四年级上数学教学实录平行四边形和梯形_新课标

1、.*;四年级上数学教学实录-平行四边形和梯形人教版新课标 课前游戏师：“上课之前，咱们先来玩个游戏，想来吗？请看大屏幕，这个游戏的名字叫找不同，请你找一找，这两幅图的不同之处在A、B、C、D中的哪一块。生口答师：“同学们的眼力真不错，很快就找出了两幅图的不同之处，刘老师希望，待会大家也能带着这么强的观察才能走进今天的数学课堂，好吗？那咱们开场上课吧！游戏激趣，引入教学。 找不同。师：“像刚刚那样的游戏，在咱们数学学习中也有。请看，这些图形中哪一个与其他的不同？为了方便，咱们先给这些图形标上序号。课件出示如以下图形：生1：“我认为是7号图形与别的图形不同。师：“你认为是7号图形，同意他的观点吗？

2、假如从边的条数来看，哪一个图形与其他的不同？生2：“我认为是5号图形与别的图形不同。师：“三角形与其他的图形不同，咱们把它去掉，来观察剩下的图形，它们有什么共同的特点？生3：“它们都有四条边、有四个角。师：“说得真好，像这样有四条直的边，有四个角的图形，咱们把它叫做四边形。课件出示：四边形说出各图形的名称。师：“四边形是个大家庭，你能说出这个家庭中各个成员的名称吗？“师指向图形，生齐口答：“长方形、正方形、平行四边形、梯形课件中相机出示名称。师指6号：“这个图形的形状不规那么，咱们把它叫任意四边形。那7号图形叫什么？生齐答：“任意四边形出示课题。师：“今天这节课咱们的学习就从这两种图形开场，一

3、种是贴出平行四边形生齐答：“平行四边形师：“一种是贴出梯形。生齐答：“梯形师：“一起把课题读一读。探究新知。找一找。师：“对于这两种图形，咱们并不陌生，生活中有许多物体的外表就是平行四边形或梯形。你能在图中找到平行四边形或梯形吗？课件出示书上主题图生4：“楼梯扶手上有平行四边形。生5：“垃圾箱上有梯形。生6：“小朋友用的梯子上有梯形。生7：“黑板的外表有平行四边形。生8：“伸缩门的外表有平行四边形。师：“既然平行四边形和梯形的应用如此广泛，那么，什么样的图形叫平行四边形，什么样的图形叫梯形呢？观察、猜测。 都是四边形。师：“咱们先来观察一下，这两个图形有什么共同的特点？生9：“它们都是四边形师

4、板书：四边形都有对边平行。师：“可能还有什么共同点？生10：“它们上下两条边都互相平行。师：“指着两个图形他认为这两条边可能平行，这两条边也可能平行，同意他的看法吗？生齐答：“同意！师：“指平行四边形像这样相对着的两条边咱们把它们称为对边板书：对边，平行四形的上下两条边可能平行，咱们可以说这组对边可能平行；再看它左右两条边，有什么发现？生11：“左右两条边也可能平行师：“那咱们就说这组对边也可能平行。师：“梯形的这两条边可能平行，咱们就说这组对边可能平行，另一组对边平行吗？生齐答：“不平行。验证，形成概念。师：“到底是不是这样呢？咱们来动手验证吧！课件出示目的要求先读一读。拿出课前老师给你的纸

5、，纸上就的一个平行四边形和一个梯形，开场验证吧！生验证，播放音乐。展台展示。师：“谁能来给大家展示一下，你是怎样验证的？生12上台师：“说明了什么？生12：“平行四边形的这组对边平行，这组对边也平行。师：“从对梯形的验证中又说明了什么？生12：“梯形的这组对边平行，这组对边不平行。师：“他不仅做得好，也说得好，咱们掌声鼓励。生鼓掌其他同学也是这样验证的吗？生：是请你把东西放回原位。形成概念平行四边形。师：“刚刚咱们验证了一个平行四边形和一个梯形，那么其他的平行四边形和梯形也有这样的特点吗？咱们先来看平行四边形课件出示为了节省时间，咱们请电脑来帮助验证。点击课件说明了什么？生13：“平行四边形的

6、上边和下边平形，左边和右边平行。师小结：“如今证明大家的发现是正确的，谁再来说说我们的发现？生14：“平行四边形的上边和下边平行，左边和右边平行。师：“也说是说平行四边形中互相平行的对边有几组？生15：“两组师：“那你能说说什么样的图形叫平行四边形吗？生16：“两组对边都平行的四边形叫平行四边形。师：“因为平行四边形是上边和下边平行，左边和右边平行，咱们就可能说这两组对边分别平行，板书概念你知道分别是什么意思吗？师：“一起读一读这句话。生齐读梯形师：“咱们接着看梯形，请电脑来验证两个。课件出示师：“说明了什么？生17：“梯形的一组对边平行，一级对边不平行。师：“如今证实咱们的发现了吗？谁能说说

7、什么样的图形叫梯形？生18：“只有一组对边平行的四边形叫梯形。师：“说得真好，他的发言中有一个词非常重要，谁听见了？他开头说的是？生齐答：“只有板书概念师：“一起读一读。生齐读比照概念师：“平行四边形和梯形都是四边形家庭的成员，在“四边形三个字下画 但也有不同，找找看，它们的不同之处在哪？生19：“平行四边形是两组对边分别平行，梯形是只有一组对边平行。师在“两组“只有一组下面画 师：“抓住关键字，再读一读这两句话。生齐读应用概念游戏：抢图形师：“认识这两种图形了吗？那老师考考你，咱们来玩个抢图形的游戏，为了方便，刘老师要把咱们班同学分为两队，这这条过道为界，这边的同学为白兔队，这边的同学为灰兔

