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文档简介

1、幼儿教案精选幼儿教案精选中班语言活动教案：家教案(附教学反思) 活动目标： 1引导幼儿理解儿歌内容，把握儿歌的结构特点：什么是什么的家。2尝试学习仿编诗歌，培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神。3培育细致观看和较完整表述力量。4让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。5萌发对文学作品的爱好。活动重点难点：活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。活动难点：培育幼儿能大胆表达创编的诗歌。活动预备：1画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伴侣贴绒学具。3小图片每人一张。活动过程：一、激发爱好，引出课题。1今日老师给你们请来了很多小客人，你们看它们是谁

2、呀出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图2师:小伴侣们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗幼儿自由谈论3师：那究竟是不是这样呢请小伴侣竖起小耳朵来听听这首好听的诗。二、出示图片，老师有感情的朗诵诗歌。1关心幼儿理解诗歌内容。小伴侣你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来答复。幼儿答复一句，其他幼儿跟学一句2你们知道小羊为什么喜爱住在绿绿的草地上小鱼喜爱清清的河里3集体完整朗诵诗歌一遍。4分角色朗诵诗歌。5请个别幼儿朗诵。三、结合诗歌原有模式进行仿编。1师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀幼：燕子提示幼儿用诗歌中的话来告知大家，说完整，什么是什

3、么的家。2依次类推仿编诗歌3师幼有感情地朗诵新编的诗歌。4请力量强的幼儿朗诵自编的诗歌。四、嬉戏：送它们回家。请小伴侣拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。课后反思：家这首诗歌语言朴实、浅显易懂，奇妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，布满了欢快流畅的心情，易于为幼儿宠爱和接受。活动一开头我以欢迎小客人来做客，并让幼儿关心小客人找家来引出诗歌，这个环节小伴侣表现得特别棒。但我对孩子们的力量高估了，在孩子们还没有完全把握诗歌的状况下，就急迫的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时消失不会编的状况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些力量强的孩子，而要顾全大局。活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言答复以下问题，特殊是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提示才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，许多孩子想得也特别好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提示。嬉戏送图片回家时，孩子们的心情已经非常感动了，在还没听清晰我交代的要求就开头行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于消失混乱的现象。本活动我把创编环节放在

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