人教版七年级语文下第一次月考测试卷知识讲解

1、人教版七年级语文下第一次月考测试卷20112012学年度第二学期七年级语文第一次月考试卷满分：120分 时间：100分钟温馨提示：亲爱的同学们，当你拿到这份试卷的时候，春天的气息已扑面而来本试卷设卷面分5分，请大家认真书写。题号一一二总分得分一、语言积累与运用（25分）（一）、古诗文默写：（10分）1、木兰诗中表现木兰不远万里急赴沙场的句子表现战场苦寒、环境恶劣的句子是：运用互文的修辞手法表现将士们连年征战、出生入死的句子2、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳， 。（李白春夜洛城闻笛）3、王维的竹里馆意境优美高雅，传达出诗人宁静淡泊的心情，写出你最喜欢的两句：4、李白峨嵋山月歌意境

2、清朗秀美，风致自然天成： ,影入平羌江水流。（二）、读下面一段文字，回答问题（5分）一个人的童年最好是在乡村度过。一切的生命，包括植物、动物、人，归根到底都是 来自土地，生于土地，最后又归于土地。上帝对亚当说：“你是用尘土造的，你还要归于尘 土。”在乡村，那刚来自土地的生命仍能贴近土地，从土地中 ，上（吸取 汲取）营养。童 年是生命蓬勃生长的时期，乡村为它提供了同样充满蓬勃生长的环境。农村孩子的生活不 （寂寞 孤单），他们有许多同伴，他们与树、草、家畜、昆虫进行着无声的谈话，他 们感到自己本能地属于大自然这一生命共同体。相比之下,城里孩子的生活就十分孤单，远 离了土地和土地上丰富的生命，与大自

3、然这一生命共同体断了联系。从某种意义上说，城里 孩子是没有童年的。5、在文中横线上选择恰当的词语填空： （2分）6、把文字画线处的病句修改在下面的横线上（2分）7、你认为这段文字作者要表明的观点是（1分）（三）、名著阅读。（5分）童年简介名著名称童年作者讲述内容主人公及其形象（四）综合性学习（5分）英才中学七年级一班正在举办题为“成长的烦恼”的综合性学习，邀请你参加以下环节：1、请你仿一仿。仿写这段话中的画线部分。（1分）若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸,那么 烦恼便是。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎 是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面

4、般的学习，现已被暴风雨般的学 习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。 但我知道，没有烦恼，就没有我以后美好的未来, 2。请你说一说。叙述一下你现在白烦恼和烦恼出现的原因。（2分）烦恼：原因:3。请你谈一谈。叙述一下你将如何解决这个烦恼。（3分）假如生活欺骗了你一文告诉我们：我的解决方法二、阅读理解（55分）（一）最后一课（1 2分）接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世 界上最美的语言一一最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡 了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥 匙。说到这里,他就翻开书讲语法。

5、真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺 容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好 像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽 的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这此字帖挂在我们 课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心、教室里那么安静！只 听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不 分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫

6、着，我 心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”.划线句中“监狱大门”指的是： 2 “钥匙”指的是： ,全句的含义是：0 （3 分）.划线句中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生的心情。（2分）.作者怎样描写习字课上的安静？ （ 3分）.戈U线句是 （环境、细节、场面、心理）描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出 的气氛。（2分）.划线句的含义是 （ 2 分）（二）盲人看 （17分）毕淑敏每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁 穴。那是家长等着接各自的孩童回家。在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息 地站着，从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地

7、跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。他把 左手交给孩子，右手拄起盲杖，一同横穿马路。多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣， 音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀 的罐底。我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子 什么的，生意很淡。一天晚上，我回家一下公共汽车，黑寂就包抄过来。原来这一片停电， 连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星大。靠扰才见是那盲人打了手电，在 卖蜡烛火柴，价钱很便宜。我赶紧买了一份，喜洋洋地觉得带回光明给亲人。之后的某个白 日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过

8、去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财 啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一点也不亮，小得 像个萤火虫尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不起，我不知道蜡烛的 光该有多大，萤火虫的尾巴是多亮。那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。我知 道黑了，难受。我呆住了。那个漆黑的夜晚，即使烛光如豆，还是比完全的黑暗，好了不知几 多。一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。后来，我很长时间没有到他的摊子买东西。确信他把我的声音忘掉之后，有一 大，我买了一堆杂物，然后放下了 50块钱，对盲人说，不必找了。我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。大姐，

9、你给我的是多少钱啊？我说，是 50元。他说，我从来没拿 过这么大的票子。见他先是平着指肚，后是立起掌根，反复摩拳钞票的正反面。我说，这钱是真的。你放心。他笑笑说，我从来没收过假钱。谁要是欺负一个瞎子，他的心就先瞎 了。我只是不能收您这么多的钱，我是在做买卖啊。我知道自己又一次错了。不知他在哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，从乡下找了一个盲姑娘，成了 亲。一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色美若仙 境，我想，这对他们来讲，真是一种残酷。闪过他们身旁的时候，听到盲夫在炫耀地问，怎 么样？我领你来这儿， 景色不错吧？好好看看吧。盲妻不服气地说，好像你看过似的。 盲夫很

10、肯定地说，我看过。常来看的。听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉出一些滑稽。盲 妻反唇相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗？啥时看到这里好景色呢？盲夫说，别人用眼看， 咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看加起来一点不比别人少啊。他说着，用手捉了妻子的手指，往粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上，说，你看到了吗？多老 的树，芽子也是嫩的。那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。后来盲夫妇有了果实，一个瞳仁亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人 便天天接送。 起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子走。慢慢胆子壮了，

11、绿灯一亮，就跳着 要越过去。父亲总是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路说，让我再听听，近处没有车轮声，我 们才可动终有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。他拉起父亲，东张西望，然后一 蹦一跳地越过地上的斑马线。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾 忌地前行，脚步抬得高高，轻捷如飞。孩子越来越大了。当明眼人都不再接送这么高的孩子 时，盲人依旧每天倚在校旁的杨树下，等待着。20、“盲人看”这个题目看似矛盾，结合文章内容说说你的理解。（3分）21、你觉得文中的盲人是个怎样的人？请结合细节描写说一说你的理解。（3分）22、第段画线句“我知道自己又一次错了。”请联系上下文，为什么在这里要加

12、个“又”字？第一次错在哪里？ （3分）23、请联系全文，指出第段画线句“多老的树，芽子也是嫩的”除了字面上所表达的意思 外，更深一层意思是什么？ （2分）24、本文是作家毕淑敏的作品，文中的语言表现力很强、很生动，请你从中找出一句，写在 下面并加以赏析。（3分）25、第段写道：“终有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。”请你为此时的盲人设 计一段内心的感受（20字左右）。（3分）（三）（18分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之， 即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立 就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永 环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之大也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其 受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之大，固众 人，又不受之人，得为众人而已耶？划分下列句子的朗读节奏：（2分）借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。余闻之也久16.解释下列加点的词：（4分）世隶耕 宾客其父 日扳仲永仲永之通悟 17.翻译下列文言短句：（2分）自是指物作