高考数学直线与圆的位置关系总复习教案

1、.*;高考数学直线与圆的位置关系总复习教案【小编寄语】查字典数学网小编给大家整理了高考数学直线与圆的位置关系总复习教案，希望能给大家带来帮助!高三数学理科复习34-直线与圆的位置关系【高考要求】：能根据给定直线，圆的方程，判断直线与圆，圆与圆的位置关系，会求圆的切线方程，公共弦方程及弦长B【学习目的】：掌握直线与圆，圆与圆的位置关系的几何图形及其判断方法，能用直线与圆的方程解决一些简单的问题【知识复习与自学质疑】一问题1、直线与圆的位置关系有几种?圆与圆的位置关系有几种?2、如何判断直线与圆，圆与圆的位置关系?3、如何求直线与圆相交所得的弦长?二练习1、圆 ，直线 ，当 时， 与圆 相交，假设

2、另有圆 ，当 时，两圆外切;当 时，两圆内切;当 时，两圆相交2、假设圆 ： ， ： ，那么以 为切点的 的切线方程为 ： 的切线方程为3、直线 被圆 截得的弦长为4、过点M2，4向圆 引切线，那么切线方程为5、假设圆 与圆 相交，那么实数 的取值范围为【例题精讲】1、过点 作直线 ，当直线 斜率为何值时， 与圆 有公共点2、直线 经过点 ，其斜率为 ， 与圆 相交，交点分别为 1假设 ，求 的值;2假设 ，求 的取值范围;3假设 为坐标原点，求3、圆 ，点 坐标为2，-1，过点 作圆 的切线，切点为 1求直线 的方程2求过点 的圆的切线长4、实数 满足方程1求 的最大值和最小值;2求 的最大

3、值和最小值3求 的最大值和最小值【矫正反响】1、假设半径为1的动圆与圆 相切，那么动圆圆心的轨迹方程是2、直线 与曲线 有且只有一个公共点，那么 的取值范围是3、圆 在点 处的切线方程是4、假设点 为圆 的弦 的中点，那么直线 的方程是5、假设直线 与圆 有两个不同的交点，那么实数 的取值范围是【迁移应用】1、 在圆 内，过点 最长的弦所在直线方程为2、经过点 和直线 相切，且圆心在直线 上的圆的方程为3、过原点的直线与圆 相切，假设切点在第三象限，那么该直线的方程为4、圆 与直线 的位置关系是5、两圆 和 相交与 两点，那么直线 的方程为老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让

4、幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中