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1、最新人教版小学数学六年级下册 估算、 用计算 器计算及借助计算器找规律计算教案设计课前准备教师准备PPT课件学生准备计算器教学过程。谈话导入估算在生活中的应用非常广泛，计算器为人们解决具体计算问题、发现数学规律带来了便利。这节课我们主要来复习估算、用计算器计算及借助计算器找规律计算。( 板书课题：估算、用计算器计算及借助计算器找规律计算)。回顾与整理1估算。什么叫估算？一般怎样估一个数？对事物的数量或计算结果作出粗略的推断或估计叫估算。估算一般用“四舍五入”法，把这个数估成整十、整百、 整千的数，使它与实际结果相差最少。举例说明：加法、减法、乘法、除法的估算各应怎样进行？加法估算是把加数最高位

2、后面的尾数用“四舍五入”法省略，求出近似数，然后用近似数求和。例如：1586+3769 6000减法估算是把被减数和减数最高位后面的尾数用“四舍五入”法省略，求出近似数，然后用近似数求差。例如：5160-3178 2019乘法估算分两种情况。一个因数是一位数的乘法估算，把另一个因数最高位后面的尾数用“四舍五入”法省略，求出近似数，然后用近似数和这个一位数相乘。例如：816X32400一个因数是两位数的乘法估算，把两个因数最高位后面的尾数用“四舍五入”法省略，求出近似数，然后用两个近似数相乘。例如：816X3324000除法估算分两种情况。a.除数是一位数的除法估算，如果被除数最高位上的数够除，

3、就用“四舍五入”法把被除数最高位后面的尾数省略；如果被除数最高位上的数不够除，就用“四舍五入”法把被除数前两位后面的尾数省略，求出近似数，然后求商。例如：8632+ 3弋 3000632+ 9Q 70b.除数是两位数的除法估算，先分别求生除数和被除数的近似数，把除数十位后面的尾数“四舍五入”；如果被除数最高位上的数比除数十位上的数大，就把被除数最高位后面的尾数“四舍五入”；如果被除数最高位上的数比除数十位上的数小，就把被除数左起第二位后面的尾数“四舍五入”，再求这两个近似数的商。例如：538+62勺9(538540, 6260)898+3130(898900, 3130)如何用估算解决问题？预设生 1：应具体问题具体分析，根据要解决的具体问题选择适当的估算方法( “四舍五入”法、“进一”法和“去尾”法) ，使估算的结果符合实际。生 2：估算购物要带的钱、制作物品要用的原料要估大些。生 3：估算座位能坐多少人要估小些。2复习用计算器计算和借助计算器找规律计算。回顾对计算器的认识。( 组内交流计算器各键的名称及作用 )教师读题，同桌合作，用计算器计算。( 学生一个按键，一个观察、指导，每完成一道题就进行交换，教师随机出题，集体订正答案 )借助计

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