浅谈初中英语书面表达的几点做法

1、浅谈初中英语书面表达的几点做法书面表达是初中英语考试中必考的一项测试内容，因为书面表达题型能较全面地反映学生所掌握的语法知识、词汇知识、遣词造句和运用英语进行思维的水平，符合英语新课程标准：“使学生掌握一定的基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创造精神”的宗旨。有助于学生个性和创造性的充分发挥。但是对很多学生来说，在有限的时间内，用英语写出一篇语言通顺、准确，表达完整、正确的短文，十分困难，相当一部分学生对此颇感头痛，感觉无从下手。对阅卷老师来说，判起来也很费力，因为大部分学生审题不清，内容不完整，语言不通顺，时态运用混乱，汉语式的英

2、语比比皆是，且书写潦草。那么，怎样才能切实有效地提高学生的书面表达水平呢？下面是我在教学中的几点做法。一、培养书面表达能力应从基本功抓起基本功的训练不容忽视。它包括以下几个方面：1、严格要求学生书写规范教师平时的作业就要严格要求学生按照英语的笔画、笔顺书写，也可以买一本英语字帖专门训练，经过训练和严格要求后，学生的书写会有较大的进步。2、注意大小写和标点符号很多学生在写作时不注意大小写和标点符号，中文和英文的符号分不清，例如：中文句号用小圆圈，英文用实心的点；“Hesaid”后用逗号，而不用中文的冒号；书名不用书名号等。这些虽然都是细节，但必须引起注意。3、用所学的生词、词组造句我们知道一句话

3、是由一个个单词、词组组成；一段话是由一句句话组成。因此，在平时的学习中，用所学的生词、词组造句，先口头后书面，长期坚持。通过这种训练方式，学生有了口语表达的产生，就能从词、词组、短句，慢慢过渡到文章的产生。随着学生英语水平的提高，可以让学生相对自由地发挥，为写出文章奠定了基础。二、从分利用教材进行书面表达训练教材是进行书面表达训练的最好材料，充分挖掘“课本”潜力，提高书面表达能力。1、背诵课文并严格落实检查背诵是语言的输入，写作是语言的输出。背诵是积累的基本环节，对于学的课文我都要求学生课下进行背诵，学困生可以选择段落背诵，教师要严格落实对背诵作业的检查。通过背诵，学生能够加强和巩固所学知识，

4、牢记常用词汇、句型及固定表达，增强了语言的积累，为语言的输出奠定了基础。2、口头复述课文学完课文后，我都利用课上时间让学生进行口头复述，教师板书关键词，把课文主要线索呈现出来，让学生减轻负担，使学生乐于复述。训练完口头复述后，要求学生再用书面形式写下来。由于有了口头的训练，学生写作比较容易，兴趣也比较浓厚。3、改写课文或仿写学完一篇课文后，我还教学生进行改写或仿写。例如，学完外研社七年级上册的Myschoolday后，我要求学生进行仿写，根据自己的实际情况写：Myschoolday,还要求学生更换人称，写成Myfathersday,这样有助于变通，同时还练习了第三人称单数的用法。4、把对话改写

5、成文章学完对话后，我都要求学生先口头把对话的内容以短文的形式复述出来，然后再用书面形式写出来；此外，我还让学生进行缩写，例如学完外研版初二上册Module9Unit2的阅读课文后，我让学生进行缩写，一个学生写到：Thepandaisoneoftheanimalsmostindanger.Onlyabout1,000ofthemliveinnaturereservestoday.TheyliveintheforestsandmountainsofsoutheastChinaandliveonbamboo.Buttheydonthaveenoughtoeatbecausetheareaofbamb

6、ooisbecomingsmallerandsmaller.Thegovernmentistryingtosavepandas.Thepandahasbecomethesymbolofallanimalsindanger.Thereisalongwaytogotosavethepanda.Weneedtoprotectthemfromnowon.5、重视书里的写作练习针对每单元的写作的练习，我都给予特别的重视，不仅要求学生亲自去写，而且教师还要进行详细认真的批阅。对好的习作打印成例文进行传阅，以此鼓励学生写作兴趣，对不合要求的学生尽心指导修改，长期坚持，对学生的书面表达能力大有益处。三、教给学

7、生正确的方法要经常告诫学生动笔写作之前的几个注意点1、审准题目，写全要点每一道书面表达题都有具体的要求，有的通过文字说明，有的通过图表提示，因此，写作前应通过审题，对所写的内容、体裁、单词数量，采用的时态，人称等都要做到心中有数。另外，要确保抓住要点，写全要点，因为遗漏要点要扣分；也不能随意增加，因为那只会增加失分的机会。2,、层次要清楚，文理要通顺层次清楚，文理通顺是书面表达的基本要求，所以在写的时候，要认真分析所提供的材料，先写什么后写什么，应作统筹安排，既不能逐句翻译，也不能语无伦次，颠三倒四；还要学会恰当使用关联词，以便使文章自然流畅，脉络清晰。3、使用熟悉的语言结构在语言使用上要遵守这样一个原则：尽量使用简单的而且是你熟悉的句子去表达，避免使用你不熟悉的，冗长的汉语式的句子，否则会造成句子结构混乱，错误百出，让人读不懂的现象。4、书写工整，卷面整洁漂亮的字体，整洁的卷面会使人眼前一亮，心情舒畅。反之，会使人心情烦躁，想得高分就难了。所以在平时的训练中，严格要求学生养成认真