《称赞》教学_第1页
《称赞》教学_第2页
《称赞》教学_第3页
《称赞》教学_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、PAGE PAGE 4称赞教学教学目的:1、认识10个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。3、借助插图,了解课文内容。4、学着发现别人身上的优点。教学重难点:重点:1、了解课文内容,教育学生要学着发现别人的优点。2、识字、写字难点:学习课文通过对话进行生动描述的方法。教学具准备:生字卡片、小黑板、课件教时安排:2课时教学过程:第一课时一、解题、导入新课。称赞是什么意思你平时因为什么受过别人的称赞(称赞就是表扬就是赞扬,这是孩子在理解了意思后,自行概括称赞近义词的收获。)二、初步感知课文1、自由读课文,边读边标出自然段。2、画出生字词语,借助拼音读带有生字

2、的句子。3、这篇课文写了一件什么事三、识字、写字教学。1、按自然段读课文,随文识字。2、观察图片一,读1、2、3、4自然段,理解板凳、椅子、粗糙的意思,认读刺、猬、板、凳、糙六个生字。猬在刺猬一词中读轻声。3、观察二、三、四幅图,看图说话。朗读相关内容,理解瞧、留下、心意、泄气、自信、消除、疲劳等词语的意思,认识其中的两个生字。4、小黑板出示句子,认读生字。清晨,小刺猬去森林里采果子。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很认真。5、学生说说自己是怎样记住这些生字的(反思:我由于低年段识字写字始终是一个艰巨的任务,所以我把识字与写字列为重点。在教学中,我引导孩子抓住字的结

3、构、新旧字的对比等识记。椅、但、傍:都是左右结构,板-饭,换偏旁。椅-奇,加偏旁。但-旦,傍-旁,加偏旁记字。我还用数笔画猜字进行巩固。学生在认识理解粗糙时,看着图画说插图上的凳子面太光滑了,不够粗糙,他理解了粗糙的一层意思-不光滑,我还让孩子通过反复朗读,观察两幅画来理解粗糙的另一种意思-不够精致。)6、写字指导;采是爪字头。四、朗读课文,初步感知课文内容。第二课时复习导入:朗读课文,你喜欢小刺猬和小獾吗说说你的理由。欣赏课文情境动画。读第二自然段,感悟小獾认真的工作态度。2、虽然小獾的板凳做得粗糙,但是小刺猬却发现了什么品读第三自然段。3、小刺猬的称赞有什么神奇的力量品读第7自然段。4、当小獾接过小刺猬送的苹果时,是怎么称赞的5、称赞有什么力量(互相欣赏,互相称赞,心情愉快)三、朗读课文。四、夸夸同桌的优点。五、延伸:读了这个故事,说说你有什么感受(要学会发

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论