初中《道德与法治》八年级上下册教材分析

1、青铜峡市初中道德与法治课教师2019年暑期培训2019年8月27日明确编写意图，落实课程任务统编初中道德与法治 八年级上册教材介绍01内容结构02特点说明03突出亮点04教学实施主要内容01 内容结构 思想品德课程标准（2011版）青少年法治教育大纲习近平总书记关于国家利益和国家安全相关重要讲话编写依据一、内容结构本册教材内容是对七年级学生的家庭和学校生活的进一步拓展，也为八年级下册和九年级各册的展开奠定认识基础。教材地位一、内容结构七年级八上八下九年级八年级上册走进社会生活丰富的社会生活网络生活新空间遵守社会规则社会生活离不开规则社会生活讲道德做守法的公民勇担社会责任责任与角色同在积极奉献社

2、会维护国家利益国家利益至上树立总体国家安全观建设美好祖国单元序次单元名称单元主题核心导向1走进社会生活社会亲近社会2遵守社会规则规则遵德守法3勇担社会责任责任学会担当4维护国家利益国家心系家国一、内容结构02 特点说明注重逻辑，关照教学内容的完整呈现注重教学内容的呈现逻辑与学生认识逻辑的统一。二、特点说明 注重逻辑，关照教学内容的完整呈现注重学生“在社会中成长”与不断深化的社会认识的统一。二、特点说明 注重逻辑，关照教学内容的完整呈现注重作为获益者的社会成员和作为奉献者和担当者的社会成员的统一。二、特点说明 与时俱进，强化总体国家安全观教育将维护国家利益列为一个单元，专门设置国家利益和总体国家

3、安全观的教学内容。二、特点说明 与时俱进，强化总体国家安全观教育引导学生认识国家利益和国家安全在社会中的存在。二、特点说明 引导学生认识国家利益与国家安全是我们幸福生活的保障。与时俱进，强化总体国家安全观教育引导学生认识到每个社会成员包括学生都可以为维护国家利益、保证国家安全做些事情。二、特点说明 关注学生，引导以自主探究发现社会让学生较好地感受生活中的道德与法治。二、特点说明 关注学生，引导以自主探究发现社会让学生在呈现社会生活实际的过程中逐步深化自己的认识。二、特点说明 关注学生，引导以自主探究发现社会让学生在思考问题的过程中升华自己的收获。二、特点说明 03 突出亮点 中国学生发展核心素

4、养基本框架以政治认同为指向，突出国家利益和“我的责任”为主线，落实总体国家安全观教育。本册教材以一个单元的篇幅，落实总体国家安全观的教育，让学生深刻理解国家利益和国家安全对于我国经济和社会发展、对于每个社会成员的重要价值。三、教材亮点以政治认同为指向，突出国家利益和“我的责任”为主线，落实总体国家 安全观教育。 第八课总体介绍国家利益，让学生对国家利益形成完整认识。三、教材亮点以政治认同为指向，突出国家利益和“我的责任”为主线，落实总体国家安全观教育。三、教材亮点 第九课专门说明总体国家安全观，让学生在形成对总体国家安全观的整体认识的同时，重点理解这一重要内容与我们各自生活的关联，从而纠正“国

5、家安全就是抓间谍”的错误认识。以政治认同为指向，突出国家利益和“我的责任”为主线，落实总体国家安全观教育。 第十课 提升认识，让学生理解“我与祖国”的密切关联，形成对经济和社会发展的自豪感，把个人与国家联系起来，并落地到“我们能做些什么”的行为倾向上，让学生将不断深入的社会理解和社会认识转化成为切实的社会行动。三、教材亮点以理性精神为指向，突出相关内容的思想性，引导学生形成全面、准确、深入的思考本册教材在选材过程中，充分注重思想性，充分体现学生思想认识和思维方式的培育，进而形成对于相关教学内容的辩证性认识。三、教材亮点以法治意识为指向，突出法治教育，让学生更好地理解“法治让生活更美好”。 第五

6、课集中落实法治教育内容，以违法、犯罪和善用法律三个主题，将法治教育贯彻到教材中。三、教材亮点以法治意识为指向，突出法治教育，让学生更好地理解“法治让生活更美好”。一要落实课程标准中明确的相关法律内容，同时落实青少年法治教育大纲的重要内容，突出表现在民法基本原则、正当防卫和紧急避险等内容的呈现上。三、教材亮点以法治意识为指向，突出法治教育，让学生更好地理解“法治让生活更美好”。这些内容，不仅强调其知识性内涵，更加突出其思想性内涵，让学生充分理解法律的作用，让法律有温度，让生活性呈现更明显。三、教材亮点以公共参与为指向，突出社会观教育，引导学生形成担当意识，落实社会责任感培育。本册教材以公共参与为

7、重要指向，在各个单元都将培养学生的担当意识作为重要内容，予以落实。三、教材亮点以公共参与为指向，突出社会观教育，引导学生形成担当意识，落实社会责任感培育。三、教材亮点无论是让学生讨论认识“我们应该如何面对多样的网络空间”还是让他们理解“我们应该怎样遵守规则”，都是对公共参与的实现和落实。04 教学实施把握核心立意突出核心素养着眼德育养成立足学生实际四、教学实施1432把握核心立意从学生接触社会的范围不断扩大的角度，引导学生充分理解人在社会中成长。四、教学实施从我与社会息息相关的角度，引导学生从自我与社会的关联性上理解社会的意义。把握核心立意将得到与付出、索取与奉献等内容作为选择性问题呈现给学生

