四年级下语文教案感谢_教科版

1、.*;教学目的1.知识与才能。通过训练和表演，使学生知道感谢的方式和使用恰当的感谢语言。2.过程与方法。创设多种情境调动学生参与学习的兴趣，进步学生的口语交际才能，培养礼貌待人的意识。3.情感态度价值观。通过训练，让学生感受生活中的爱，有爱心，有美妙的品德修养。教学重、难点1.可以选择适当的双向沟通方式。2.可以真诚不夸大地使用感谢用语。教学准备多媒体课件等。教学流程一、激发情趣，朗读导入1.由学生朗读导入新课学生朗读：我感谢我的母亲，是她赋予我生命，在我困难的时候总会送来抚慰，在我寒冷的时候总会送来温暖；我感谢我的老师，是她像蜡烛一样燃烧自己，用知识照亮我的将来，让我变得聪明；我感谢我的朋友

2、，是他们让我在人生的道路上给我鼓励，让我不孤独。听了这段文字的朗读，你懂得了什么？要感谢母亲、老师和朋友生活中要感谢的只是这几个人吗？要感谢的人有很多联络本单元学过的几篇文章来谈谈。可以从以下几方面内容来谈：我们要感谢芝加哥动物学家卡尔施密特，是他用生命为人类留下了人体对蛇毒反响的珍贵材料。我们要感谢传说中的盘古，为了人类，他不惜牺牲自己的生命，让躯体化成世间万物。?购置上帝的男孩儿?中，叔叔邦迪要感谢他的侄子和帮他付医药费的老者；侄子既要感谢那位老者，同时也要感谢把他抚养大的叔叔邦迪，而他们三个人都要感谢的是人们的爱心通过学习这几篇赞美古今中外为人类、为别人甘心奉献的人物的事迹，你们对他们产

3、生了什么样的感情？崇敬之情对于他们无私的奉献，我们该表达自己什么样的情感呢？感谢之情2.讨论交流。在什么情况下需要向别人表达感谢之情。得到别人的支持或帮助的时候，得到别人的关心、关爱的时候；得到别人谅解的时候这节课，就让我们以感谢为话题，来学习表达感谢的方式和使用恰当的感谢用语，并形成礼貌待人的意识。回忆自己平时是怎么感谢别人的。在生活、学习中，我们每一个人都会因为别人的关心和帮助而表示谢意，你是怎样感谢别人的？先想想，然后小组交流。汇报小组讨论情况，师生评议。大屏幕显示教材上的第一段和第二段话，先指名读一读，然后让学生分别谈谈。学生谈完后，师生共同评议一下，使学生明白教材上第三段话的意思并下

4、转47页上接36页总结板书：感谢的态度是真心实意的。感谢时要把话说清楚，要有礼貌，使用致谢用语。承受感谢的一方要有答谢。二、合作探究，充分练说1.创设情境。同学们，今天下午有位工人要来我们教室，为我们换掉老化的灯管，到时候，我们应该怎样向工人叔叔表示感谢呢？请同学们想一想该说些什么？2.学生准备。要向学生提示注意黑板上的几点要求。3.分组练说。学生自由组合分角色练习致谢，注意提示学生，练习时可以互换角色，彼此提意见。老师巡视并及时指导。4.汇报表演。学生上台表演，师生共同评议，但以学生评议为主。从是否符合感谢的要求进展评价，要多肯定长处，指出缺乏，如能提出修正建议更好。三、联络生活，拓展练说设想生活中几种需要我们致谢的情境进展表演，培养学生随机选择适当感谢方式的才能。老师结合实际及时进展指导，评议。大屏幕出示相关情境图除老师提示的情境外，提倡学生自己设计情境再练说。方式可以有多种：写信、打 ，或面对面致谢、送礼物、