六年级下美术说课稿发现老房子的美_人美版

1、.*;第十四课 发现老房子的美一、 基于课程标准的分析考虑本课是第三阶段“综合、探究领域的内容。?美术课程标准?中明确指出，本领域使学生调查、理解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。房子是人类生活的产物，是人类社会文明、艺术审美与技术工艺的综合表达。每个历史时期，不同地域都有着独特的建筑风格。在日常生活中，学生们对老房子的关注比较少，通过本课的学习，可以引起学生对老房子的关注，从美术的角度去欣赏、去表现。二、 基于学生学习的目的制定为有效进步学生的自主学习，在本课的欣赏、学习、评价和创作中实现美术课程的工具价值与开展价值，我

2、将本课的学习目的确定为以下几点：1、学生通过观察老房子，理解老房子的特色，感受老房子的内涵。 2、让学生会表述自己的感受，会描绘不同房子的建筑特色，学会通过观察房子的特征使用线描的方法表现。3、通过对老房子的描绘，让学生更好的掌握线描画的技法。其中教学重点为：通过欣赏不同地域，不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史时期老房子的文化和艺术特点。教学难点为：理解不同种类房屋表现形式的特点及历史；线描画黑白、疏密的掌握。三、 基于教法、学法的活动设计根据教学内容及教学特点的需要，本课我采取了情境法、启发式教学法、赏析教学法、讨论法等教学方法。根据理解到的学情，我主要引导学生通过欣赏图片、充分想象、讨

3、论交流、老师讲解、自主探究、动手理论，交流展示、互相评价这些教学策略来达成以下目的。在整个活动中，我根据课程标准的评价要求，从这几个方面引导学生进展自评、互评，再加上老师富有鼓励性的评价，更好地促进学生技术素养的形成和开展。该活动设计意在表达目的、教学、评价三位一体，让学生在观、思、学、议、行、评中手脑并用，亲历理论。四、 基于体验探究的教学流程本节课我主要通过以下五个环节展开教学：欣赏评述 - 作品赏析 - 技法探究 - 大胆创作 - 展示评价 一创设情境 感知特点我是这样导入新课的：有喜欢摄影的同学吗？能把你们在旅游的过程中拍到的老房子的照片分享给大家看看嘛？并作简单介绍，如：地理位置、房

4、子的特点、自己的拍摄感受我相机总结，并适时板书：在社会的开展下，这些老房子如今已日益衰落，但他们却构成了独特的地域文化，今天就让我们一起去理解家乡的老房子。二欣赏评述 作品赏析 1、首先让学生比照老房子跟我们如今居住的房子有什么区别，让居住过的学生谈谈有什么特点？以理解老房子的居住特色。 2、紧接着我以图片或视频的形式让学生进一步更确切的去理解我国具有代表性的故居图片：1、北京四合院：让学生理解北京四合院的布局构造。2、江南水乡：通过水乡的交通有什么特点？这里的老房子构成了什么样的艺术美？这两个问题让学生理解江南水乡构成的白墙、黑瓦、水道、小船、拱桥的美丽风光。3、福建客家土楼：让学生去理解客

5、家族的简单历史，土楼的由来及建筑特点。 3、通过欣赏我做总结并引出以老房子为素材创作的美术作品“这些老房子蕴含着深深地人类文化，散发着浓浓的艺术气息，同样也成为了画家们描绘的对象。下面就让我们一起欣赏画家笔下的老房子. 国画作品：用毛笔沾墨在宣纸上表现出中国传统的艺术风格。水墨的晕染效果更能表达出老房子的朦胧美。 油画作品：油画表现力强、色彩鲜艳，更能表现出老房子的形式美。 剪纸作品：中国民间艺术，把江南水乡的黑白比照表现的更为强烈。 线描：利用线条的曲直、长短、聚散等排列构成老房子的黑白比照。 三、学习技法 总结步骤 引出今天的主题：用线描的方法表现老房子。给学生讲解线描画的比照关系；我会在黑板上边做简单的示范，边讲解作画的步骤，根据整体勾画出外轮廓行及比例、部分从主要部分入手；线条明确，有疏密变化、整体整体调整，黑白比照强调的绘画步骤。 四、学生作业 老师辅导 1、根据老师发的老房子的图片，用线描的方法描绘。 2、遵循的原那么：整体部分整体 3、合理表达线描画的黑白比照五、展示评价 课后拓展在自主展示时，我引导学生从造型、技法、效果等方面来介绍；在互动评价时，我引导学生围绕老房子的主要特点及绘画效果进展。除了引导学生欣赏线描作品，我还鼓励他们提出更好的绘画方法。课将尽，我用这样的话来完毕本节课的学习： “同学们，我们欣赏了各具特色的老房子，发现了中国建筑的创造