学前儿童发展心理学第二章 幼儿心理发展的年龄特征

1、第二章幼儿心理发展的年龄特征一、选择题儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称 为（ ）。浙江省2009年10月真题从笼统到专门的规律B.大小规律C.粗细规律D.从整体到局部的规律人生头23年心理发展成就的集中表现是（）。浙江省2008年10月真题手眼协调动作B.独立性的出现C.坚持性的出现D.分离焦虑的出现儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在（）。浙江省2008 年4月真题A.01 岁 B.13 岁 C.45 岁 D.36 岁儿童心理发展潜能的主要标志是（）。浙江省2008年4月真题A.最近发展区的大小B.潜伏期的长短C.最佳期的性质D.敏感期的特点儿

2、童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。这是动作发展的（）。浙江省2007年10月真题A.无有规律B.近远规律儿童开始认生的年龄是（A.13个月 B.56个月儿童心理发展的速度是（A.匀速均衡发展C.年龄越小发展越慢C.大小规律D.首尾规律）。湖北省2008年下半年真题C.1岁左右 D.3岁以上）。湖北省2008年下半年真题B.高速不均衡发展D.年龄越小发展越快在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（）。湖北省2008 年下半年真题A.年龄特征是绝对稳定的B.年龄特征可以随意改变C.稳定性和可变性是辩证统一的D.年龄特征可跳跃发展学前期或幼

3、儿期儿童的年龄阶段是（）。湖北省2008年上半年真题A.01 岁 B.13 岁 C.36 岁 D.612 岁抽象能力明显萌发的年龄段是（）。湖北省2008年上半年真题A.3岁前儿童B.小班幼儿C.中班幼儿D.大班幼儿同伴关系的交往，最早可以在（）儿童身上看到。浙江省2010年10月真题A.6个月 B.8个月 C.12个月 D.15个月先学前期是指（）。浙江省2010年10月真题A.01 岁 B.13 岁 C.36 岁 D.67 岁儿童心理发展潜能的主要标志是（）。浙江省2010年10月真题A.最近发展区 B.关键期C.遗传素养D.敏感期幼儿心理随年龄增长而逐渐发展体现出幼儿心理发展具有的特征是

4、（）。A.稳定性 B.阶段性 C.连续性 D.顺序性 幼儿的认识活动主要以（）为特点。A.具体和逻辑性 B.抽象和逻辑性 C.具体和形象性 D.抽象和形象性一般来说，新生儿期属于（）。A.婴儿期B.先学前期C.学前期 D.幼儿早期学前期又称（）。A.幼儿期B.幼儿早期C.幼儿初期 D.幼儿中期手眼协调动作一般发生于（）。A.1218个月之间B.612个月之间C.8-10个月之间D.16个月之间百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的（）特点。A.延续性 B.多变性 C.稳定性 D.可变性现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的（）

5、分班。冬心理年龄B.实际年龄C.智力年龄D.知识经验 皮亚杰认为（）儿童处于感知运动阶段。A.23 岁 B.45 岁 C.56 岁 D.02 岁有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子”。他说：“不，我是坏孩子”。这说 明这个孩子可能处于（）。A.关键期 B.敏感期 C.最佳期 D.危机期儿童学简单口语，24岁是（）。A.危机期 B.最佳期 C.最近发展期D.转折期在儿童心理发展过程中，（）。转折期和危机期是必然出现的转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的转折期和危机期都不是必然出现的教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”这是说（）。A.最佳期和敏感期B.转折期

6、和危机期C.关键期D.最近发展区在幼儿的记忆中，（）占主要地位，比重最大。A.形象记忆 B.情绪记忆C.动作记忆D.语词记忆学前儿童心理发展的各个方面（）。在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的二、填空题1上在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变 化的情况，这种儿童心理变化的情况，称为儿童心理发展的（）。（）的出现，是选择性反映，是人们心理能动性反映客观

