四年级下语文教案巨人的花园_鄂教版

1、.*;6、巨人的花园知识与才能：学会10个生字，会认3个生字。读懂课文内容，理解巨人的花园发生了什么事情，并能从中受到启发。体会课文中拟人手法的妙用，感受语言的乐趣。有感情地朗读课文。过程与方法：学生自学为主，加强情感朗读，运用比照的方法深化体会巨人的花园前后不同的景观。情感态度价值观：通过学习故事，引导学生明白“要乐于和别人分享，只有这样才能获得更多的快乐“的道理。教学重点：读懂课文内容，理解巨人的花园发生了什么事情，并能从中受到启发。教学难点：读懂课文内容，并能从中受到启发。体会课文中拟人手法的妙用，感受语言的乐趣。教学准备：老师准备小黑板、插图，学生认真预习教学时间：两课时教学过程：师生

2、双边教学活动方案预设预设修改或生成情况第一课时一、谈话导入，提醒课题你们看，老师今天都请来了谁？对，有小红帽、灰姑娘、这位是白雪公主和七个小矮人。从你们的表情中老师知道你们特别喜欢他们，对吧？因为这些童话中的人物是我们大家的朋友。看来有孩子的地方就有童话。、今天就让我们走进英国著名作家王尔德笔下的?巨人的花园?。板书课题，指读课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，然后想想课文主要讲了一个什么故事？学生自学交流反响：出示词语 ：1自由读词语：有人说朗朗书声，是世界上最美妙的声音，老师正在享受同学们带来的这份美妙！老师也从故事中挑选了几个词考考大家。2指名读3

3、指导书写：重点指导“暴“偶2、你知道这个童话主要讲什么，用一两句话简单说说。三、学习课文18自然段，理解巨人花园前后不同的景观默读课文12自然段，画出描写花园的句子，想想巨人外出时花园是怎样的？试着用一个词语来概括。学生自主学习学生汇报：巨人的花园以前是一个得意的大花园。花园怎样得意呢？青草、花朵、桃树、小鸟美读：你能用读把这种美的感觉带给大家吗？指名读评：老师从你的读中体会到了花园的美丽与活力勃勃范读想像：听同学们读的这么好，老师也像来读读，可以吗？请闭上眼睛，静静的聆听。边听边在脑海里浮现画面。交流想象说话：谁能来描绘一下你所想像到的画面。可以选择其中一个季节重点说。看到什么，听到什么，闻

4、到什么。你的想象真丰富，把我们带入了美丽的花园。集体读。让我们边读边想象，一起走进这美丽的大花园8、巨人归来后花园发生了什么变化？默读3到8自然段，用一个词语来概括学生自学全班汇报：出示句子:那是一个 的花园。从哪看出荒凉？巨人的花园里照旧一片冬天的景象把描写冬天风光的句子画出了，读一读，想象画面：你见过北风吼叫、雪花飞舞的情景吗？如今你会这样读这段话？指名读从你的读中我们能感受到寒冷，荒凉，孤寂。第8自然段春天始终没有来，夏天也没有来是呀，秋天给每个花园带来了金色的果实，巨人的花园了却什么也没有。你觉得怎样读这段话？指导学生情感朗读这两段。10、同学们，曾几何时，那么得意的大花园如今全被皑皑白雪覆盖，了无活力。你们知道是什么原因才变成这样的吗？11、寻找原因：巨人粗暴地赶走了小孩子，并且不让他们进来玩。谁来读读3、4自然段，让咱们通过朗读就能感受到当时巨人的粗暴。12、课件出示巨人的话。指多名学生朗读13、是啊，由于巨人的自私，他想单独欣赏花园中美丽的风光，赶走小孩后的花园才了无活力。那么这一切，巨人明白吗？你是从哪看出来的？巨人不明白春天为什么来得这样迟。四、总结课文，课内设疑巨人最后明白了春天为什