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文档简介
1、用乘除两步计算解决问题教学预案向阳小学 张红勤教学内容:教材第31页。教学目标:1、引导学生探究解决问题的方法,使学生学会用乘法和除法两步计算解决 实际问题。2、让学生感受到数学在生活中的重要作用,激发起学生学习数学的兴趣。3、培养学生主动探究的精神和合作互助的能力。教学重点:运用乘法和除法两步计算解决实际问题。教学难点:正确分析数量关系教学设计:课刖谈话1、(课件出示肯德基食物图)让学生谈论,你看到了什么?2、谈话中进行用除法或乘法解决问题知识应用。师:(1)张老师上次去买了 2份鸡肉卷,你知道我付了多少元吗?(2)我买蛋挞一共用去了 12元,你猜我买了几个蛋挞?(3)你也能像我这样说说,让
2、大家猜一猜吗?3、揭题:师:今天我们就一起来研究研究肯德基里的数学问题。(板题)一、例题,探究新知。(课件出示问题和图片)师:我们再来找一找肯德基店里还有哪些数学问题。1、例112元可以买3个蛋挞,小奇想买5个蛋挞应付多少元?(思路表达分析法 和综合法)(1)你看到了那些信息?(2)你能帮他解决吗?(是吗?我们大家试一试)试一试,把算式写在1 号本上(教师巡视)先算好的小朋友把你的想法在4人小组中交流 一下。(3)汇报:师:你是怎样解决这个问题的?12 3=4 (元)这样求是什么意思?然后呢?4X5 = 20 (元)这一步又是什么意思。师:这样做对吗?同意的举手。师:大家都同意这样做,那你们是
3、怎样想的呢?A、综合法12元可以买3个蛋挞,就可以知道一个蛋挞多少元,5个也就可以求出来 了。(板书:先求一个蛋挞几元?)师:说的真清楚,谁也想来试一试?(说的很好,谁能比他说的更清楚呢?) B、分析法师:那除了这样的想法以外,你还有不同的想法吗?要求5个蛋挞要几元,必须知道哪两个信息? 一个蛋挞几元和要买几个蛋 挞。要买几个? 一个蛋挞几元?不知道,所以我们必须先求一个蛋挞几元?师:仔细想想,这种分析的方法你会说了吗?请2人说。看来我们这种想法的关键也要先求一个蛋挞要几元?(板书上用红线强 调。)也就是这个4 o(4)反应奖励师:这题你做对的举手,奖自己一个五角星。2试一试今天大家表现的都很
4、棒,肯德基爷爷还想考考大家,想不想看?14元可以买2份甜心,小京想买5份甜心,他需要付几元?(1)独立做题,请一个学生板演(2)汇报交流:他做的对吗?142=7 (元)这一步算的是什么?7X5 = 35 (元)这步呢?(3)做对的奖自己一个五角星。3、例2师:肯德基店里还有许多数学问题等着我们来研究呢?看!小丁有(5张2元)用这些钱可以买几份鸡块?鸡块每份5元。(在课件中 用图文出示)(1)你看到了哪些信息?(2)你会算吗?独立做题,请一个学生板演。(3)集体交流。2X5=10 (元)这一步求的是?10 + 5 = 2 (份)这步呢?师:他做的对不对?(这一步求的是?这步呢?)你猜他可能是怎样
5、想的?A、综合法生:有5张2元可以求出一共有10元,每份5元,10除以5就是买几 份。(板书:先求一共有几元?)B、分析法师:他也有可能是怎样想的?要求可以买几份鸡块?首先要知道一共有几元和每份几元。一共有几元 不知道,必须先求出来。(强调一共有几元?)也就是这个10 巩固:那你刚刚做的时候是用哪种方法想的呢?(4)这题做对的奖自己一个五角星。二、基此题,巩固应用。1、题1每份有4块上校鸡块,有6份,平均分给8个小朋友,每个小朋友分到几 块?2、题2 (机动)20元可以买5杯奶茶,买3杯要付多少钱?三、开展题,拓展思维。肯德基爷爷说我们实在了不起,就奖励我们每小小组2对上校鸡块和一些 奥尔良烤翅,把烤翅分给4个人,每人几对?(1)你有什么问题?(缺了信息)(2)补充信息:奥尔良烤翅的份数是上校鸡块的6倍。(3)反应。2X6
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