7、世界的原始表现。3.3-6岁幼儿已明显地出现了（）思维的萌芽，这个阶段，幼儿对事物的因果关系的掌握等都有所发展。（）是心理发展潜能的标志，也是可接受教育程度的标志，在儿意心理发展每时刻都存在，同时又不断变化，因人而异。认识过程中的（）在幼儿的认识活动中表现非常突出，特别是表现于幼儿 的注意、记忆和想像等心理活动之中。他们往往不能自觉地或专门地去记住一些 东西，而是在他们感兴趣的活动中不知不觉地记住。儿童心理发展年龄特征具有（ ）和（），（）是根源于本质未变的制 约因素，制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变化构成儿童心理发展年龄 特征的（）。儿童的心理年龄特征是指儿童心理发展的各个不同年龄阶

8、段所形成和表现出来的那些（）、（）和（）特征。 幼儿的认识活动以（）为主，开始向（）发展，幼儿对事物的认识主要依 赖于（）。幼儿的情感发展趋势为：由（ ）、（）开始向（）和（）发展。儿童动作发展具有一定的规律性，表现为：从（）的动作到（）的动作；从（ ）到（）；从（）动作到（）动作；从（ ）动作到（）动作。三、简答题简述3-4岁儿童心理发展的主要特征。浙江省2009年4月真题简述4-5岁儿童心理发展的主要特征。浙江省2008年10月真题简述56岁儿童心理发展的主要特征。湖北省2008年上半年真题、浙江省 2007年10月真题相关试题：联系实际谈谈56岁儿童心理发展的主要特点。浙江省2009年1

9、0 月真题依恋的类型有哪些?并结合实例谈谈如何形成孩子良好的依恋。浙江省2010 年10月真题简述儿童16个月心理发展的主要特点。浙江省2010年10月真题简述学前儿童认识活动发展的特点。简述学前儿童自我意识发展的阶段和特点。简要区分儿童心理发展的转折期、危机期、敏感期这几个概念。简述婴儿晚期儿童动作发展的规律。四、论述题请论述幼儿心理发展的一般特征。试述幼儿前期儿童心理发展的年龄特征。试述婴儿期儿童心理发展的年龄特征。【参考答案】一、选择题【答案】D【解析】儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、 局部化、准确化和专门化，这种儿童动作发展的趋势称为从整体到局部的规律。

10、【答案】B【解析】独立性的出现是儿童心理发展上非常重要的一步，也是人生头2-3年心 理发展成就的集中表现。它表明，儿童心理具备了人类的一切特点：直立行走， 使用工具，用语言交际，能进行想像和思维，有了自我意识。【答案】A【解析】人出生后的第一年，称为婴儿期。这一年是儿童心理开始发生和一些心 理活动开始萌芽的阶段。在这一年里，儿童心理发展最为迅速，心理特征变化最 大。【答案】A【解析】最近发展区的大小，是儿童心理发展潜能的重要标志，也是儿童可接受 教育的程度的重要标志。【答案】B【解析】近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双 臂和腿部的动作，再后是手的精细动作，即靠近中央

11、部分（头和躯干，即脊椎） 动作先发展，然后才发展边缘部分（臂、手、腿）的动作。【答案】B【解析】认生是儿童认识能力发展过程中的重要变化。一般5-6个月的孩子开始 认生。它一方面明显地表现了儿童感知辨别和记忆能力的发展，即能够区分熟人 和陌生人，能够清楚地记得不同的人脸；另一方面，也表现了儿童情绪和人际关 系发展上的重大变化，出现了对亲人的依恋和对熟悉程度不同的人的不同态度。【答案】B【解析】高速度发展是学前儿童心理发展的总趋势和一般规律，但学前儿童心理 发展又不是等速前进的。【答案】C【解析】儿童心理年龄特征的稳定性和可变性主要体现在以下几个方面：年龄 特征具有一定的稳定性；由于社会和教育条件

