2022年冀教版语文五下《天涯情思》教学设计

1、名师精编 优秀教案18*、 天涯情思 编写人：李丽（一）教学目标：1有感情的朗读课文。2引导学生从人物的语言、动作、神态、心理描写等方面，感受身 在异国的留学生对家乡、对亲人的思念之情。3学习作者表达感情的方法。（二） 教学重点：品读文章，走进人物的内心世界，体会浓浓的思乡情，以读促讲，读中领悟作者的表达方式。（三）教学难点：学会用细节描写表达人物的思想情感。（四）教学准备：课前学生搜集有关留学生的境况资料，以及他们在海外成立的各种爱国组织等资料。（五）教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入1同学们，课前你们搜集了有关留学生的境况资料，大家交流一下。2你有过离开亲人的短暂旅途吗？你有过思念亲人

2、的感情经历吗？如果有过，回顾一下，与大家分享吧。名师精编 优秀教案3今天，让我们走进天涯情思这个的故事。板书课题：天涯情 思4质疑题目：问：题目怎样理解呢？（天涯，形容极远的地方；情思，思乡之情。）二、一读初感知 1学生自由朗读课文，读准字音，把不认识的生字不理解新词，画 出来。可以联系上下文，理解生字新词；可以查字典；也可以把不 明白的提出来小组交流解决。2检查朗读。3默读课文，用简要的语言说说课文讲了一件什么事？（文章写了远在澳大利亚的两位中国留学生在除夕之夜分别与家人 通电话的情景， 表达了海外学子对家乡亲人的无限思念之情及她们互 帮互助美德。）三、二读抓梗概 快速默读，画画批批，试着复

3、述故事大意。师：故事虽短，却很吸引人，我们一起讨论归纳故事情节。（故事情节按时间顺序展开，以电话为线索。）准备硬币 我给家人打电话 兰兰听人打电话 我送硬币给 兰兰 兰兰无人打电话 我再给家人打电话 兰兰与我妈通 电话哽咽 四、三读悟表达。“独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲 ”，远在异国的游子思乡多么心切。名师精编 优秀教案认真读课文， 你体会到了哪些人的怎样的感情？从文中找出依据，说说自己的想法，并感悟地读一读。交流中，教师点拨学生：“课文对人物的语言、动作、神态、心理及性格描写十分细致， 请你品词析句找到并勾画下来，说说你从中体会到什么怎样的思想感情。”交流点预设：（1）画出阿玲通话前通话

4、时的细节描写，你觉得阿玲是一个怎样的人？通话时： ” “扑扑直跳 ” “立刻 ” “握紧” “颤抖 ” “嗫嚅” “温暖” 放下话筒后对兰兰的注视： “一怔、注视、投去 ”返回送硬币： “托着、递到 拨号、投币 ”（阿玲是一位富有爱心、非常细心、为人友善真诚的阳光女孩。）（2）画出对兰兰的细节描写，你觉得兰兰是一个怎样的人？“ 闪到一边、 埋下了头、 默默地伫立、 默默地凄然、 低声地说、愣愣地望着、不知所措 ”“苍白、单薄、紧张、凄然、微笑中略带忧郁”“纯情、默默地伫立、噙满泪水的眼睛、不住用双手掩住了脸 ” 不，哦，我 她忍（兰兰失去了亲人，是一位怯弱、忧郁而纯情女孩。）（3）画出环境和心

5、理描写，体会这样描写的妙处。“尽管远在天涯，心已飞回祖国，回到亲人身旁。”“尽管这里正弥漫 温暖”名师精编 优秀教案（澳洲秋夜凉意，衬托了游子思乡之情；亲人的问候，又冲淡了飘泊的乡愁。）（4）仔细体悟作者在表达方法上的特点。五、四读升华感情 1这篇文章以情动人，所抒发的思乡怀亲之情如涓涓细流，淌入我们每一位读者心中。阿玲、兰兰两位纯情少女，鲜明的个性给 我们留下了深刻印象。 回顾课文的题目， 你体会到了哪些人的怎样的感情？一起来总结（思乡之情；同胞手足之情 ）. 2有感情朗读课文，让我们再次走进了人物的内心世界，感 受海外赤子心中那份浓浓的思乡情。3当独居异乡时，我们总会情不自禁的思念，何不趁我们相 聚在一起的时候，好好珍惜这难得的亲子之情、同窗之情、师生之缘 呢？六、拓展阅读 1出示文章留学生在纽西兰的生活 ，快速阅读，交流感受。2搜集有关描写亲情的名言诗句或歌曲读一读，唱一唱，从中体 会到什？七、课外练笔 你一定有过类似的经历， 何不效仿作者的细节描写， 写写自己的真情 故事呢？名师精编 优秀教案八、板书设计18* 天涯情思电话拜年产生疑惑解除谜团突发奇想独特感受（思乡怀亲情难抑、热