习过程提示： （供教师参考）根据节奏有感情地朗读古诗， 边读边想象诗中描写的画面，抓住关键词体会诗人的感情，并在旁边作好批注。

11、2）结合插图想象画面，与小组内的同学交流一下。3）作者介绍：曾几是宋代一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。） “梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”初夏梅子黄时，正值雨季，而天气却日日晴。行程是“溪（泛）山（行） ” 。5） “绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密， 深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声， 比来时更增添了些幽趣。3.梳理小结：（PPT出示）这首诗作者写初夏时宁静的景色， 再写行走山间时轻松愉快的心情。作者简短几句，却让我们有一种身临其境的感觉。微课 2： （动漫山景，作者漫步其间，音乐）七、巩固提高（一）我会正确

12、地连线。融泛减溪燕f cn r eng x 1 y cn ji n（二）选词填空。蒌蒿 河豚 鸭子 芦苇（ ）在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了（ ） ， （ ）也开始抽芽了，而这恰是（ ）从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。（三）我是小诗人，我会根据诗意写诗句。1 燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。2山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。竹林外两三枝桃花初放， 鸭子在水中游戏， 它们最先察觉了初春江水的回暖。（四）我会根据课文内容填空并完成题目。江山丽，春风 。飞燕子， 睡鸳鸯。这首诗是（ ）代诗人（ ）写的一首五言绝句。“泥融”是什么意思？诗的前两句写了哪些景物来描写春天的景色？诗的后两句， 哪个事物是动态描写？哪个事物是静态描写？一动一静，相映成趣参考答案io（一）融泛减溪燕f cn