六年级上语文教学实录少年闰土_

1、.*;?少年闰土? 一、导入新课、出示目的 上节课，我们已经初步理解了?少年闰土?这篇课文的根本内容。在“我和闰土相处的过程中，闰土给“我讲了四件事，哪四件事？今天，我们进一步通过外貌、语言、动作描写，体会闰土这个人物的特点，先看一下这节课的学习目的。 一般情况下，我们认识、理解一个人的时候，首先认识和理解这个人的什么呢？ 回忆为什么叫“闰土呢？闰土长什么样呢？ 谁来说说闰土的外貌有什么特点 ？ 请一位同学总结闰土具有哪些特点 看瓜刺猹 雪地捕鸟 海边拾贝看跳鱼儿读目的要想认识一个人，先要知道他的名字和外貌速读课文，画出有关句子举手答复：出示学习目的出示课件少年闰土板书：年少安康天真活泼二、通

2、过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点 在这四个故事中你觉得哪件事写的最详细？你印象最深的是哪件事？举手答复： 看瓜刺猹也可能答复雪地捕鸟 出示课件看瓜刺猹图在文中哪几段写的？怎样写的？表现了什么？怎样知道的？怎样刺猹的?结果如何？ 举手答复第1、10、11三自然段 在小组内解决你便捏了胡叉，轻轻地走去.这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。是什么描写？ 举手答复：动作描写捏、走奔、窜 板书：听、捏、走、看、刺这一部分闰土给我们留下了什么印象？ 英勇机智 板书：聪明、能干、英勇引导背诵可以演示图画进展提示考虑问题： 学生自学“捕鸟、捡贝壳两件事 什么时候可以捕鸟？怎样捕动词？ 讨论

3、、举手答复：扫、支、撒、拉 动作描写 谁能演示捕鸟的情景?引导学生用自己的话说说 加深印象 出示捕鸟课件捕到哪些鸟？ 举手答复 稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背幻灯片闰土这个捕鸟的方法好不好？这一部分闰土又给我们留下了什么印象？ 讨论、举手答复：聪明能干、见多识广 板书：聪明能干、见多识广闰土向“我讲述自己的海边生活，你们能想象出他说话时的语气、神态吗？这一部分闰土又给我们留下了什么印象？ 讨论、举手答复：见多识广 出示海边拾贝图板书：见多识广那位同学来有感情地读一读“看跳鱼儿这一部分？举手读第15自然段 在小组内解决这一部分闰土又给我们留下了什么印象？ 讨论、举手答复：见多识广 出示看跳鱼儿图板书那闰

4、土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？ 举手答复：不，还有池塘捕鱼、捉泥鳅 三、理解含义深化的句子，体会“我思想感情的变化 是啊，闰土的心里有着无穷无尽的新颖事，是说也说不完的。所以作者发出了怎样的感慨？哪位同学来读一下第14、16自然段？ 举手读第14自然段 “新颖事指的是什么？“我为什么感到新颖？ 讨论、答复：闰土对“我讲的那许多关于农村、海边的事 老师点拨：这些事“我从来都不知道，所以感到新颖。海边五色的贝壳我没有见过；西瓜，“我先前单知道它在水果店里出卖，不知道它有这样危险的经历。“我过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事，可看出“我对闰土的羡慕、敬仰。 出示老师点拨是啊，闰土的心里

5、有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。可以看出“我对闰土的生活充满了什么感情？你用什么样的感情读好这句话？ 快乐、佩服、羡慕、惊奇、自叹不如； 第16自然段“他们指的是谁？他们又过着怎样的生活？ 讨论、举手答复：“他们指“我往常的朋友，是和“我一样的少爷。 老师点拨：他们只看见院子里高墙上的四角的天空。像井底之蛙，眼界狭窄，与生活在海边的闰土形成了鲜明的比照。表达了“我对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。 出示老师点拨“我和其他富家子弟一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会，接触自然，像井底之蛙，见识很少四、进一步学会通过外貌、语言、动作描写领会人物特点 在闰土讲的这几段话中，你对哪一段话最感兴趣？请把你最感兴趣的话给大家说说。话分别：学习“分别“部分我与闰土分别了。哪几个词能看出当时他们的心情？是怎样的心情？一个词概括。想象“我和闰土是得怎样辞别的，再说一说 独立完成举手答复学生答复 出示课件：分别我们都知道闰土是一个机智英勇、知识丰富、活泼安康的少年，他的心里有着无穷无尽的稀奇事，可三十年后，“我再次见到闰土又怎样？闰土的一句“老爷让“我大吃一惊。请同学们课下阅读鲁迅的小说?故土?，然后交流读后的感想闰土为什么会发生这么大的变化呢？ 学生交流 出示课件重点找出描写闰土的语句。?故土?中还有许多鲜活的人物，课下我们去读去体会五、回忆总