2017年课程标准与高考命题——聚焦地理核心素养,探索教学备考策略

1、聚焦地理核心素养探索教学备考策略 地理组 于国利2017年地理教研组课程标准与高考命题研讨活动课程标准的发展与影响高考试题的新特点日常教学的应对措施2003年实验版（地理的地位，三维目标版）2011年版（优化、规范）2016年9月征求意见稿2017年4月5日 修订版（核心素养版，未发布，但有成文）一、课程标准的发展与影响1、发展历程 地理核心素养是学生在学习本课程之中或之后所形成的、在解决真实情境中的问题时所表现出来的必备品格和关键能力。 地理核心素养由人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等组成。12举例说明地震灾害唐山大地震汶川大地震第一展区：地震知识普及区 地 震 形 成 机 理什么

2、是地震什么是地震构造区域认知综合思维地震防灾、避灾宣传区宁可千日不震,不可一日不防树立正确的灾害观人地协调观明白原理制止谣言增强意识认识利弊防震疏散演练场景 地理实践力如何落实核心素养学科核心素养是学科知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合。学科核心素养更明确。更易分解与落实。学科核心素养三维目标+素养与素养+ 把核心素养与教学内容紧密联系区域认知1.地理位置2.特征描述3.可持续发展内容自然特征社会经济特征（人口、城市、农业、工业、交通）三个属性整体性差异性开放性逻辑思维比较思维发散思维综合思维经济社会生态协调人地协调观地理实践力符合规律因地制宜因时制宜扬长避短世界观，人生观，价值观

3、区域一体化妥善处理好关系是课程标准制定的依据，是“上位”的是对学生学习结果的要求，是“下位”的学科核心素养课程标准立德树人学科核心素养课程标准考试大纲基本体系考试说明高考题教材教学知识立意能力立意素养立意 随着课程改革的不断深入，新的课程标准即将出版，教育考核目标更加全面，考试立意发生变化。二、高考试题的新特点西风巴塔哥尼亚高原安第斯山全国乙卷的37的（3）题。 （3）某科考队员欲近距离拍摄熊，推测他在甲地选择拍摄点的理由。 考查目标：以近距离拍摄熊为情境，考查学生运用自然地理要素的联系性和自然地理环境的整体性原理，分析与解决实际问题的能力。 该试题将科考队在野外考察中获得的第一手资料作为题文

4、题图材料，让学生对第一手资料进行分析思考，进而解决科考中发现的问题。虽然考生没有承担这次野外科考活动，但参与了地理科考研究即地理实践的重要过程，同时需要感性认识、生活阅历、基本常识、专业知识（等高线还原现实等）。2016年山东省高考文综能力测试地理试题（第卷非选择题）得分率统计江西省试卷知识点分布及试题难度必做题36题（1）（2）145.110.36（3）（4）104.760.48必做题37题（1）62.10.35（2）（3）165.520.34以上得分均含0分试卷题号满分平均分难度系数2016甲卷678长白山苔原带，乙卷1011磷积累高考试题命制的七个趋向 1试题命制以人地关系为支点，突出核

5、心素养立意。 2试题思路以实际联系理论为主脉，突出实践能力考查。 地理学科与现实联系、与学生成长联系、与其它学科联系等。 3素材选取基于生产生活与生态，体现区域性、综合性、时代性、现实性、特殊性、真实性、思想性。突出对生活有用、对终身发展有用的地理价值观。4试题设问主题化，梯度性，纵向深入。重视探究能力的考查综合性、创新性之翼。5试题选择性和开放性力度增强,重视创新思维与批判性思维的考查。基础性、应用性、综合性、创新性之翼。6调用已知基于“双基”，提升至“四层”。必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。7答案注重论证的完整性、逻辑性、开放性。 三、日常教学的应对措施 2017年秋季，北京、天津

