2021-2022学年九年级化学粤教版上册第三章维持生命之气——氧气单元测试自我综合评价【含答案】

1、自我综合评价(三)范围：第三章时间：40分钟分值：100分可能用到的相对原子质量：H1C12N14O16一、选择题(每题2分，共30分)1.实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是()A.烧杯、玻璃棒 B.大试管、集气瓶 C.酒精灯、铁架台 D.导管、单孔塞2.碘酸钙是一种补碘、补钙的添加剂，其化学式为Ca(IO3)2，碘酸钙中碘元素的化合价是()A.5 B.1 C.1 D.73.2019青岛下列关于氧气的说法正确的是()A.氧气具有可燃性，可以支持燃烧B.水中动物能生存是因为氧气易溶于水C.工业上利用分离液态空气的方法制取氧气D.氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有物质发生化学

2、反应4.下列关于燃烧和灭火的分析错误的是()A.室内着火不能立即打开门窗，是因为会提供充足的氧气B.点燃的火柴竖直向上，火焰很快熄灭，是因为它接触不到氧气C.扑灭森林火灾时，砍掉前方树木设置隔离带，是为了清除可燃物D.在生煤炉时，可点燃木材来引燃煤，是因为木材的着火点比煤低5.茉莉花是一首脍炙人口的苏南民歌。茉莉花香气的成分有多种，乙酸苯甲酯(C9H10O2) 是其中的一种。下列关于乙酸苯甲酯的说法正确的是()A.乙酸苯甲酯的相对分子质量为150 g B.乙酸苯甲酯由碳、氢、氧三种元素组成C.乙酸苯甲酯中碳、氢、氧三种元素的质量比为9102 D.乙酸苯甲酯分子由碳原子、氢原子、氧分子构成6.下

3、列化学用语书写正确的是()A.3个硫酸根离子：3SO42 B.2个镁原子：Mg2C.五氧化二磷：O2P5 D.标出氯化钙中氯元素的化合价：Caeq o(Cl,sup6(1）27.下列物质的化学式书写正确的是()A.氧化镁MgO2 B.碳酸钠NaCO3 C.硝酸亚铁Fe(NO3)2 D.氢氧化钙CaOH28.一氧化氮(NO)是一种无色气体，难溶于水。密度比空气略大，通常情况下极易与氧气反应，生成红棕色的二氧化氮。实验室收集NO的方法是()A.向下排空气法或排水法 B.向上排空气法或排水法C.只能用排水法 D.只能用向下排空气法9.下列反应既不是氧化反应，又不是化合反应的是()A.氢气氧气eq o

4、(,sup7(点燃）水 B.碳酸氢铵eq o(,sup7(加热）氨气水二氧化碳C.乙炔氧气eq o(,sup7(点燃）水二氧化碳 D.磷氧气eq o(,sup7(点燃）五氧化二磷10.利用下列装置进行实验室气体制取，有关说法正确的是()图1 A.装置甲可用于加热固体制气体B.装置乙可随时控制反应的发生与停止C.装置丙只能用于收集密度比空气小的气体D.装置丁用于排空气法收集氧气时，气体从b管口进入11.2020滨州日常生活中我们经常使用肥皂来清洗衣物，肥皂的主要成分是硬脂酸钠(C17H35COONa)。下列有关硬脂酸钠的说法正确的是 ()A.从微观上看：硬脂酸钠含有18个碳原子、35个氢原子、2

5、个氧原子和1个钠原子B.从宏观上看：硬脂酸钠分子是由碳、氢、氧、钠四种元素组成的C.从分类上看：硬脂酸钠属于化合物D.从质量上看：硬脂酸钠中碳、氧元素的质量比为9112.某化学兴趣小组的同学在检验氧气的化学性质实验中，实验记录或操作不正确的是()A.用坩埚钳将木炭从上往下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，可充分利用瓶中氧气 B.将打磨后的铁丝盘成螺旋状，可增大铁丝的受热面积 C.红磷在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，并放热 D.用带火星的木条检验集气瓶中的气体是不是氧气 13.2019泰安对于下列化学用语中数字“2”的含义的说法正确的是()2H2NH3SO2eq o(Cu,sup6(2）OMg22O

