高考化学强化实验复习 注重答题技巧 (2)

1、3/3高考化学强化实验复习 注重答题技巧从近几年的实验试题的编制可以看出 ,高考化学试题力求做到有利于真正做过实验的考生。对实验的复习 ,要求学生能根据实验的目的 ,进行实验设计 ,选择器材和仪器 ,合理设计实验步骤 ,正确地操作 ,在实验中进行正确的观察和认真的记录 ,并对实验现象和结果进行综合分析 ,给出正确解释和评价。对化学实验的复习可分步进行。1、对每一个“学生实验甚至“演示实验最好重做一遍 ,加深印象。做实验时 ,不能“照方抓药 ,要带着问题进实验室 ,对每一个实验不仅要知道怎样做 ,还要知道为什么这样做?不这样做会导致怎样的后果?有了坚实的功底 ,在遇到实验创新题时才不会“手忙脚乱

2、。2、掌握实验根本操作、仪器的用途和相关演示实验 ,明确这些化学实验仪器的作用与实验操作的标准要求。3、领会教材中的演示实验和学生实验的实验原理、实验装置、实验过程中产生的现象、分析产生现象的原因 ,与此同时带着相关问题思考 ,如能否用其他方法、装置 ,完成同一实验或类似的实验。4、培养设计化学实验方案的能力。设计化学实验方案的能力 ,对学生来说属于要求比拟高的能力层次 ,平时的复习中要多训练 ,通过一些简单的试题 ,写一写实验方案 ,训练逻辑思维和书面表达能力。培养综合素质和能力只要把本学科内的综合能力培养起来 ,自然就能运用本学科的根底知识 ,解决相关问题。学科内综合能力的培养可以从以下几

3、方面进行。1、抓好学科主干知识。无论考试的模式和形式怎么变 ,而学科的主干知识那么是一个永不变化的主题 ,因此要夯实根底 ,落实好每一个知识点。2、抓好学科内多个知识点的综合。在复习中以某物质纵向展开 ,如甲烷(组成一结构一性质一制备一用途) ,还要构建知识网络结构图等 ,以强化学科内知识的综合。3、多思、多问、多交流。能力不是通过老师讲课和考试培养出来的 ,是通过平时的学习与训练逐步形成的。在平时的学习中 ,应勇于质疑问难 ,展开讨论。处理好“三轻三重的关系1、轻课本 ,重资料。复习中不能没有一两本高水平的资料 ,资料应该为掌握、应用课本中的化学知识效劳 ,如一些资料中 ,没有铝热反响的实验

4、根本操作 ,没有写焰色反响实验应该怎样做 ,但课本中是写得清清楚楚、明明白白。2、轻根底 ,重难题。理科综合卷中 ,容易题、中等难度题占80% ,这是?考试大纲?明确规定的 ,命题者不可能将试题出得很难 ,理科综合卷只能是考查学科的主干知识 ,在根底知识的熟练掌握和灵活运用上作文章。3、轻应变 ,重模式。去年高考理综卷中的化学试题第二卷中的四个大题 ,没有按往年中学化学的“四个知识版块来设计 ,而是考查化学知识相互渗透 ,考生不适应。就考查的知识点来说并不是很大 ,考生就怕“变和“新。注重答题技巧的训练对概念、规律的描述要有条理 ,要科学 ,要严谨 ,切忌随意;对化学用语、化学专用名词的讲述和书写要标准。对于简答题 ,答案不但要准确 ,还应层次清楚 ,条理清楚 ,逻辑严谨。答案宜简洁 ,要紧扣题中的根本观点和要求 ,并用标准的化