8、，让他们通过深入思考形成全面认识，为他们形成社会责任感奠定坚实基础。以心怀家国培育学生的使命感，用始于足下强化学生的责任感。四、教学实施突出核心素养政治认同（明确立场）在政治认同培育中，应该明确中国立场，讲好中国故事。四、教学实施理性精神（深化思考）在理性精神培育中，应引导学生思考，以质疑和反思形成和深化认识。突出核心素养法治意识（维护尊严）在法治意识培育中，要引导学生理解和学会用法律维护自己的尊严，理解法律对学生的规范和保护作用。四、教学实施公共参与（承担责任）在公共参与培育中，应该突出责任教育，让学生通过学会担当，学会勇于和善于承担责任。着眼于德育养成四、教学实施学会引思，问学生他们自己的

9、问题，以问题促进理解的深入。学会留白，给学生表现自己的空间，让学生用想象和思考丰富教学流程。着眼于德育养成关注生成，由衷为学生超越的表现点赞，机智处理学生的即时反应。注重教化，用学生生成的内容推进教学升华，落实立德树人的根本任务。四、教学实施立足于学生实际不空谈，不用大话连篇的政策语言和文件表述完成教学任务。四、教学实施不机械，不要求学生死记硬背定义、条目等过于理论化的东西。立足于学生实际不摇摆，在教学过程中坚持立场统一、观点统一、态度统一，不朝三暮四、 摇摆不定。不强迫，不用生硬抽象的理论陈述代替鲜活生动的社会教育。四、教学实施法治教育专册（道德与法治八年级下册）教材分析 一、教材的编写理念

10、和内容二、教材主要特点三、教材使用和教学建议一、教材的编写理念和内容1以宪法教育为主要内容，以宪法精神为主线在初中阶段，宪法教育的重点是：了解国家基本制度，强化国家认同；初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权；认知国家尊重和保障人权的意义；加深对公民的基本权利和义务的认识。一、教材的编写理念和内容2以增强学生公民意识和，国家意识为主旨本册教材以宪法知识为载体，以增强学生公民意识和国家意识为主旨，重点进行公民意识教育和国家意识教育。一、教材的编写理念和内容3尊重认知发展规律，遵循生活逻辑与知识逻辑相结合的原则首先，从宪法与公民的关系入手其次，具体阐释宪法的主要内容最后，基于宪法和

11、法律相关知识的讲解一、教材的编写理念和内容教材每一框架的结构设计，都以“运用你的经验”开始，通过问题导入具体的教育内容，并以“拓展空间”结束。体现基于生活反思生活归回生活的建构路径。在教育内容的选择上，既忠实宪法文本，又贴近学生生活，努力寻找两者的契合点。 二、教材主要特点1结合案例分析，以讲法律规范为主，重视宪法文本的价值宪法规范、宪法原则和宪法精神，都以宪法文本为载体。在宪法教育中，让宪法回归文本，保持其法律属性，可以避免空泛的政治原则说教。 二、教材主要特点2以法律知识教育为载体，促进学生法治思维养成与实践能力提升本册教材在阐释法律规范的同时，更注重促进学生法治思维养成与实践能力提升。同

12、时，本册教材还注重培养学生的法治行为能力。贯彻知行统一原则，引导学生参与法治实践，二、教材主要特点3突出法治教育主题，渗透道德教育“法安天下，德润人心”。突出法治教育主题的前提下，强调法治教育与道德教育相结合，注重以法治精神和法律规范弘扬社会主义核心价值观，以良法善治传导正确的价值导向，把法律的约束力量、底线意识与道德教育的感化力量紧密结合，使学生理解法治的道德底蕴，牢固树立规则意识、诚信观念、契约精神，尊崇公序良俗，实现法治的育人功能。不仅有明确的法治教育目标，而且注重对学生的道德引导，以落实立德树人根本任务。4追求内容科学、逻辑严谨与表述生动的统一呈现方式上，追求内容科学、逻辑严谨与表述生

13、动的统一。具体做法是，教材各单元、各课的导言以散文风格呈现，增强可读性，保持一定情感张力，以调动学生学习的积极性；教材选取的案例，尽量保留一定的故事情节，讲究叙述方式，使其生动可读；教材正文部分对于观点的阐述，则力求科学严谨、简洁凝练。二、教材主要特点5设计开放的问题情境，培养辩证思维和批判思维，凸显思维张力本册教材一方面强调逻辑严谨、观点科学，另一方面也十分关注观点得出的思维过程，力求设计开放的情境，引发思想碰撞，培养学生辩证思维和批判思维。如第二单元针对归还失物要求物主“请客”活动，引导学生围绕“拾物归还，索取报酬该不该？”展开讨论。此外，教材在观点的阐发上，强调辩证性，如权利与义务的统一、自由与法治的统一等。二、教材主要特点1.熟悉宪法文本，理解宪法价值2.拓展学科视野，提升专业素养3.结合学生实际，创造性地处理教材4充分利用教材栏目，积极开发教学资源5注重课堂体验与对话，关注学习过程，增强教学开放性 三、教材使用和