6、HH2OA.表示离子个数的是 B.表示分子中原子个数的是C.表示离子所带电荷数的是 D.表示分子个数的是14.如图2是探究燃烧条件的实验简图，下列说法正确的是()图2A.图甲中的热水只是起到提高温度的作用B.图乙中的白磷换成红磷也会有同样的现象C.图甲中的实验不能比较红磷和白磷着火点的高低D.图甲热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触15.2019兰州改编实验室使用一定质量的高锰酸钾加热分解制氧气，各物理量随加热时间变化的图像正确的是()图3二、填空题(共20分)16.(6分)用化学用语填空。(1)2个汞原子_。(2)3个铁离子_。(3)4个铵根离子_。(4)一种黑色的固体_。(5)核电荷数分

7、别为8和12的两种元素所形成的化合物_。(6)已知次氯酸钠的化学式为NaClO，试写出次氯酸钙的化学式_。17.(6分)2019益阳改编合理运用燃烧与灭火的原理，对保障生命财产安全至关重要。(1)消防队员用高压水枪灭火的主要原理是_；做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面燃烧起来，可用的灭火方法是_。(2)着火时，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势跑离着火区域逃生，理由是_(填字母)。A.湿毛巾可防止吸入灼热的气体灼伤呼吸道 B.湿毛巾会吸收一氧化碳C.地面附近的有毒气体相对较少(3)图4所示为粉尘爆炸的实验装置。用打气筒向容器内打气，吹散面粉，瞬间发生爆炸，软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。图4 吹散面粉的目的

8、是增大_的接触面积。软橡胶片被冲飞时内能转化为_。蜡烛熄灭的原因是_。18.(8分)写出下列反应的符号表达式。(1)铜在空气中加热：_。(2)木炭充分燃烧：_。(3)红磷的燃烧：_。(4)过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气：_。三、实验探究题(共42分)19.(8分)图5甲是实验室制取气体的常用装置，回答下列问题。图5(1)仪器a的名称是_，b的名称是_。(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气可选择的装置组合是_(填字母)。(3)实验室制取较纯净的氧气，选用B装置作为发生装置，则还需要选择的装置是_(填字母)，该反应的文字表达式是_。利用上述收集方法收集到的氧气不纯，导致其不纯的

9、原因可能是_(任写出一点)。(4)如果实验室用锌粒和稀硫酸反应制取一瓶氢气，氢气密度比空气小，难溶于水，发生装置和收集装置应选择_(填字母)。(5)如果用图乙所示的装置收集一瓶氧气，氧气应从_(填“m”或“n”)端通入。20.(22分)“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”的研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。提出问题 氧化铁(化学式Fe2O3)能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？进行实验 实验步骤实验现象_，并分别在A、B两支试管中伸入带火星的木条，观察现象A试管中_，带火星的木条复燃，B试管中无明显现象待A试管中没有现象发生时，重新加入

10、_，并把带火星的木条伸入试管内，如此反复多次实验，观察现象试管内均产生大量气泡，带火星的木条均复燃将实验中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、_所得固体质量仍为a g取5 mL 5%过氧化氢溶液放入C试管中，向C试管中放入a g氧化铁粉末；向D试管中加入_和_g二氧化锰粉末，观察现象现象略实验结论 (1)实验证明氧化铁的_和_在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。(2)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式：_。实验评论 实验步骤的目的是_。知识拓展 查阅资料得知氧化铜、硫酸铜溶液、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢分解的催化剂，下列有关催化剂的说法正确的是_(填字母)。

11、A.同一个化学反应可以有多种催化剂 B.二氧化锰只能作过氧化氢分解的催化剂C.催化剂只能加快反应速率 D.作催化剂的物质不能是其他反应的反应物或生成物21.(12分)某研究小组在学习氧气的化学性质时，发现大多数可燃物在空气中就能燃烧，而铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中可以剧烈燃烧。该小组同学进行了下列探究。提出猜想 由以上事实可以作出以下猜想：猜想一：可燃物燃烧的剧烈程度可能与氧气的浓度有关。猜想二：可燃物燃烧的剧烈程度可能与_有关。提出问题 可燃物的燃烧与氧气浓度的大小有什么关系？查阅资料 (1)氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳。(2)在规定的条件下，物质在氧气、氮气的混合气流中，维持稳定燃烧所需

