初中科学《九年级第四章集体备课》基于“大概念”理念的单元设计计划课件

聚焦重点，突破难点——基于生命观念的单元整体设计九年级科学备课组集体备课“生命观念”是指对生命现象的相互关系或特性进行分析后进行的抽象理解，是经过实证后的想法或观点，它有助于理解或解释较大范围的相关事件和现象。什么是“生命观念”？“生命观念”不等同于生物学重要概念，具有跨概念性和上位性，是众多概念的归纳、总结和提炼。基于生命观念的单元整体设计呼出气体吸入气体食物汗液排尿稳态与平衡观物质与能量观结构与功能观（生命系统是一个稳态和平衡的系统，稳态和平衡是通过调节来实现的）（物质的合成与分解总是伴随着能量的吸收或释放而进行）（生物体的结构与功能是相适应的，是生物长期进化所形成的，是生物体适应环境的一种体现）（2017、杭州）7．根据生物体的结构与功能相适应的观点，下列关于人体的说法不正确的是（）A．心脏的心房和心室之间有房室瓣，防止血液倒流回心房B．肾小管壁薄且周围缠绕着大量的毛细血管，利于血液滤过形成原尿C．小肠内有胰液、肠液、胆汁等多种消化液，利于消化营养物质D．肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成，利于进行气体交换我们集体备课确定的重点1、人体三大系统（消化系统、循环系统、泌尿系统）中相应的细胞、组织、器官等（如胃、小肠、心脏、红细胞、血液、血管、肾脏）结构与功能相适应2、三大有机物（糖类、脂肪、蛋白质）的消化过程与物质的吸收以及酶的催化作用3、体内物质的运输4、能量的获得（有氧呼吸和无氧呼吸）5、尿的形成和排出6、体内物质的动态平衡我们集体备课确定的难点1、对燃烧营养物质获得能量实验的解析2、小肠是消化和吸收的主要场所3、对酶的催化作用、实验操作的认识4、对心脏结构、功能的认识，对体循环、肺循环的过程描述5、对输血的原则的认识和异型输血时交叉配血试验的理解6、对入球小动脉与出球小动脉血液成分的比较以及原尿、终尿、血浆的成分比较我们集体备课时是如何突破难点的1、对燃烧营养物质获得能量实验的解析不同食物所含能量的多少体内（细胞中）缓慢氧化体外（环境中）燃烧释放的热量水吸收的热量水温的变化思维的可视化其他转化方式实验改进我们集体备课时是如何突破难点的2、小肠是消化和吸收的主要场所实验单：1.取出实验包，培养皿内含一段猪小肠和猪肚（胃）。

2.观察小肠和胃各自内表面的皱襞。

3.用镊子夹着小肠，放在装水的大烧杯中，从侧面观察内壁的小肠绒毛。可用手电筒照亮。同样的方法观察胃内壁。

我们集体备课时是如何突破难点的2、小肠是消化和吸收的主要场所总结小肠的结构特点：A．小肠很长，约5～6米B．小肠内有皱襞和小肠绒毛（和微绒毛）使小肠粘膜的表面积增加600倍C．小肠壁内有肠腺，分泌肠液,胆汁胰液都会流入小肠D．小肠绒毛中有丰富的毛细血管E．小肠绒毛壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成有利于消化有利于吸收对比胃的结构特点：A．胃内表面有许多皱襞，其中有许多胃腺，分泌胃液B．胃壁中有发达的平滑肌层为胃的蠕动提供动力杀菌、初步消化和保护胃壁我们集体备课时是如何突破难点的（2016•杭州）小金做了如下实验：①取甲、乙两试管，分别加入1%淀粉溶液各1毫升．②甲试管内加入2毫升唾液，乙试管内加入2毫升的蒸馏水．③同时将两试管恒温37℃，水浴10分钟取出，冷却后分别滴加1滴碘液．④观察结果，发现只有乙试管内液体变蓝色．下列相关叙述正确的是（）A．加碘液的目的是为了让试管内的溶液呈蓝色B．该实验结果可用水银温度计直接测量并记录C．该实验的目的是探究唾液是否能催化淀粉的分解D．该实验结论是甲试管内液体不变蓝，乙试管内液体变蓝我们集体备课时是如何突破难点的3、对酶的催化作用、实验操作的认识ABC13支试管均滴入1%的淀粉溶液2mL22mL唾液2mL蒸馏水1mL5%盐酸溶液3再加2mL唾液43支试管均及时振荡53支试管同时放在37℃水浴中加热65-10分钟后取出，3支试管中均滴加1滴0.4%的碘酒溶液7不变蓝变蓝变蓝空白对照我们集体备课时是如何突破难点的影响酶催化作用的因素第一组第二组第三组12345612mL淀粉液1mL淀粉酶2mL淀粉液1mL淀粉酶2mL淀粉液1mL淀粉酶20℃水浴5分钟37℃水浴5分钟70℃水浴5分钟3混合，充分摇匀混合，充分摇匀混合，充分摇匀40℃水浴5分钟37℃水浴5分钟70℃水浴5分钟5冷却后，三组中分别滴入1滴碘液，并摇匀6变蓝不变蓝变蓝相互对照2017.27（3）设计实验探究：土壤含水量为15%时，该玉米种子在25℃－30℃温度区间内种子的萌发率与温度之间的关系。（写出简要的实验思路）2016.27．（8分）为“证明绿色植物光合作用能产生氧气”，小金设计了如图所示的实验。回答：（1）本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料而不选用盆栽的天竺葵，其理由是

▲。（2）写出证明试管内收集的气体是氧气的方法。

▲。（3）利用上述实验装置与材料，设计“证明光照是绿色植物光合作用的条件”的实验。（写出简要的实验思路）▲。空白对照相互对照我们集体备课时是如何突破难点的4、对心脏结构的认识，对体循环、肺循环的过程描述通过实物、模型、图片、视频等途径解决我们集体备课时是如何突破难点的我们集体备课时是如何突破难点的解剖猪心我们集体备课时是如何突破难点的5、对输血的原则的认识和异型输血时交叉配血试验的理解O型A型B型AB型抗B抗A抗A和抗B我们集体备课时是如何突破难点的6、入球小动脉与出球小动脉血液成分的比较以及原尿、终尿、