《扎红头绳课件》初中音乐西南师大2011课标版八年级上册课件1476

1、欣赏聆听，最美丽的音乐；倾听，最唯美的境界！马可、张鲁、瞿维、焕之向隅、陈 紫、刘炽等 曲 贺敬之、丁毅编剧 年创作于延安歌剧白毛女白毛女：中国新歌剧，共五幕，是我国新歌剧形成的标志。它是以流传于晋察冀边区的“白毛仙姑”的民间故事为依据创作的。该剧通过杨白劳及喜儿的悲惨遭遇深刻揭露封建社会的罪恶。全剧揭示了“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”的主题。歌剧音乐采用了河北、陕西、山西等地的民歌与地方戏曲音调加以改编和创作，具有浓郁的民族风格。作品、作者简介自学主要作者马可：作曲家、音乐理论家。江苏徐州人。一生写了二百多首（部）音乐作品，其中以歌曲南泥湾、咱们工人有力量；秧歌剧夫妻识字；歌剧周子山

2、、白毛女（与瞿维、张鲁、向隅等合作）、小二黑结婚，管弦乐陕北组曲等流传最为广泛。 中国新歌剧 我国近现代出现的一种新的戏剧音乐形式。在中国民族民间歌曲、歌舞和戏曲基础上，借鉴欧洲歌剧的表现形式逐步形成和发展起来的一种表演方式。因既有别于传统戏曲，也不同于西洋歌剧，故称新歌剧。 北风吹选自白毛女第一幕第一场1、歌曲描绘了怎样的场景？ 2、通过演唱和表演，可以看出喜儿是一个怎样性格的人？ 天真、活泼、纯洁、善良。思考： 大年三十晚上，北风呼啸、大雪纷飞，喜儿等待着爹爹回家过年。歌曲表现了喜儿怎样复杂矛盾的心情？ ？ 表现了喜儿既开心、又担心，同时期盼父亲回家过年的一种矛盾、复杂的心情。这些情绪是通

3、过哪些手段来表现的？ 小组合作分析讨论 曲目 速度 力度 音色 演唱形式 表达情绪 北风吹 中弱 甜美、柔和女高音独唱天真、期盼、担忧中音乐要素与音乐形象 十里风雪 选自白毛女第一幕第一场？ 1、歌曲描述的是怎样的场景？ （以下两题小组讨论，二选一作答） 2、这样的场景渲染了怎样的氛围？ 3、歌曲刻画了杨白劳怎样的形象？1、大雪纷飞，北风呼啸，杨白劳心情沉重，步履蹒跚的行走在回家的路上 2、渲染了沉重、压抑、忧伤的氛围。 3、苍老、软弱、老实，一辈子受剥削压迫，敢怒不敢言的农民形象。歌曲采用了哪些手段来渲染氛围、刻画杨白劳形象的？ 思考： 曲目 速度 力度 音色 演唱形式 表达情绪 北风吹 十

4、里风雪中弱 甜美、柔和女高音独唱天真、期盼、担忧 弱深沉、厚重男低音独唱沉重、压抑中缓慢音乐要素与音乐形象 扎红头绳选自第一幕杨白劳、喜儿唱 尝试利用老师之前的方法，从多方面分析扎红头绳小组合作 杨白劳和喜儿在对唱的时候速度和力度上有没有什么不同？为什么？ 有，突出对比杨白劳的年迈软弱和喜儿天真活泼的形象 。？音乐要素与音乐形象 曲目 速度 力度 音色 演唱形式 表达情绪 北风吹 十里风雪 扎红头绳 音乐的情感是通过速度、力度、节奏、曲调、音色等等要素的变化来表达的。中弱 甜美、柔和女高音独唱喜悦、期盼、担忧 弱深沉、厚重男低音独唱沉重、压抑中缓慢中偏快 中清脆、悦耳男女对唱欢快、欣慰 有没有发现扎红头绳与十里风雪相似的地方？ 扎红头绳里杨白劳的唱段是由十里风雪深沉压抑的主题音调加以变奏而成的，它在十里风雪的基础上以加快速度，改变原节奏，使曲调变得稍微欢快，表现杨白劳与喜儿相叙时的相对快慰的心情。？小组合作 以下三题，各小组任选其一为大家表演，要求小组里每个人参与。2分钟准备时间。 1、演唱北风吹 2、表演扎红头绳 3、表演十里风雪教学小结 今天我们知道了什么是中国新歌剧，并且通过歌剧白毛女第一幕中的三个选段感受到了不同的音乐情绪，从而得