12、的最低氧气浓度叫氧指数。氧指数高表示材料不易燃，氧指数低表示材料容易燃烧。一般认为氧指数27%时，属易燃材料；27%氧指数32%时，属可燃材料；氧指数32%时，属难燃材料。下面是一些常见物质的氧指数。可燃物红磷木炭硫蜡烛铁丝氧指数0.5%4%4.5%5%6%60%设计并实验 (1)写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：_。(2)由上表可知铁丝是_(填“易燃”“可燃”或“难燃”)材料。(3)在测定空气中氧气含量的实验中，我们通常选择红磷而不选择木炭或硫的原因是_。反思与评价(1)如果一定要用木炭代替红磷做这个实验，只要对实验稍加改进即可，作出的改进是_。(2)即使作出了改进，根据上表数据可知，使用木

13、炭仍然没有用红磷好，原因是_。四、计算题(共8分)22.“化学为生命密码解锁”，DNA承载着生命遗传的密码，胞嘧啶(C4H5ON3)是DNA水解的产物之一。(1)胞嘧啶的相对分子质量为_。(2)胞嘧啶中碳、氢、氧、氮四种元素的质量比为_，碳、氢、氧、氮四种元素的原子个数比为_。(3)_g胞嘧啶中含32 g氧元素。教师详解详析1.A2.A解析 钙元素显2价，氧元素显2价，根据在化合物中各元素正负化合价的代数和为零，可设碘酸钙中碘元素的化合价为x，则(2)x(2)320，解得x5。3.C解析 氧气具有助燃性，不具有可燃性；氧气不易溶于水，但水中能溶解一部分氧气，故水中动物能生存；由于液态氧和液态氮

14、的沸点不同，工业上利用分离液态空气的方法制取氧气；氧气的化学性质比较活泼，常温下能与许多物质发生化学反应，而不是所有物质。4.B解析 点燃的火柴竖直向上，火焰很快熄灭，是因为温度不容易达到火柴梗的着火点。5.B解析 相对分子质量是分子中各原子的相对原子质量总和，单位为“1”，省略不写；乙酸苯甲酯中碳、氢、氧三种元素的质量比为(129)(110)(162)54516；乙酸苯甲酯由乙酸苯甲酯分子构成，乙酸苯甲酯分子由碳原子、氢原子和氧原子构成。6.D解析 3个硫酸根离子应表示为3SO42；元素符号前面加数字表示原子个数，2个镁原子应该表示为2Mg；化学式的书写规律是“先读后写”，五氧化二磷用化学式

15、表示为P2O5。7.C解析 氧化镁中镁元素的化合价是2，氧元素的化合价是2，化学式为MgO；碳酸钠中钠元素的化合价是1，碳酸根的化合价是2，化学式是Na2CO3；氢氧化钙的化学式为Ca(OH)2。8.C解析 气体难溶于水，且不与水发生反应，可用排水法收集；气体密度大于空气，且不与空气中的成分发生反应的无毒气体，可用向上排空气法收集；气体密度小于空气，且不与空气中的成分发生反应的无毒气体，可用向下排空气法收集。9.B10.A解析 装置乙不能使固体和液体药品分离，故不能控制反应的发生和停止；装置丙是排水法，用于难溶于水或不易溶于水的气体的收集，与密度无关；装置丁用排空气法收集密度比空气大的气体时，

16、气体应从a管口进入。11.C解析 硬脂酸钠是由硬脂酸钠分子构成的，1个硬脂酸钠分子中含有18个碳原子、35个氢原子、2个氧原子和1个钠原子；硬脂酸钠分子是由碳原子、氢原子、氧原子和钠原子构成的，硬脂酸钠是由碳、氢、氧、钠四种元素组成的；硬脂酸钠中碳、氧元素的质量比为(1218)(162)274。12.C解析 红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，放出大量的热。13.B解析 元素符号前面的数字表示原子个数，2H表示2个氢原子；化学式前面的数字表示分子个数，2NH3表示2个氨分子；元素符号右下角的数字表示每个分子含有几个原子，SO2 表示每个二氧化硫分子含有2个氧原子，H2O表示每个水分子含有2个氢原子；

