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文档简介

1、幼儿教案精选幼儿教案精选中班语言活动我的幸运的一天教案反思 活动目标： 1、初步理解故事内容，大胆发挥想象，感受小猪化危急为幸运的机灵。2、知道在生活中遇到危急或困难时，不可怕，不惊慌，开动脑筋，想出对策。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：图画书我的幸运的一天人手一本，排序图人手一份，黑笔、抹布、笑脸花假设干。活动过程：一、引发幼儿对故事的爱好1、师：有一只小猪想去找好伴侣小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。当他找到一座房子时，就走过去敲开了门。这会是小兔子的家吗幼儿自由猜想你

2、们想知道这是谁的家吗2、老师拿出图书讲故事我的幸运的一天。二、老师边翻阅图画书，边分段表达故事，并鼓舞幼儿大胆想象故事情节的进展1、表达开头局部，并引导幼儿想象下面的情节。2、表达中间的局部，引导幼儿想象结尾。师：引导幼儿看图：瞧，这时候狐狸已经变成了什么样子了他最终有没有吃到小猪小猪后来又怎么样了3、表达故事结尾局部。三、通过故事情节排序，初步理解小猪化危急为幸运的方法1、幼儿人手一本图书，自己阅读后快速合上。2、老师出示故事排序图，提出操作要求：老师要考考我们小伴侣刚刚有没有仔细听故事、认真看图书，我这里有一些图片的故事情节挨次已经被打乱，请小伴侣依据图书上故事的情节挨次给它们排个队，用黑

3、色的笔在圆圈中标上正确的序号。3、幼儿给图片排序，回忆故事情节画面的挨次，给填对的幼儿贴上笑脸花。4、提问：谁来说说看小猪遇到危急后怎么样化危急为幸运的老师关心幼儿回忆小猪化危急为幸运的方法。1、猪想了几个方法第一个是什么后来，狐狸为小猪做了什么事情2、狐狸把小猪洗洁净后，有没有吃他为什么小猪又想出了其次个方法，这回狐狸又为他做了什么时事情3、当小猪吃完了丰富的午餐后，狐狸有没有吃小猪为什么小猪又想出了第三个方法，这回狐狸又是怎么做的呢4、最终，狐狸有没有吃到小猪呢为什么小猪说：这真是我最幸运的一天呢四、尝试以小猪的身份大胆想出各种关心自己脱险的方法1、提问：你们喜爱小猪吗为什么2、师：小猪在遇到危急时，一点也不慌张，还想出了那么多戏弄狐狸的方法，真是一个既英勇又聪明的小猪！假设你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办呢活动反思：我的幸运一天是布满戏剧性和趣味性的绘本，绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角,绘本正文是以一个个颜色丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明白，给儿童想象的空间，符合幼儿阅读的特点。所以，能很好地激发幼儿的学习爱好。这也正符合纲要中语言领域中所要求

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