32《猪八戒吃西瓜》第二课时

1、.*;32?猪八戒吃西瓜?第二课时学习目的：1、认识本课的4个生字；2、朗读课文，能把这个故事讲给别人听；3、能理解课文内容，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。教学重点：理解猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活动。教学难点：结合心理活动体会人物的性格特点。教学过程一、复习引入1、老师：我们已经初步学习了?猪八戒吃西瓜?这一课，谁能说说这个故事讲了什么？学生答复：有一天，师徒四人走累了，他们又饿又渴，悟空和八戒一起找果子吃，半路，八戒偷懒不去，后来看到一个大西瓜，他本想每个人都分一块吃，可是后来控制不住自己，把西瓜都吃了。这事被悟空看到了，变出几块西瓜皮，让八戒踩上摔倒。后来，他在师父面前认了

2、错。二、重点打破1、老师：边板书对，而且我们还根据起因、经过和结果把课文分为找果子、吃西瓜和摔跟头三个部分。能不能告诉老师，你们最感兴趣的是哪一部分？生自由答复2、看来不少同学喜欢吃西瓜和摔跟头这两部分，在学习之前，同学们先回忆一下以前我们学习课文都用过哪些学习方法？生自由答复，师边板书学习方法：读-划-想3、老师：大家说得都好，接下来我们就用读划想的方法，以小组为单位，选择你们感兴趣的部分学习，重点抓住猪八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的经过和心理活动，并把有关的句子用笔划出来，再把句子读一读。学生小组学习，老师巡视指导，掌握学生学习情况。4、学生汇报学习情况。老师：示图我们先来学习猪八戒吃西瓜的

3、部分，谁把找到的句子给大家读读？生：这一部分写了猪八戒四次吃西瓜。第一次边示句子老师：厉害，找得又快又准。你们四个先别坐下，你们再比一比谁读得好？生读，其余生评议：要读出猪八戒嘴馋，直流口水时的样子，再读老师：八戒真会找借口，全班齐读这四句话，边读边想：从猪八戒的想法和做法中你觉得这是一个怎样的猪八戒？学生答复。贪吃、自私老师：猪八戒偷吃了西瓜，结果怎样了？哪个小组来汇报？生：偷吃西瓜的猪八戒摔跤了。老师：每次摔跤，他都是怎样做，怎样想的呢？生：他摔了四次跤边出示句子老师：该怎么读这几个句子？要读出猪八戒生气而又无可奈何的语气老师：出示课文插图这是猪八戒第四次摔跤的情景？谁来说说猪八戒被摔得怎

4、么样？生：猪八戒摔得青一块紫一块的除了猪八戒，图上还有谁？图上的孙悟空在干什么？正扛着一大包水果在笑呢？为什么笑？因为是他惩罚了猪八戒，让猪八戒吃尽了苦头。老师：看着被摔得鼻青脸肿的猪八戒，你们想不想对他说点什么呢？学生练习说话：猪八戒，我想对你说老师小结：老师想对猪八戒说，做人不要太自私啊，要多替别人着想。同学们，关爱别人就是关心我们自己！最后猪八戒有没有成认错误？他怎么说？出示句子，生读学生展示才艺，深化学习课文老师：昨天，老师已经让大家以小组为单位制作头饰，大家带来了吗？拿给老师瞧瞧。恩，老师知道你们个个都是多才多艺的孩子，待会为大家展示一下你们的才艺怎么样？可以表演课文中某一个部分的情景，还可以适当参加自己的语言，也可以把猪八戒吃西瓜的情景画下来，还可以编儿歌、顺口溜如今就给你们准备准备。生表演展示其余生评议三、延伸拓展老师：今天，我们学了童话故事?猪八戒吃西瓜?，你们说这个故事有趣吗？知不知道它是根据什么改编的？?西游记?有多少同学读过这个故事的？跟老师说说你对西游记理