（中班精选教案）中班语言公开课好朋友教案反思

1、幼儿教案精选幼儿教案精选中班语言公开课好朋友教案反思 活动设计背景： 幼儿语言的运用力量与他们的认知力量是同步进展的。随着幼儿社会认知力量的提高，中班的孩子在生活中已经熟悉了大量的生活物品，积累了肯定的语言运用根底，并且通过亲身体验，具备了区分少数 物与物之音具有肯定的关系的思维力量。在情感进展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反响，消失了初步的关心、怜悯认知反响，友好、助人、合作行为趋向明显。好伴侣这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活阅历根底上创作的一篇内容简洁却很有意义的童话。它通过一问一答的方式给予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的规律关系。老师正是通过这个活动，来激发幼儿间建

2、立起我们是好伴侣的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此根底上渗透喜爱大自然、喜爱小动物的情感教育。活动目标：1、培育幼儿倾听的力量，学习童话中对话式的语言。2、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进行初步的仿编。3、初步体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感受，感受伴侣间友爱互助的欢乐。教学重点、难点：重点：1、仿编童话中对话式的语言。2、体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受伴侣间友爱互助的欢乐。难点：1、了解物体与物体之间的配对关系。2、 体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受伴侣间友爱互助的欢乐。活动预备：1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。2、

3、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片假设干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。3、配乐录音童话好伴侣及歌曲找伴侣CD。4、阅历预备：幼儿能把握一些物体之间的配对关系。活动过程：一、开头局部：1、今日很多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声老师好！2、今日还有很多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的嬉戏，它们要请小伴侣闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。老师出示童话配套形象图片。二、根本局部一图片配对1、请小伴侣睁开眼睛，说说哪些客人来了幼儿集体答复2、这些小客人告知老师说它们想找一个好伴侣，你们情愿关心它们

4、么集体答复3、老师有一个要求，在找伴侣的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好伴侣。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告知我谁和谁是一对好伴侣。二欣赏童话，理解内容1、小伴侣真能干，这么快就为它们找到好伴侣了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。幼儿欣赏配乐录音童话一遍。2、我们给小客人找对伴侣了么3、哪些小客人找对伴侣了为什么茶壶和水杯是一对好伴侣为什么桌子和椅子是一对好伴侣为什么钥匙和锁是一对好伴侣为什么雨伞和雨鞋是一对好伴侣4、谁和谁不是一对伴侣小鸟为什么不喜爱和鸟笼做伴侣听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小伴侣争论：小鸟为什么说我们的伴侣是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子出示画

5、有蓝天白云森林草地的风景图片一幅老师小结幼儿的发言：原来小鸟喜爱自由、喜爱大自然。它是人类的伴侣，小伴侣要爱惜它请小伴侣想想怎么样去爱惜小鸟三学习童话中的语言，尝试分组表达。1、再一次欣赏童话故事录音，请小伴侣轻轻跟读。2、集体表达童话一遍，引导幼儿有表情地表达。1好伴侣之间说话时心情是怎么样的讲话的声音会怎么样2现在我们一起来表达一遍这个童话故事，请小伴侣用好听的声音把它们说的话讲出来。引导幼儿运用表情有感情地讲出对话局部。2分角色表达。现在我把小伴侣分成两组，左边的小伴侣来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小伴侣扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。幼儿分组表达故

6、事一遍。四出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。1、我们给小客人找对了好伴侣，它们真快乐，还请来了更多的小客人，让我们用热闹的掌声欢迎它们好吗老师出示其次组图片2、这些小客人也有自己的好伴侣，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话-谁对谁说：我们是一对好伴侣。谁说对。完成后把大卡片送回来。老师举例示范一次。重点提示幼儿配对完成后要说一句好听的话-谁对谁说：我们是一对好伴侣。谁说对。幼儿操作配对，老师个别提问、指导。3、幼儿轮番仿编。请小伴侣说说自已刚刚为谁找到了伴侣，用童话中的话编出来。三、结束局部1、这些小客人都有了自己的好伴侣，它们特别感谢小伴侣们！在我们的日常

7、生活中，还有很多可以配成对的好伴侣，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么2、你有自己好伴侣么现在我们去做一个找伴侣的嬉戏，给自己找个好伴侣，好么随着找伴侣的音乐，幼儿做音乐嬉戏，相互拉手结束活动。教学反思：老师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的时机，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱好是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感爱好，对笔、纸、围巾、手套不是很感爱好，我应当考虑到这个问题，预备一些较有新意的，激发幼儿的爱好，转变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并参加了汉字，将口头语与书面语结合，培育幼儿对于汉字的爱好。在最终一段中以全球最