2020~2021学年统编版语文选择性必修下册第2课《孔雀东南飞并序》同步课时训练【含答案】

1、第2课孔雀东南飞并序第 1 课 时一、基础夯实1.对下列句子中加点词的解释,完全正确的一组是()。A.始适还家门(女子出嫁)适得府君书(刚才)B.大人故嫌迟(特地)故作不良计(故意)C.幸复得此妇(希望)幸可广问讯(幸亏)D.徒留无所施(用处)留待作遗施(施舍)2.下列各句中加点词与例句中加点词的用法、意义完全相同的一项是()。例句:及时相遣归A.还必相迎取B.嬉戏莫相忘C.登即相许和D.叶叶相交通3.下列句子中,没有通假字的一项是()。A.今若遣此妇,终老不复取B.箱帘六七十,绿碧青丝绳C.蒲苇纫如丝,磐石无转移D.人贱物亦鄙,不足迎后人4.下列句子中,加点的词语不属于同一语言现象的一项是(

2、)。A.便可白公姥B.昼夜勤作息C.逼迫兼弟兄D.否泰如天地5.下列对孔雀东南飞并序中相关文化常识的表述,不正确的一项是()。A.“贱妾”是古代妇女谦卑的自称,文中是兰芝的自称。“我自不驱卿,逼迫有阿母”中的“卿”是古代夫妻、朋友间的爱称,文中是仲卿对妻子兰芝的爱称。B.“结发”指束发。古人到了一定年龄后,把头发束起来表示成年了。C.“黄昏”“夜半”“人定”“鸡鸣”四个词均为古代表示夜晚时段的名称。D.“初七及下九”中的“初七”指农历每月的初七日,旧时妇女在这天晚上乞巧。二、巩固提升阅读下面的文字,完成后面的题目。孔雀东南飞,五里一徘徊。“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为

3、君妇,心中常苦悲。君既为府吏,守节情不移,贱妾留空房,相见常日稀。鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断五匹,大人故嫌迟。非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归。”府吏得闻之,堂上启阿母:“儿已薄禄相,幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友。共事二三年,始尔未为久,女行无偏斜,何意致不厚?”阿母谓府吏:“何乃太区区!此妇无礼节,举动自专由。吾意久怀忿,汝岂得自由!东家有贤女,自名秦罗敷,可怜体无比,阿母为汝求。便可速遣之,遣去慎莫留!”府吏长跪告:“伏惟启阿母,今若遣此妇,终老不复取!”阿母得闻之,槌床便大怒:“小子无所畏,何敢助妇语!吾已失恩义,会不相从许!”府吏默无声,

4、再拜还入户,举言谓新妇,哽咽不能语:“我自不驱卿,逼迫有阿母。卿但暂还家,吾今且报府。不久当归还,还必相迎取。以此下心意,慎勿违吾语。”新妇谓府吏:“勿复重纷纭。往昔初阳岁,谢家来贵门。奉事循公姥,进止敢自专?昼夜勤作息,伶俜萦苦辛。谓言无罪过,供养卒大恩;仍更被驱遣,何言复来还!妾有绣腰襦,葳蕤自生光;红罗复斗帐,四角垂香囊;箱帘六七十,绿碧青丝绳,物物各自异,种种在其中。人贱物亦鄙,不足迎后人,留待作遗施,于今无会因。时时为安慰,久久莫相忘!”鸡鸣外欲曙,新妇起严妆。著我绣夹裙,事事四五通。足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。6.

5、下列对加点字的解释,不正确的一项是()。A.夜夜不得息息:停止,休息B.何意致不厚致:招致C.谢家来贵门谢:辞别D.昼夜勤作息作息:劳作和休息7.把下列句子编为四组,全都属于焦母驱遣刘兰芝的理由的一项是() 。此妇无礼节,举动自专由便可速遣之,遣去慎莫留吾已失恩义,会不相从许东家有贤女,自名秦罗敷小子无所畏,何敢助妇语三日断五匹,大人故嫌迟A.B.C.D.8.下列对原文的概括和分析,不正确的一项是()。A.节选部分兰芝的诉苦,表现了她对仲卿的信赖,也交代了矛盾冲突的背景。仲卿求母失败,刘、焦之间的话别,反映了仲卿的无能、兰芝的软弱。B.第2段写兰芝诉苦简练而有层次,意在反映兰芝从小聪明能干,多

6、才多艺,很有教养,为故事的悲剧性蓄势,有利于激起读者对兰芝的同情。C.第9段写兰芝临别“严妆”,又用铺陈手法表现了兰芝沉着、冷静、镇定自若的性格。此段突出了兰芝的“精妙世无双”,又为下文太守的儿子求婚做了铺垫。D.刘兰芝聪明,善良,爱劳动,重感情,忠于爱情。面对封建家长制的专横和凶残,她无所畏惧。她是我国古典文学作品中光辉的妇女形象之一。9.把材料中画线句子翻译成现代汉语。(1)妾不堪驱使,徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归。译文:(2)人贱物亦鄙,不足迎后人,留待作遗施,于今无会因。译文:第 2 课 时一、基础夯实1.依照下面画横线的句子续写一个能够表达人的某一种情感的句子。我国古典诗歌内蕴

