清泉州阳光实验学校高中化学必修丰富多彩的化学物质

1、清泉州阳光实验学校丰富多彩的化学物质1.本单元教材涉及的主要内容1.本单元教材涉及的主要内容有四个部分2.本单元各部分知识点的联络1物质分类及其转化;本单元内容突出物质的四个角度的分类:2物质的量;纯洁物的分类、混合物的分类、化学反响的分类以及物质状态的分类对于纯洁物的分类，教材将纯洁物分成单质、氧化物、酸、碱和盐等，在分类的同时，研究各类物质之间的转化条件;从两个角度对物质的化学变化进展分类一是从化学变化过程中物质的种类和数目来对反响进展分类；二是从化学变化过程中元素价态是否改变进展分类；根据物质的聚集状态以及构成物质微粒之间的间距进展分类；根据分散系中分散质微粒半径的大小进展分类；由于物质

2、的分类和转化本质是分子等微观粒子的变化，物质聚集状态的变化本质是分子等微观粒子间互相作用的变化和分子间间本单元内容提醒了物质的根本属性和化学中的根本概念，详细包括：物质的类别、转化关系、聚集状态等物质的根本属性和物质的量、气体摩尔体积、胶体等非常重要的体系也涉及分子等微观粒子，所以本单元很自然地引岀了“物质的量、“气体摩尔体积等根本概念。3.本单元教材的内容的编排意图微粒角度认识物质世界认识宏微观的互相转化隔的变化、物质的分散引导学生以化学的目光、从微粒的角度去认识丰富多彩的物质世界，让学生认识到微观和宏观的互相转化是研究化学的科学方法之一;对初中知识的总结。初中化学学习时，学生已经掌握了一些

3、化学反响，知道化学反响的四种根本类型和物质转化的一些实例，但初中化学中没有系统学习和研究有关酸、碱、盐、氧化物等物质之间的转化规律，本单元那么对这些内容进展总结和归纳；深化初中知识。本单元不仅对有关物质分类和转化等知识进展总结，而且进展适当的拓展和进步，如从新的角度认识化学变化、从微粒间间距、分散质微粒半径大小等微观角度阐述化学物质的存在状态和混合物分散情况，在原有根底上提升对化学物质的认识；为后阶段的学习奠定根底。本专题所提醒的物质之间的转化关系以及氧化复原反响等，为后学无机化合物及其应用等的学习打下必要根底以元素为核心学习元素化合物，突出含同种元素的不同种物质之间的转化关系，也为后续为离子

4、反响的学习奠定根底。本单元的三维课程目的知识与技能：1理解单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的互相转化关系；2知道摩尔是物质的量的根本单位，初步学会物质的量、摩尔质量、质量之间的简单计算；3知道固、液、气态物质的一些特性。初步学会运用气体摩尔体积等概念进展简单的计算；4知道胶体是一种常见的分散系，理解胶体的重要性质和应用；5能用物质的分类及转化、物质的聚集状态、物质的分散系等概念解释一些实际问题。过程与方法：1掌握化学物质的分类方法，学会从不同角度对常见物质进展分类；2认识比较和分类等科学方法对化学研究的作用。情感态度与价值观：1初步理解通过化学反响实现物质互相转化的重要意义；2通过本单元的学

5、习认识并欣赏化学科学对进步人类生活质量和促进社会开展的重要作用。本单元课程标准与要求课程标准要求能根据物质的组成和性质对物质进展分类，知道胶体是一种常见的分散系。知道化学科学的主要研究对象，知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学。理解物质的组成、构造和性质的关系；认识化学变化的本质。认识摩尔是物质的量的根本单位，能用于进展简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用学学指导意见要求根本要求初步认识物质的科学分类方法，学会从不同角度对化学物质及物质间的转化进展分类的根本方法，在此过程中掌握根据物质的存在状态、根据分散质粒子大小、根据物质的导电状况等进展分类，掌握四种

