《水的净化》（第一课时）教学设计

1、水的净化第一课时公开课教案主讲人：李国永寿县双门学校课题2水的净化教学目标：1、知识与技能：（1）了解吸附、沉淀、过滤和蒸储等净水的方法。（2） 了解纯水与自然水，硬水与软水的区别。2、过程与方法：（1）学习运用观察和实验等方法得到信息。（2）学习运用比拟、归纳、总结等方法对实验获得的信息进行加工3、情感与价值观：（1）保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，开展学习化学的兴 趣。（1）把学到的知识用以解决生活中一些问题，缩短理论与实践之间 的距离。（3）树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。教学重点：1、纯水与自然水，硬水与软水的区别。2、吸附、沉淀、过滤和蒸储等净水的方法教学难点

2、：1、培养学生动手实验的能力。2、引导学生正确的做好实验。教学方法：实验探究 多媒体教学课时：二课时实验准备：药品：泥水、纯洁水、明矶仪器：ppt课件、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、铁架台、铁圈、胶头 滴管。第一课时：教学过程：同学们，水是生命的源泉，我们的美好生活也离不开水。由于 自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里含有各种杂质，往往 呈浑浊状，饮用这样的水会影响我们的健康。那么怎样才能除去水中 的杂质，把水变得澄清、干净呢？这就是我们今天要学习的内容一一 水的净化。（板书课题）（一）情景导入问题“野外生存游戏”：假设你与当年鲁滨逊一样流落荒岛，只能从池 塘中取得一些泥水，里面含有不溶于水

3、的杂质和可溶于水的杂质，还 有细菌等微生物，为了生存你要如何取得洁净的饮用水呢？ 交流装在容器里静置，让局部不溶的杂质沉到底部；用毛巾、衣服或 沙子过滤；钻木取火将水煮沸一一引入看来大家都有一些生活经验和生存能力，很不错！今天，我们可 不用再像鲁滨逊那样辛苦的获得饮用水，只要翻开水龙头，就可得到 干净、澄清的自来水。那么，你们知道自来水是如何形成的吗？我们 先来看一看自来水厂的净水过程。（二）互动新授探究活动1自来水的净水过程（板书）多媒体展示：自来水厂净水的过程图 （1）讨论 结合课本74页图4-14思考以下问题：自来水厂净水的流程包括哪些步骤？在净水的过程中，沉淀、过 滤、吸附分别除去什么

4、杂质？每个步骤属于什么变化？交流自来水厂净水的流程包括：取水一沉淀一过滤一吸附一消毒一用 户；沉淀和过滤能除去不溶性杂质；吸附既能除去不溶性杂质，也能 除去不溶性杂质，主要是除去色素和异味；只有消毒过程是化学变化。 过渡通过自来水厂净化的过程，我们知道了自来水也是来之不易的， 所以我们要爱惜水、节约水。在某些山区，人们常年面对的都是一些 浑浊的泥水，如何能尽快的让水中悬浮的小颗粒沉降、让水变得澄清 可以饮用呢？接下来我们一起了解净水的常用方法和一些净化水的 实验操作。探究活动2水的净化方法(板书)演示实验1问题一杯浑浊的水，你有什么方法使水变清吗？交流最简单的方法，把水放在那里不动，过上一段时

5、间，水自然会清, 这种方法叫做“静置沉淀”。.静置沉淀经过静置后的水仍然有些浑浊，里面还有许多细微的漂浮物，仅用 静置沉淀的方法，还不能将其全部除去，怎么办？演示实验2课本75页实验47明矶的净水作用在泥水中加入明矶，搅拌后静置。现象：静置的时间更短，上层水更澄清。说明：明研有吸附作用，明矶溶于水后产生的胶状物对杂质进行 吸附使杂质沉降，从而到达净化水的目的。这种方法叫做“吸附沉 泥 O.吸附沉淀看课本75页图4-17活性炭净水器示意图活性炭有很强的吸附性，它不仅能吸附不溶于水的杂质，还能吸 附色素和异味。常用作净水器、防毒面具，吸附装修产生的有害气体, 制糖工业也用它来脱色等。经过静置沉淀、

6、吸附沉淀处理后的水是澄清了，但这些在水底的 沉淀物如何除去呢？接下来就来介绍别离液体与不溶于液体的固态 物质的一种操作，也是初中化学实验中很重要的操作一一过滤。(3).过滤以生活中的捕鱼、淘米、喝茶等与过滤操作联系起来，拿出滤纸, 讲解并折叠成漏斗状，放入过滤器内。演示实验3浑浊泥水的过滤（教师边实验边讲解）讨论请同学们结合老师的操作看课本75页的实验图，概括老师的操 作步骤，并说说操作中要注意什么？交流总结：过滤的操作可以概括为“一贴二低三靠”多媒体展示：过滤操作的装置图和考前须知（2）交流多媒体展示 （2）思考：1.某同学过滤后，发现滤液仍浑浊，可能是什么原因造成的？出现这种情况该怎么办？.可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗？.看图改错（三）课堂小结多媒体展示（2）（四）当堂练习多媒体展示 （3）（五）作业用矿泉水瓶、木炭、石