7、丰富,很能激起人们的联想和想象。“君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移”,读着这海誓山盟的诗句,哪个渴望爱情的人不希望有情人终成眷属?答:2.下面的句子顺序已经打乱,请你重新排序(只写序号即可)。其以繁简交错的剪裁方法、生动传神的对话,以及托物起兴、铺张排比等手法,展示了刘兰芝、焦仲卿从相爱到相离直至殉情的爱情悲剧追求爱情自由与人生幸福的伟大精神深刻地揭露了封建礼教的残酷无情和“吃人”的本质,热情地歌颂了人们反对封建礼教该诗的女主人公刘兰芝是我国古典文学作品中一个个性鲜明并具有强烈反抗精神的光辉妇女形象,具有丰富的美学价值孔雀东南飞并序是我国古代最长的叙事诗答:3.根据前后故事合理展

8、开想象,将“揽裙脱丝履,举身赴清池”两句诗扩展成故事片段。要求:有环境描写和心理描写;至少使用一种修辞手法;字数不少于100字。答:二、巩固提升(一)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。渔家傲晁 补 之渔家人言傲,城市未曾到。生理自江湖,那知城市道。晴日七八船,熙然在清川。但见笑相属,不省歌何曲。忽然四散归,远处沧洲微。或云后车载,藏去无复在。至老不曲躬,羊裘行泽中。【注】诗经小雅绵蛮:“命彼后车,谓之载之。”后车,即副车,跟在后面的从车。典出晋书陶渊明传:“吾不能为五斗米折腰。”曲躬,即弯腰行礼,引申为屈身事人。后汉书严光传:“光武即位,(光)乃变名姓,隐身不见。帝思其贤,乃令以物色访之。后齐

9、国上言:有一男子,披羊裘钓泽中。”4.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()。A.本诗描写渔人偏居江湖,未曾到过繁华都市,只能依靠江湖谋生的、令人唏嘘的艰苦生活。B.晴日泛舟,笑语相属,欢歌互答;日暮归散,烟波江上,绿洲微茫。诗情画意盎然,让人神往。C.本诗“因事立题”,叙述世事,与汉乐府孔雀东南飞并序“缘事而发”的写作手法基本相同。D.本诗先写渔家性格孤傲,接着写渔人生活,最后用典抒怀,描写与抒情紧密相关,脉络清晰。5.本诗最后四句运用典故,抒发了诗人怎样的思想感情?请简要分析。答:(二)阅读下面这首诗,完成后面的题目。庭中有奇树庭中有奇树,绿叶发华滋。攀条折其荣,将以遗所思。馨香盈怀袖,路

10、远莫致之。此物何足贵?但感别经时。6.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()。A.开头两句写庭中奇树,叶绿花发,让人联想到时节的更替、别离的痛苦;同时“奇树”的欣欣向荣也与女主人公的孤居无依形成对照。B.三、四句是说女主人公在不经意间受到了绿叶繁花的逗引,不禁吃惊日子过得飞快,于是想到折花送给远游的丈夫。C.五、六句写“奇树”的花朵是那样美丽、芬芳,无奈“路远莫致之”,折花寄相思的愿望不能实现。这两句运用了对比的手法。D.七、八句在五、六句的基础之上,转入了对失望心态的描写,“此物何足贵”一句有对所思之人离家太久的自我安慰。7.结合全诗的内容,分析“奇树”的象征意义。答:答案第 1 课 时1.

11、A(B后句“故”意为“仍旧”。C前句“幸”意为“幸而,幸好”。后句“幸”意为“希望”。D后句“施”意为“赠送”)2.B(A“相”,你;C“相”,它,指婚事;D“相”,交互、互相。B和例句的“相”都指代刘兰芝,可译作“我”)3.D(A“取”同“娶”;B“帘”同“奁”;C“纫”同“韧”)4.D(A、B、C三项中的加点词语均为偏义复词:“公姥”偏“姥”,“作息”偏“作”,“弟兄”偏“兄”。D中的“否泰”是两个词,分别译为“坏运气”“好运气”)5.D(“初七及下九”中的“初七”指农历的七月七日)6.D(作息:这里是偏义复词,单指劳作)7.A(是结果,不是原因;是焦母对焦仲卿的训斥,不是驱遣的原因;是兰

12、芝的诉说)8.A(应该是“反映了仲卿的不舍、兰芝的温情”)9.(1)我既然不能供你家使唤,白白地留着也没有什么用处,你就立即禀告婆婆,趁早送我回娘家去。(2)人卑贱东西也轻薄,不配送给后来的人,留着作纪念吧,(我们)从此没有再见面的机会了。第 2 课 时1.“举头望明月,低头思故乡”,读着这优美动人的诗句,哪个浪迹天涯的游子不希望回到生养自己的故乡?2.(句包含了话题的对象,应为首句。句中的“其”指代孔雀东南飞并序,所以紧跟后。中的“揭露了”“歌颂了”与句中的“展示了”顺承一致。句中的“追求”与句中的“反对”相承。为最后一句)3.兰芝面对着一泓清水,月光下粼粼的水波和兰芝是那样亲近。她心中只有一个念头:让灵魂远离这喧闹的人声和刺眼的灯光!清寒的月光映照着水面,多情的水中之月似乎在招引着她。兰芝脸上漾起轻松的微笑,她弯下纤柔的腰,揽起长裙,脱下精心绣制的丝履,像一朵不屈的梅花一样飘向荡漾着柔波、闪烁着仲卿笑脸的池水。4.A(“只能依靠江湖谋生的、令人唏嘘的艰苦生活”解读有误,结合诗歌,应该是表现渔人生活的悠闲欢乐,以及对城市生活的不屑一顾)5.运用“后车”的典故,表明诗人无意功名富贵,主动避世;运