6、根本化学反响类型、能根据化合价的变化来判断氧化复原反响。认识物质的量，并利用物质的量进展简单计算。知道不同聚集状态物质的一些特性，理解影响气体体积的主要因素，初步学会用气体摩尔体积进展简单计算。能用电解质的电离方程式表示电解质导电的原因。理解分散系的含义，知道胶体区别于其他分散系的本质特征和鉴别方法。开展要求：物质的量运用于化学方程式的简单计算化学反响根本类型与氧化复原反响之间的关系。阿佛加德律及其推论。不宜拓展提示：对氧化复原反响只要求学会判断，不要对其它概念氧化反响、复原反响、氧化剂、复原剂等进展扩展，也不对复杂氧化复原反响进展配平。相关内容将在后续课程中学习胶体的概念只要求理解其不同于溶

7、液的特性，对胶体的凝聚、布朗运动等不宜扩展。本人对该单元的教学考虑物质的分类教学中应注意以下3点：1让学生学会从不同的角度或者者标准对物质进展归类，掌握化学物质的分类方法。2氧化物进一步可以分为非金属氧化物与金属氧化物或者者酸性氧化物与碱性氧化物并非所有学生都晓，为了后续两性氧化物的教学，在此应对这两个概念做拓展延伸。3酸、碱、盐的概念在初中并没有完好明确提出，因此在此部分也应做适当补充说明。物质的转化教学中应注意这3点：1此处可以出八圈图，但注意对物质之间的反响做适当取舍，不必全部罗列；2对各类反响条件应做整理归纳，稳固强化。3教学时建议补充补充从电离的角度认识酸碱盐的概念、复分解反响条件等

8、内容。氧化复原反响教学中注意2点：1本知识点不要一步到位，严格按教材要求进展：可以从化合价变化的角度认识氧化复原反响即可；2补充四类根本反响与氧化复原反响之间的关系。物质的量对物质的量的教学要求应关注以下3点：1知道物质的量的概念，知道它是宏观物质与微观微粒之间的联络桥梁。2知道摩尔是物质的量的根本单位，知道啊伏加德罗常数，并可以纯熟使用；3会用公式n=N/NA在微粒数与摩尔数之间进展转化，进展简单计算。摩尔质量教学要求应关注以下3点：1知道摩尔质量的概念、符号、单位、摩尔质量与相对分子质量或者者相对分子质量的关系，并可以纯熟使用；2会用公式n=m/M在物质质量与摩尔数之间进展转化，进展简单计

9、算。3知道化学方程式中，化学计量数之比与物质的量之比之间的关系。物质的聚集状态教学要求应关注以下5个方面的问题：1决定物质体积的根本因素，并能用其解释一些事实与现象；2知道气体摩尔体积的概念、符号、单位并可以纯熟使用；3建议根据书初步提出阿氏定律，但不要进展阿氏定律的5个推论。4会用公式n=V/Vm在气体物质体积与摩尔数之间进展转化，进展简单计算。5帮助学生总结物质的量、摩尔质量、质量、气体摩尔体积之间的关系，并能让学生进展简单计算。分散系教学中应注意以下2点1胶体的性质以及胶体在消费与生活中的作用。不要对胶体的相关性质等作拓展。2电解质与非电解质。在初中溶液导电性的根底上展开对电解质与非电解质的学习。初步学会书写电离方程式。课时安排建议:物质的分类与变化1课时7.教物质的量合理控习、研究化学2时1合理控制教学难度2做好各类知识衔接物质的量2+0.5课时物质度聚集状态容为高课化学的第一节内容，很多内容仅仅根据学的需要，在该单元中表达岀来，为后学学习做铺垫氧化复原反响仅仅介绍了概念、物质的量及其应用等。这些内容的要求是很低的，教学时必须控制其难度。做好各类高初中衔接。在初中已经具有的知识的根底上，引导学生进一步学习，实现相关知识之间的迁移;精心创设问题情景。利用图片、录