17、元素符号正上方的数字表示化合价，eq o(Cu,sup6(2）O表示氧化铜中铜元素的化合价为2；元素符号右上方的数字表示离子所带的电荷数，Mg2 表示每个镁离子带2个单位的正电荷；离子符号前面的数字代表离子个数，2OH表示2个氢氧根离子。14.D解析 图甲中的热水既能够提高温度，又能够使白磷和氧气隔绝；图乙中的白磷与氧气接触，温度达到其着火点，能够燃烧，而白磷换成红磷后，虽然与氧气接触，但是温度不能达到红磷的着火点，不能燃烧；图甲中铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明红磷的着火点比白磷高。15.D解析 刚开始加热时，温度未达到高锰酸钾的分解温度，没有氧气放出，氧气是生成物，质量从零开始增加；加热

18、高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，固体质量逐渐减少，钾元素的质量分数逐渐增加，直到反应结束后不变；二氧化锰是生成物，生成物质量随反应时间增加而增加，直到反应结束后不变；化学反应前后元素质量不变，生成的氧气中不含钾、锰元素，因此，高锰酸钾分解反应过程中，固体中钾元素和锰元素的质量比不变。16.(1)2Hg(2)3Fe3(3)4NH4(4)CuO(或MnO2或Fe3O4等，合理即可)(5)MgO(6)Ca(ClO)217.(1)降温至可燃物的着火点以下(合理即可)用湿抹布盖灭(或用细沙覆盖，合理即可)(2)AC(3)面粉与空气机械能氧气不足解析 (1)用水灭火，水汽化时吸收热量，起到降温的作

19、用；酒精的密度比水的密度小，灭火时不能用水，可用湿抹布盖灭或用细沙覆盖使其与空气隔绝。(2)着火时，用湿毛巾捂住口鼻并低姿势跑离着火区，是因为湿毛巾可防止吸入灼热的气体灼伤呼吸道，地面附近的有毒气体相对较少。(3)吹散面粉是为了使面粉颗粒与空气中的氧气充分混合，增大物质间的接触面积，遇明火发生爆炸；发生剧烈燃烧的同时，产生大量的二氧化碳气体，瞬间放出大量的热量，将内能转化为机械能，因此，软橡胶片被冲飞，氧气被消耗，蜡烛熄灭。18.(1)CuO2eq o(,sup7(加热）CuO(2)CO2eq o(,sup7(点燃）CO2(3)PO2eq o(,sup7(点燃）P2O5(4)H2O2eq o(

20、,sup7(MnO2）H2OO219.(1)长颈漏斗酒精灯(2)AD(或AE)(3)E氯酸钾eq o(,sup7(二氧化锰),sdo5(加热）氯化钾氧气集气瓶中没有装满水(或导管口刚出现气泡就开始收集)(4)AC(或AE)(5)n解析 (4)实验室用锌粒和稀硫酸反应制取一瓶氢气，反应物是固体和液体，反应不需要加热，用A作发生装置；氢气密度比空气小，难溶于水，收集装置选择C或E。(5)用图乙所示装置收集氧气，氧气从n端通入，水从m端排出。20.进行实验 分别量取5 mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入a g氧化铁粉末产生大量气泡过氧化氢溶液称量5 mL 5%过氧化氢溶液a实验结论 (1)化学性质质量(2)过氧化氢eq o(,sup7(氧化铁）水氧气实验评论 比较二氧化锰与氧化铁对过氧化氢分解的催化效果知识拓展 A解析 探究氧化铁能否作过氧化氢分解的催化剂，需要设计对比实验，检验氧化铁是否改变过氧化氢分解的速率，所以分别量取5 mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入a g氧化铁粉末，通过实验结论可知氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂，所以在氧化铁的催化作用下，过氧化氢会迅速分解产生大量的氧气，所以观察到A试管中产生大量气泡，带火星的木条复燃；