8、队。请白兔队的同学向我招招手，请灰兔队的同学坐端正。假如这个图形是平行四边形，就归白兔队，白兔队的同学就说“我们要，灰兔队的同学就用手指向他们；假如这个图形是梯形，就归灰兔队，灰兔队的同学就说，白兔队的同学就。都从好了，看谁的反响快，抢得准。课件逐个出示如以下图形：出示第一个，白兔队：“我们要“师：“为什么是你们要？生20：“因为它的两组对边分别平行。出示第二个，灰兔队：“我们要。师：“为什么是你们要？生21：“因为它只有一组对边平行。出示第三个，白兔队：“我们要。师：“也就是说咱们在看一个四边形是不是平行四边形的根据是什么？生22：“看它的两组对边是否分别平行。出示第四个，灰兔队：“我们要。

9、师：“咱们在看一个四边形是不是梯形的根据是什么？生23：“看它是不是只有一组对边平行。出示第七个，生摇头师：“都不要？它是个什么图形？生齐答：“任意四边形出示长方形，白兔队：“我们要。师：“它明明是个长方形，为什么你们能要？生齐答：“因为它的两组对边分别平行师：“只不过它比一般的平行四边形更特殊，特殊在哪？生：“它的四个角都是直角。师：“所以我们说长方形是特殊平行四边形。出示正方形，师：“谁要？白兔队：“我们要。师：“真会学习！根据刚刚的发现，咱们同样能确定正方形是特殊的平行四边形。那正方形和长方形又有什么关系呢？生齐答：“正方形是特殊的长方形五、确立关系师：“到目前为止，咱们已研究过这些四边

10、形，有课件出示名称，生读，咱们用这个圈来表示所有的长方形，它表示生：所有的正方形，它表示生：所有的平行四边形，它表示生：所有的梯形，再用这个圈来表示所有的四边形。请你想一想，能用这幅图来表示这几种图形的关系吗？生齐答：“不能。师：“老师这还带来了一些圈，上面写有这几种图形的名称，你认为这些圈应该怎样摆放才正确呢？同桌交流。师：“先自己想一想，再和同桌说说你的想法。生交流汇报展示。师：“谁愿意到前面来展示你们的想法。生24上台摆师：“同意他的摆法吗？真会动脑筋，咱们掌声鼓励。课件出示准确图：师：“有一天，数学王国要如开长方形大会，有谁参加？生25：长方形、正方形。师：“假如是召开平行四边形大会，

11、有谁参加？生26：“长方形、正方形、平行四边形。师：“看来长方形里面除了正方形外，还有一般的长方形；平行四边形除了长方形外，还有一般的平行四边形。那四边形这个大家庭是不是只有这四种图形呢？这些空白部分还住着谁？生齐答：“任意四边形师：“对，这里还有任意四边形，在一次次的考虑中，咱们对四边形的认识更深化了。接不来就让咱们带着刚刚的收获完成下面的练习。稳固练习课件出示：1、判断：对的做“的手势，错的做“的手势 。课件出示：1 长方形、正方形都是特殊的平行四边形。 生做“的手势课件出示：2 梯形中有一组对边平行，另一组对边可以平行，也可以不平行。 生做“的手势师：“说说哪错了？生27：“梯形的另一组

12、对边不能平行，假如平行的话就是平行四边形了。师：“真会分析，请坐！课件出示：3 有一组对边平行的四边形是梯形。 生做“的手势生28：“应该在最前面再加一个只字。课件出示：4两个完全一样的平行四边形可以拼成一个平行四边形。 有生做“的手势，有生做“的手势。师指做“的手势的同学：“你认为有拼成，这样吧，老师这就有两个完全一样的平行四边形，你来拼一拼吧。生29上台拼成了。师：“说明这道题是？生齐答：“对的。课件出示：5 两组对边分别平行的图形是平行四边形。 生做“的手势生30：“必须说明是四边形。师：“对！今天咱们研究的两种图形都是四边形家族的成员。2、猜图形师：“说到四边形，瞧！老师这还有一个，可

13、它被数学书挡住了，咱们来做个猜图形的游戏。课件出示：“猜图形师：“它可能是什么图形？生31：“长方形生32：“平行四边形生33：“正方形生34：“梯形师：“也就是说这四种图形的可能性都有。课件出示四个名称师：“注意看，它不可能是什么？生35：“不可能是正方形，因为能看出它相邻的两条边不一样长。课件消失“正方形师：“再看，它不可能是什么？你是从哪看出来的？生36：“它不可能是长方形，因为它有露出的角不是直角。课件消失“长方形师：“如今呢，不可能是什么？生37：“它不可能是平行四边形，因为它有一组对边不平行。课件消失“正方形师：“它一定是什么？生齐答：“它一定是梯形。总结收获师：“同学们真厉害，再来回忆一下，通过这节课的学习，你在图形的世界里收获了哪些知识？生38：“我认识了平行四边形和梯形，知道了两组对边分别平行的四边形叫平行四边形，只有一组对