信息技术教案及反思

1、 第2课 主演人物出场了 教学目标： 知识与技能目标：掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字、图片和声音；学会设置背景颜色和幻灯片切换方式的设置方法；掌握制作演示文稿的一些简单操作，能制作出简单的演示文稿。过程与方法目标：体验场景切换的方式及声音效果对现场渲染左右，激发学生运用多媒体信息的兴趣。情感态度价值观目标：培养学生使用动态信息和音乐效果的情感需求，激发学生对提高剧目感染力的欲望。 教学重点： 插入新幻灯片；向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。 教学难点： 向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。 教学方法：讲授法、任务驱动法 教具： 课本、多

2、媒体教室 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 上一节课我们对PowerPoint软件有了一个初步的认识，掌握了建立演示文稿、应用模板和插入文本框等知识点，今天我们继续学习PowerPoint软件的其他知识点，首先插入新幻灯片。 二、探究学习 1、任务一：制作新场景幻灯片 怎样插入新幻灯片？ 插入新幻灯片模板选择修饰（插入图片和背景设置） 注意：演示文稿是由多张幻灯片构成的，不同的场景可以使用不同的幻灯片来构成。 2、任务二：用切换把大幕拉开 选中第一张幻灯片幻灯片放映幻灯片切换设置（切换方式“中央向左 右扩展”、速度“慢速”、声音“风声”）单击播放观看效果。 4、任务三：插入声音文件配音效选中

3、幻灯片插入影片和声音文件中的声音选择wav文件确定单击“自动”把声音对象拖到播放区域外。隐藏声音图片的另一种方法：右击声音图标编辑声音对象勾选“幻灯片放映时隐藏声音图标”。三、小试身手1、用复制方法让场景越来越丰富 2、根据上一节课自己的选题，继续新建幻灯片，并使用图片、声音进行描述。 四、课堂小结 通过主演人物出场了，我们学习了如何新建幻灯片，了解了演示文稿是由多张幻灯片构成的，学习了幻灯片的切换方式以及声音的插入。 板书设计： 主演人物出场了 1.插入新幻灯片 2.设置切换方式 3.增加音乐效果 教学反思：本节课我们是对ppt的更进一步的学习，我主要采取的是任务驱动教学法，让学生自学探究，

4、把更多的时间留给学生，让他们大胆尝试本节课学的是什么，自己动手做的总比老师讲的记的要深刻。但是也有不足的地方那就是有个别学生不能适应这种方法，导致有两三个学的不是很好，不过大多数学生已经完全掌握，下次我会多给学生留时间，争取每位学生都让他们学会并对信息技术这门课感兴趣。教学设计：信息技术课作为了一门新型学科，它的设置主要是为了让学生了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，初步了解现代信息技术的一些简单知识，学会计算机的基本操作，从而培养学生的创新意识和创造能力。信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。 一、带着兴趣，自觉学习。

5、兴趣是最好的老师。没有兴趣，学生主体参与的活动将是勉强的。一旦激发了儿童的学习兴趣，就能唤起他们的主动探究和求知欲望。在课堂教学中，利用多媒体集直观性、多变性、知识性、趣味性于一体的特点，为学生提供生动逼真的教学情境，大大激发学生的思维活动，充分发挥了学生的主动学习的积极性，从而培养了学生主动去学习信息技术的习惯。二、任务驱动，加深记忆。 在技术课程标准中，对学生的学习效果没有统一的评价标准，而每节课的教学内容，也没有设置一系列让学生亲自动手完成的具体任务，严重地制约了学生学习信息技术的主动性。教学中我采取任务驱动法，培养学生主动学习的习惯。教师在教学过程中，有意识地布置一些操作性任务，学生带着老师提出的问题，通过动手操作进行自主探究，充分发挥他们的主动性。这样不仅培养了学生学习的积极性、主动性，而且学生在完成任务的过程中也真正掌握了知识，他们主动学习的习惯也能得到大大的提高。 三、自主学习，不断创新。学生喜欢上信息技术课，教师就更应该充分抓住学生的这一