《美丽的颜色》教学设计-教案

1、教学设计单学科语文年级九年级教学形式讲授式课题名称美丽的颜色学情分析本文在内容上理解难度不大，因此对于学习基础整体较为薄弱的学生而言，读懂课文并不难。 但是如果不深入课文细细品味文中语言，就很难对人物的认识概念化。教材分析本单元共四篇课文，其中两篇回忆性散文，两篇人物传记。美丽的颜色节选人物传记居 里夫人传，主要从工作条件、工作过程两个方面介绍了居里夫妇钻研实验提取镭的过程, 赞颂他们献身科学的伟大精神；再者，在学习首届诺贝尔颁发这篇课文的基础上，大家 对世界上第一位获得两次诺贝尔奖的居里夫人更是赞叹不已，都想了解居里夫妇提取镭的过 程以及感知这位伟大科学家的人格魅力。文体是自传，是一篇自读课

2、文，老师应充分调动学生的阅读体验，感受文章写作特点。教学目标:. 了解居里夫人的事迹，整体把握课文内容，明白美丽的颜色的双层含义。.体会作者生动细致描写人物的方法；.学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。情感态度和价值观目标：通过文中细节描写，感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神，及 其乐观的人格魅力，培养积极向上的人生态度，树立坚定的人生信念。教学重难点重占,1、把握文章内容，理解美丽的颜色”的含义；2、品味文章语言，提高文学鉴赏能力；难点:感知居里夫妇对科学的钻研精神及积极乐观的人格魅力。教学策略：引导与帮助 探究与合作教学过程与方法教学环节教师活动学生活动

3、设计意图一、新课导入：二、助读资料：三、课文研析：（一）寻找 文中“美丽 的颜色”相 关语句同学们，你 们知道世界 上第一位获 得两次诺贝 尔科学奖的 科学家是谁 吗？是的， 她就是居里 夫人，是一 位影响世界 的物理学 家、化学家； 今天就让我 们一起来认 识这位刻苦 钻研热爱科 学事业的伟 大女性。文题解读作者简介背景介绍生词及注音跳读课文，找出文中美丽的颜色”这五个字的学生举手回答：世界上获得两次 诺贝尔科学奖的科学家是居 里夫人。学生思考题目含义；提问学生作者及居里夫人相关简 介；生词借助课文注释注音并解 释。学生跳读课文找出相关语段并标 记提问式导入新课，引起 学生学习兴趣，检测学

4、生预习情况。检测学生预习情况。初步体会美丽的颜色 写的是镭的颜色。、（二）感悟人格魅力品读语句,体会段落并标出来, 感知居里夫妇 对镭的期待以 及发现镭后的 惊喜之情。1、“美丽 的颜色仅仅 指镭的颜色 吗？我们再 来看课文前 半局部又在 写什么呢？ 发现镭的过 程怎么样 呢？用文中 词修饰一下。2、“艰苦体 现在哪里 呢？小结:请学生概括：居里夫人发现镭的过程（文中第一段）艰苦而且微妙的 快乐。学生阅读课文，进行批注。培养学生的概括能力以及对课文的整体把握。培养学生筛选信息的能力。艰苦工作艰苦、工作量大、镭提 取艰难，都表 现了这份工 作的艰苦。品读语句，体会快乐3、这样艰 苦的日子，那 么

5、在居里夫 人看来,却是 怎么样的 呢？在文中勾 画出带有“快 乐”的句子， 理解居里夫 人微妙的快 乐”内涵。工作条件 这么简陋、困 难，居里夫人 为什么觉得学生回答：于居里夫人而言是快乐的。然而我们生活中最美好而且 快乐的几年，还是在找这个简陋 的旧棚屋中度过的，我们把精力 完全用在工作上。“虽然我们的工作条件带给我 们许多困难，但是我们仍然觉得 快乐。从完全二字读出居里夫人 对工作的热爱，因为热爱工作所 以即使条件艰苦也觉得快乐。我们在一种独特的专心景况通过品读句子，让学生 体会美丽的的颜色 不仅指镭的颜色，还指 居里夫妇美丽的人格。快乐？为什么愉悦”呢？那他们的 快乐为什么 是“微妙”的

6、 呢？是的，这种 快乐只属于 居里夫妇，因 为他们经历 了别人没有 经历过的艰 难，所以才能 体会别人无 法体会的快 乐，所以美 丽的颜色不 仅只镭的颜中过日子，像是在梦里过日子一 样。”说明日子很愉悦。专心，没有干扰，能够专心做 一件事是美好而快乐的。夫妻很相爱，两个相爱的人在 一起做事是美好而快乐的事情。因为他们的快乐来之不易，是常 感受文章引用传主自己人无法体会到额快乐。话增强文章真实性的特点；体会作者描写人物 的方法。色，它还指什么？指居里夫妇美好的人格，这才是 世界最美丽的颜色，是热爱科学、 坚持不懈最美的标志！（三凝难探究文章用了大 量篇幅插进 居里夫人的 笔录,这些笔 录有何作 用？一方面增加文章记事的可信性,真实性；另一方面更直接地表现居里夫人的内心世界，增加文章的感染力。考察学生对文中语言整体的把握和的深度理解。（四敢师小结：本节课学习了什么？除此以外还收获了什么？本文是一篇 人物传记，讲 述了居里夫 妇在恶劣的 工作环境中 通过艰辛的 工作发现镭 的过程，赞美 了居里夫妇 刻苦钻研、献 身科学的精 神和淡泊名 利的崇高境 界。板书设计苦；工作艰苦、工作量大、镭提取艰难乐：相爰的夫妻专心致志做事人格：热爰科学 坚持不懈刻苦钻研淡泊名利写作：真实性（引用居里生前信中语句） 分层作业设计:（