注意观察发掘孩子潜在的兴趣

1、注意观察开掘孩子潜在的兴趣摘要：教育学家黑格尔说过一句话：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。幼儿教育是根底教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身开展奠定良好的素质基矗作为幼儿启蒙教师，引领孩子建立兴趣是一项重要的工作。关键词：观察；幼儿教育；潜在兴趣教育学家黑格尔说过一句话：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。这句话对我的教育工作有很大启发。幼儿教育是根底教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身开展奠定良好的素质基矗作为幼儿启蒙教师，引领孩子建立兴趣是一项重要的工作。在幼儿教育教学过程中可以发现，哪一个教学活动孩子感兴趣的，就

2、开展得特别好，也特别的顺利，孩子对知识的掌握也会很快，可是，当孩子们对教学不感兴趣时，他们的注意力就会分散：发呆、眼睛看着窗外的事物、甚至互相讲话影响正常的教学秩序，教学效果大打折扣。作为孩子们平时的启蒙教师又是玩伴幼儿教师，我们要学会观察孩子，理解他们想什么？需要什么？不断开掘孩子的兴趣。一、观察孩子之间共同的爱好，并能引用到教学中?幼儿园教育指导纲要(试行)?指出，三岁幼儿就对周围世界充满强烈的好奇心。我们在教育过程中假设可以抓住孩子喜欢的事物引入教学中，那么孩子对此教学活动会很感兴趣。那么，孩子们都对那些事物感兴趣呢？这就需要教师在平时的日常生活、教育教学中对孩子进展更多的观察，如：观察

3、孩子在游戏、教学中喜欢些什么、多观察孩子们的谈话，并能融入他们的话题，发现孩子想什么、需要什么、更关心些什么。在小班的美术涂色练习中，很多孩子没有耐心，不能按着同一顺序给画面涂色，大部分孩子的作品常常是横竖线条左右交替，画面比较的杂乱。幼儿园新纲要中指出：要让孩子初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动。我通过生活中的不断观察还结合孩子们平时的交谈，发现孩子们特别对?喜洋洋和灰太狼?感兴趣，于是，我设计了教学活动?打扮羊羊?，通过集体讨论，我理解到很多女孩子喜欢美羊羊、男孩子有的喜欢喜羊羊、也有的喜欢沸羊羊、还有少数的孩子喜欢懒羊羊，讨论很剧烈，我又提了个问题：你准备用那些颜色为它们好好打

4、扮一下呢？这下孩子们的热情更高了，大家都希望自己涂色的羊羊是最美的，因此，在接下来的涂色要求讲解时，孩子们个个都瞪大了眼睛很认真的听。果真效果明显，孩子们最后作品展示时，可以看出都很有耐心、线条的感觉美了许多，色彩也丰富多了。平时生活中，多注意观察孩子，理解孩子所想，发现孩子的需要，你一定会找到他们的兴趣。二、找到兴趣的激发点爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。我班的孩子聪明、口语表达才能强，但是体育运动似乎不如平行班，就拿跳绳来说，刚进入大班，平行班已经有一大半的孩子经过家庭练习跳绳跳得“飞快，可是我们班对跳绳都不感兴趣，只有唯一一个孩子在家长的陪练下跳的很纯熟，面对这个情况，我提议与平行班开展

5、一场跳绳大比拼，我邀请平行班的跳绳高手来到我们班，与我班唯一的高手开展跳绳大比拼，比赛很紧张、很剧烈，我班孩子看到我们寡不敌众，大声地喊我班加油，最终我班高手没能胜出，这是我意料之中的结果，为的就是激发我班孩子学跳绳的兴趣。之后的几个星期，孩子们陆续带来绳子，共同练习互相鼓励，一个月下来我班孩子根本都会跳绳了，父母都反映：这阶段迷上了跳绳，有时机就让大人陪着练。三、关注每一个眼神，发现孩子的需要法国思想家卢梭有过名言：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。在幼儿教育中，每个孩子都有着个别差异性，教学活动中那些性格外向、思

6、维活泼、胆子的啊的孩子总能得到较好的待遇、往往性格内向、害羞的孩子受忽略的几率较高，因此，在教育教学中，我们要及时关注孩子的眼神，发现他们的需要，激发孩子的兴趣。在我的一节音乐课上，我发现了那个眼神：音乐课上翀翀总是不太投入，这已经是孩子们都公认的事了，可是，在玩了两遍“兔子和大黑熊游戏时，翀翀那焦急而期待的眼神被我捕捉到，那是闪光、发亮的眼神。很幸运，我选了他，快乐之余他认真而且投入地进展了游戏，受到了我和小朋友的热烈掌声，借机我特别颁发给他一个“最正确表演奖称号，他笑开了。在接下来的几次音乐课上，翀翀的兴趣特别高，特别投入。兴趣是孩子学习过程中最好的教师，不管对于大人还是对于孩子而言，没有兴趣是很难专注的，只有当有了兴趣以后，才会想方设法地找到解决问题的方法