6、、山东、海南四省市高一新生进入高考综合改革试点。教育部特制定了普通高中地理学科教学指导意见（以下简称指导意见），作为四省市普通高中2017级地理学科教学和备考的依据。 指导意见作为过渡方案，是按照新高考方案、新课程方案、新课程标准与现行教材（也称“三新一旧”）对接的要求制定的，仅针对2017级新生使用。现行课程必修模块地理1地理2地理3选修模块选修1 宇宙与地球选修2 海洋地理选修3 旅游地理选修4 城乡规划选修5 自然灾害与防治选修6 环境保护选修7 地理信息技术应用环境保护必学必考全体高中学生合格考（高一结束）选学选考修习地理科目的学生必考等级性考试主要内容（高三结束）从普通高中地理学科教

7、学指导意见的角度领会课标对课程标准的基本解读。指向更明确，要求更具体，表述更清楚。2017级学生“2考”的依据。命题的依据，备考的依据。高一、二年级的学习，要放眼整个高中3年。123地理1的学习，要兼顾选修1-1；选修1-2的学习，要与区域地理相整合；43统筹规划三个年级教学内容的进度把握好两个度合理确定“2考”教学内容的难度1244平行推移高一年级上学期完成地理1和地理2第1条课程标准之前内容的学习；高一年级下学期，完成地理2内容的学习，并预留时间，做好合格性考试的复习、模拟训练工作。12统筹规划三个年级教学的进度按照意见要求，高一年级完成地理1和地理2的学习，并参加合格性考试；选学地理的考

8、生，高三年级完成全部学业要求，并参加等级性考试。要求现实选学地理的考生，高二年级阶段要完成全部学业要求，高三年级上学期即开始进行复习，做好等级性考试的备考工作。基本：合格性考试，98%的学生要达到合格标准，即只要学生正常学习，只要是个正常的学生，他就能够而且应该“合格”。教学的难度要压到最低，教学的内容应该是最“基本”的，关注所有学生学习的基本情况。46合理确定“2考”教学内容的难度单纯合格性考试内容：基本。147合理确定“2考”教学内容的难度既属于合格性考试又属于等级性考试内容（地理1、地理2) ：就高不就低。按照等级性考试要求组织教学；分层作业。248合理确定“2考”教学内容的难度单纯等级

9、性考试内容（选修1、2、3 ）：深刻。关注教学内容的深度和教学处理的梯度；关注全体选学地理的考生。3推测，等级性考试难度，与往年的山东卷或新课标卷2相当。高一年级阶段，以地理2的学习为主。高一年级地理1的核心内容被抽做选修1-1，地理2的核心内容基本保留。重心转移推测，合格性考试应该以对地理2的考查为主。2内容整合1：跨模块整合1区域地理与选修1-2的整合以区域地理为主，将选修1-2的相关内容作为“区域可持续发展”板块整合进入具体的区域中。如，在进行“欧洲西部”内容的学习中，加入“德国鲁尔区”，加入“矿产资源的开发与区域可持续发展”内容。2选修1-2 与环境保护的整合将选修1-2 中生态环境保

10、护内容与环境保护中生态环境问题与生态环境保护内容相整合，适当分工，各有侧重。51内容整合2：模块内整合专题1 环境与环境问题概述专题2 资源问题与资源的利用和保护 小专题2-1 可再生资源 小专题2-2 非可再生资源专题3 生态环境问题与生态环境保护小专题3-1 荒漠化 小专题3-2 水土流失小专题3-3 湿地 小专题3-4 生物多样性专题4 环境污染与防治 小专题4-1 大气污染 小专题4-2 水污染小专题4-3 固体废弃物污染 小专题4-4 土壤、噪声污染专题5 环境和管理如，1.4野外观察或运用视频、图像，识别34种地貌，说明其景观的主要特点。最新的课程标准的修订中，地理实践力被列为四大

