青年教师说课比赛决赛课件【绝密资料对于就业过程中面试需要说课或者以后从事教学都有好处很有用的一手好资料】

1、最新青年教师说课比赛决赛课件 说 课对象：同行（教师）；时间：一般为10 20分钟;定义： 共同提高的一种教学研究性活动。是教师在备课的基础上， 然后由听者评议， 向同行或专家讲述自己的教学设计及理论依据，述者答辩，相互切磋，说 课 程 序说教材说学法说板书设计说教学过程说教法 说 教 材 说 教 法 说 学 法 说教学过程 说板书设计 一、说教材1.课题、课型及课时、内容（知识点）; 初(高)中，第 册，第 章，第 节，属于 ，内容 。 2.教材的作用和地位(与前后知识的联系）； 学生已知道，这些知识与后面知识联系，本章属于重点章节，贯彻整个初（高）中化学的始终。 说 教 法 说 学 法 说

2、教学过程 说板书设计 说 课 程 序 说 教 材 气体摩尔体积：人教版高一化学第三章第2节，属于基本概念知识，内容包括：气体摩尔体积的概念、阿伏加德罗定律及相关计算。我今天说课题目是如何制作电子板报。本节课的内容节选自上海科技教育出版社信息技术基础必修部分第三章第二节文本信息的加工与表达的内容，本节的内容是进一步要求学生学会对文本信息进行加工与处理，尤其是要学会利用Word对文字、图片素材等进行综合排版设计，达到图文并茂的效果，并制作成电子板报。 学习第二节 认识文件和文件夹之前学生已经学习了计算机的基础知识以及一些最基本的操作。这为过渡到本章节内容的学习起到了铺垫作用。本节内容认识文件和文件

3、夹，是学习第三节管理文件和文件夹的基础。 一、说教材 说 教 法 说 学 法 说教学过程 说板书设计 说 课 程 序3.教学目标（要有理论依据）；知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。4.重点、难点：要有简单的依据。 从知识编排顺序说出重点，从知识特点和学生的实际说出难点。 说 教 材 氧化还原反应：本节内容中化学基本反应类型、从得氧失氧的角度分析氧化还原反应学生已熟悉，重点内容是用化合价升降和电子转移的观点分析氧化还原反应。因为电子转移属于微观方面的角度分析，比较抽象，学生不好理解，属于难点内容之一，氧化反应与还原反应、氧化剂与还原剂，氧化产物与还原产物，被氧化与被还原四对关系，学生容易

4、混淆，这是难点之二。知识性目标学生根据实际需要，选择和利用图像处理软件，对图像进行适当加工处理，使之达到预期的效果。技能性目标通过对图像处理，获得对图像的大小调整、亮度、对比度、色彩等简单的效果处理的方法。情感性目标通过图片处理，提高审美能力和信息素养。重点：图像处理软件中对图像的简单处理。难点：选择图像处理软件的技巧。 （从学生、知识的类型分析, 写主要的2-3种。）演示法，练习法、讨论法、谈话法阅读、讨论、练习、分析、归纳1.学情分析：学生的知识水平、认知特点等。2.指导的具体内容。 说 教 材 说教学过程 说板书设计 说 课 程 序三、说学法二、说教法 说 教 法 说 学 法 Photo

5、shop人物图像处理学情分析 大部分学生对图形、图像的基本知识已有了最初的了解，对他们来说，这部分知识是将已经学过的知识和新知识融合到一起的内容，所以教学中，我将重点放在引导学生学习photoshop命令菜单、积累图像处理方法和提高图像处理技能上。（810分钟）教什么，怎么教，为什么这样做（设计）；程序：导课新知学习结课练习与作业。说课的基本程序； 说 教 材 说 教 法 说 学 法 说板书设计 说 课 程 序五、说板书设计四、说教学过程说教学过程 教学的主板书内容。 认识文件和文件夹说课 复习旧知，创设情景，激发兴趣请学生演示用Word程序来输入一篇文章，用画图程序来画一幅画并且保存下来。教

6、师总结演示过程并导入文件、文件夹的概念。为什么苹果电池能产生电流？1创设情境，导入新课原电池说课二氧化碳激疑导课 设计意图：屠狗洞的故事屠狗妖到底是什么呢？以趣引思，吸引学生的注意力。-思维 “ ”起来 热2.1实验探究一制取CO2的理想药品、原理 列举所知道的能生成 的反应CO2实验室制取 的理想药品、原理CO2设计意图：制取CO2的理想药品、原理 我将给出一系列药品和若干支试管，让学生以小组为单位自己动手操作、探究，记录相应现象。最终确定实验室制取CO2的理想药品,并写出相应化学方程式。-突破难点一既让学生学到了对比观察的科学探究方法,又让学生在此过程中获取新知。 -思维 “ ”起来 火2.1实验探究一说 课 注 意1.要显示自己的亮点；2.在“生动”下工夫；（1）教学设计新颖出亮点；（2）说课程序新。 （1）一定要脱稿；（2）语言流畅；（3）有激情；（4）如果说错，不要重复；（5）要有一定