乱飞的塑料袋教案社会

1、乱飞的塑料袋教案社会教案1一、设计思路：幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩 具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽 子、有的当手帕折，成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我开 始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比拟局限，兴趣却 依旧浓厚。当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性 介入可以大大促进其开展。根据以上情况，便生成了 “会飞的塑料 袋”这个活动。二、活动目标1、利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起 来体会游戏活动的乐趣。2、引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试 探索能力。三、活动准备1、人手一个塑料

2、袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶, 透明胶，线，管筐。2、创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。四、重点和难点重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。难点：根据幼儿 的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。五、活动过程：1、故事导入师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂 亮的衣服，飞上蓝天。想请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有什么好 方法让塑料袋飞起来呢？2、幼儿操作引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让 塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以观 察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。3、交流及认识塑料袋的不同玩法。教案2设计思路幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼

3、儿园。我把塑料袋放在玩 具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽 子、有的当手帕折，成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我开 始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比拟局限，兴趣却 依旧浓厚。当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性 介入可以大大促进其开展。根据以上情况，便生成了会飞的塑料袋 这个活动。活动目标1、利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起 来体会游戏活动的乐趣。2、引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试 探索能力。3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、在活动中，让幼儿体验成功

4、的喜悦。活动准备1、人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶, 透明胶，线，蒙筐。2、创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。活动重难点重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。难点：根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。活动过程1、故事导入师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服， 飞上蓝天。想请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有什么好方法让塑料 袋飞起来呢？2、幼儿操作引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让 塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以观 察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。3、交流及认识塑料袋的不同玩法。活动反思这个活动设计源于幼

5、儿生活，符合幼儿的年龄特点，主要从幼 儿爱好、兴趣人手，在师生平等、和谐的气氛中，展开了幼儿的学 习制作活动，通过直观的看录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创 造。引发幼儿积极主动地参与到活动中，体验到劳动带来的喜悦， 并使幼儿的能力在活动中得到提升，到达了一定的教育目标。教案3设计意图塑料袋在生活中随处可见.它给我们的生活带来了便利。但用 过的塑料袋如果处理不当，也会破坏我们的环境。如何有效利用资 源，引导幼儿使用废旧塑料袋开展丰富多彩的活动，是我一直在思 考的问题。在一次谈话活动中。当听到有的幼儿说“被风吹起的塑 料袋像空中飞舞的风筝”时，我灵机一动，决定变废为宝，将用过 的塑料袋制作成玩具

6、，装饰环境，以培养幼儿的环保意识，开展幼 儿的动手能力。活动目标.培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验 自制玩具的乐趣。.知道塑料袋的基本特征及用途。.鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动 物的头部特征。活动准备1.各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。2勘儿能比拟准确地画出常见动物及人物的头部特征，会熟练 运用剪刀。3.活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。活动过程.谈话活动(1)教师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里 来?你们用过的塑料袋是怎么处理的？(2)引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并了解 塑料袋的用

7、途及特征。(较轻，不易腐蚀).观看录像请幼儿观看环境污染的录像.并分组讨论：用过的塑料袋该如 何处理?如何减少塑料袋对环境的污染？.制作活动(1)欣赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的？ 怎么做成的？引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状, 以及提手的形状和位置等。2)幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材 料夸张地表现五官、发型等。(3)交流作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。.户外游戏教师引导幼儿将自制的娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借 助风让娃娃飞起来。活动延伸幼儿可根据自己熟悉的形象，在塑料袋中塞入旧报纸，制作可 以站立的塑料娃娃。此活动分

8、别在甘肃省甘南藏族自治州幼儿园、青海省六一幼儿 园和甘肃省兰州市榆中县方家泉幼儿园开展。整个活动过程中。幼 儿兴趣浓厚，想像丰富，动手能力较强.制作比拟大胆。活动之初, 幼儿对支教教师上课感觉既陌生又好奇，通过交流与沟通，他们慢慢地接受和适应了我的教学.最后能够大胆地参与其中。给我印象 最深的是榆中县方家泉幼儿园的小朋友。他们能根据塑料袋的外形 进行装饰，动手能力很强，也很有创造性，能把眉毛、睫毛、动物 的胡须等细小部位在塑料袋上表现得非常到位，制作完毕后全体幼 儿共同提供劳动成果.喜悦之情溢于言表。这次活动，也使我意识到，活动前教师与幼儿多接触，了解幼 儿的基本情况，活动设计视幼儿具体情况随

9、时调整，才能保证活动 到达更加理想的效果。点评1首先。教师在制定活动目标时根据幼儿园教育指导纲要（试 行）（以下简称纲要），在情感开展和能力开展上提出了明确的 目标，并把纲要精神付诸行动，教学设计环环紧扣；第二。活 动选材、取材均源自幼儿生活，立意深刻，活动过程中幼儿兴趣浓 厚，想像力丰富，制作大胆，能较好地根据塑料袋的外形进行装饰; 第三，幼儿制作活动时，教师对个别幼儿的指导到位.真正做到了 因材施教，注重个体差异：第四.为幼儿播种了良好行为习惯的种 子，很好地培养了幼儿的良好行为.提高了环保意识。点评2这个活动设计源于幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，主要从幼 儿爱好、兴趣人手，在师生平等、和谐的气氛中，展开了幼儿的学 习制作活动，通过直观的看录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创 造。引发幼儿积极主动地参与到活动中，体验到劳动带来的喜悦， 并使幼儿的能力在活动中得到提升，到达了一定的教育目标。活动 中我们看到了教师地位的转变，教师是幼儿活动的参与者、支持者、 合作者，在教师鼓励的言语中我们感受到了幼儿主动、大胆创造和 勇于表现的品质。我个人对这个活动有这样两点建议：活动中，教师在让孩子了 解了塑料袋的