11、核心素养，从国家层面予以高度重视。52在课程标准和课程实施指导意见中有具体要求。重视学生地理实践力的培养12地理1：指导学生运用体验、观察、观测、实验、野外考察等方式开展地理实践学习活动。 地理2：注重社会调查等方法，联系生活实际，解决现实问题，提升实践能力。 选修-1：注重现代地理信息技术、模拟实验、实地考察等方法，提高学生解释地理事物和现象与认识自然环境的能力。选修-2：依据区域调查资料，建立区域部分与整体、以及区域动态变化的思维方式。 选修-3：调查家乡的资源、环境问题，讨论建设“资源节约型、环境友好型”社会的意义，个人应具备的态度、责任和行为准则等。53把地理实践活动等同于野外考察；把

12、地理实践力培养与地理实践活动混为一谈。54误解与理解地理实践力是指人们在考察、调查和模拟实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。地理实践活动，是地理学重要的研究方法，是培养学生地理实践力的具体活动方式。按照其所处的空间范围，可分为两种：室内开展的地理实践活动，包括地理模拟实验、地理项目策划与设计、地图制作等；在室外开展的地理实践活动，包括地理体验、考察、测量、调查等。在考试中如何考查？试题如何呈现？（从外地考题看考查方式）56考查与考题考查57A.印度洋板块与欧亚板块 B.美洲板块与太平洋板块C.美洲板块与南极洲板块 D.非洲板块与欧亚板块【例题】（2017，浙江，12）右图是某地质学

13、家绘制的板块碰撞及其影响示意图。与图中板块A、B对应恰当的是【情景模拟类】第12题，由图可见A板块面积小，B板块面积大，两板块碰撞后B板块形成了高原、盆地、山脉等地形，这符合印度洋板块与欧亚板块碰撞及其影响，故选A。58【例题】（2017，浙江，24-25）某实验小组做如下实验：在花岗岩表面淋上25左右的水，记录其内外温度变化。下图为所测得的岩石内外温度变化曲线图。完成24、25题。【模拟实验类】实验记录了花岗岩表面淋水后，岩石内外温度变化。岩石内外部温度的差异会使内部产生张力，使岩石产生裂缝，属于热力作用引起的物理风化，故选D。24、花岗岩的形成过程是岩浆 A.高温变质 B.侵入冷凝 C.高

14、压成岩 D.喷出冷却25、该实验模拟的地质作用是 A.风蚀作用 B.水蚀作用 C.溶蚀作用 D.风化作用【例题】（2017，浙江，加试题29 ）材料三：某地理兴趣小组在图1中某地进行天文观测。图2为地轴与北极星关系示意图。图3为该地测得的北极星高度。在北京时间12时16分测得当地正午太阳高度。 （4）根据图3用实线绘出观测春分日的正午太阳高度，说出观测地相对于赤峰市的方位。（3分） 59【观察测量类】考查方式1：模拟实践情境 基于高考与平时教学的形式区别，无法在考试时间内要求学生直接开展实践活动，故考查地理实践力最好的方法就是模拟实践情境。考查方式2：解决实践问题提供地理实践数据，运用实践数据

15、来解决实际问题。对学生地理实践力的要求更高。考查方式3：掌握实践方法要求学生掌握地理实践的一般方法，明晰实践过程的基本流程，要求学生运用正确的逻辑关系，论证、探究过程和结果。60考查与考题汽车站的区位周村客运中心正阳南路庆淄路淄博客运中心309国道周村新火车站汽车站应布局在城市边缘的交通干线两侧，与市内干道系统和其他对外交通有方便、直接联系的地点。309国道周 村 城 区张店 城 区滨博高速周村新客运中心淄博新客运中心山东宏信集团化工股份有限公司，跟六中一路之隔，经常会闻到化工厂的味道。据此，把宏信化工厂作为一个典型案例来分析：分析化工厂的绝对位置和相对位置。登录化工厂官方网站，了解其主要产品和生产工艺。从地里角度分析化工厂污染的主要时间、区域和形式。评价化工厂布局是否符合要求从理论上分析化工厂布局的理想要求。根据周村发展现状，就化工厂重新选址提出合理化建议。总结其他类工厂，