12、不同，儿童心理发展的情况有各 种差别，构成儿童心理年龄特征的可变性，但不是随意改变的；年龄特征的稳 定性和可变性的辩证统一。【答案】C【解析】从3岁到6岁，是进入小学之前的时期，故称为学前期，又因为这是进 入幼儿园的时期，所以又称为幼儿期。【答案】D【解析】56岁是学前晚期，即幼儿园大班的年龄，在这一年龄阶段，儿童抽象 能力明显萌发。【答案】A【解析】同伴之间的交往，最早可以在6个月的儿童身上看到，这时的婴儿可以 相互触摸和观望，甚至以哭位来对其他婴儿的哭泣作出反应。【答案】B【解析】13岁称为先学前期。这时期是真正形成人类心理特点的时期。儿童在 这时期学会走路，开始说话，出现表象思维和想象等

13、人所特有的心理活动。出现 独立性。换句话说，各种心理活动逐渐齐全。【答案】A【解析】最近发展区的大小，是儿童心理发展潜能的重要标志，也是儿童可接受 教育的程度的重要标志；关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或 形成某种心理特征，但是过了这个时期，发展的障碍就难以弥补；敏感期是指儿 童学习某种知识和行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期。错过了敏 感期或最佳期，则学习起来较为困难，发展比较缓慢。【答案】B【解析】儿童的心理发展与儿童年龄的增长有着密切的关系，即使都在幼儿时期， 年龄不同，心理活动水平也不相同，不同年龄孩子之间显示出阶段性特征。【答案】C【解析】幼儿认识活动表现为具

14、体性和形象性，主要表现在：对事物的认识主要 依赖于感知、表象等。【答案】A【解析】人生第一年是新生儿期，也称婴儿期或乳儿期，是儿童心理开始发生和 心理活动开始萌芽的阶段。【答案】A【解析】学前期又称幼儿期，是指儿童入小学前的时期。不同国家对幼儿期的年 龄规定是不一样的，在我国一般指36岁儿童。【答案】D【解析】婴儿早期（16月），这段时期心理的发展突出表现在视听觉的发展， 在此基础上依靠定向活动认识世界，手眼动作逐渐协调。手眼协调动作指眼睛的 视线和手的动作能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致，即能抓住看到的东 西。【答案】C【解析】儿童的年龄特征是指儿童心理发展的各个不同年龄阶段所形成和表

15、现出 来的一般的、典型的和本质的心理特征。儿童的年龄特征既有阶段性又有一定的 稳定性。百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的年龄特征仍适用于当代儿童 说明儿童心理发展是有一定的稳定性的。【答案】B【解析】我国现行幼儿园大多是按儿童的实际年龄分为大、中、小三种班，年龄 依次为：56岁、45岁、34岁。【答案】D【解析】皮亚杰将儿童认知发展水平分为四个阶段，分别为：感知运动阶段；前 运算阶段；具体运算阶段和形式运算阶段。其中，0-2岁的儿童的认知水平正处 于感知运动的阶段，主要通过感觉和动作来认识周围的一切。【答案】D【解析】在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急 剧变化的

16、情况，称为儿童心理发展的转折期。在儿童的转折时期，往往容易出现 对成人的反抗行为，被称为危机期。孩子对妈妈的话表示反抗说明他可能处于危 机期。【答案】B【解析】最佳期也称为关键期，敏感期，是指儿童学习某种知识，形成某种能力、 行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。2-4岁儿童是学习简单 口语的最佳期。【答案】B【解析】在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急 剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。儿童在转折期容易出现“危机”， 但并非一定出现“危机”，转折期和危机期有所区别，转折期是必然出现的，但 危机期却非必然出现，在掌握规律的前提下，正确引导儿童心理的发展，“危机” 会化解。【答案】D【解析】最近发展区是指儿童原有的心理发展水平和成人指导下能表现出来的心 理发展水平之间存在的差距。“跳一跳可以摘到桃子”说明了最近发展区在教育 中的重要意义。【答案】A【解析】幼儿初期，儿童的记忆仍然带有很大的直观形象性，随着语言的发展， 儿童的语词记忆也在发展，但在整个幼儿期，形象记忆仍占主要地位。【答案】D【解析】不同学前儿童，虽然年龄相同，心理发展的速度却往往有所差异。比如， 有的孩子刚刚1岁零2个月就会说话，有的孩子已经两岁了，还没有开口。横向 来看，同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立地进行的