教育硕士综合实习阶段手册(修改版)(共18页)

1、我的实践足迹 我的实践(shjin)印迹专业学位研究生教育教学实习(shx)手册 （综合(zngh)实习） 姓名： 年级： 专业： 导师： 单位： 时间： 说明：封面统一采用铜版纸（浅蓝色）印制）。正文标题：黑体小二号；正文内容宋体（小4号，字间距1），导师指的是实习学校的指2014级教育(jioy)管理、心理健康教育专业硕士 （综合(zngh)实习）手册目录综合实习方案实习总结报告 三 、轮岗日记 四、听课记录与教学反思 五、心理健康教学设计 六、学生心理教育团辅活动方案 七、班级管理个案研究 八、学校科研活动参与总结报告 九、实习感言与精彩瞬间 十、实习自我鉴定表 一、综合(zngh)实习

2、方案教育(jioy)科学学院14级教育管理、心理健康教育专业硕士“综合实习(shx)”阶段实施方案（2015年9月15日2016年1月15日）综合实习是指在校外基地导师组引领下开展的，着重强化教育硕士管理和教育教学实战性和实践性的课堂教学、教育调查、班队管理等综合实践能力的活动。本方案是在14级教育硕士已经完成了“基础见习”与“专业见习”的基础上进行的。该“综合实习”环节是我院通过对传统的教育硕士教育实习环节改革，创新教育专业硕士教学实践能力的四个环节中的第三个环节，此环节对教育管理和心理健康教育专业的教育硕士而言，是“学以致用”，强化其专业理论和实践的对接，强化“实操”，实现教育硕士人才培养

3、“应用型”、“实践型”目标具有重要意义。为做好教科院2014级教育管理和心理健康教育硕士综合实习环节工作，现制订见习方案如下：一、实习目的1使实习生了解当前教育现状，特别是新一轮基础教育课程改革和学校管理、班级管理的实际情况，加深对我国教育方针、政策的认识和理解，热爱教育事业，进一步体验做一个人民教师或教育管理人员的神圣职责，坚定为人师表的信念，立志为党的教育事业作贡献的崇高精神。2使实习生能根据一线教育管理、班级管理、学校管理的实际，进行有针对性的教育管理分析和诊断，为学校、校长或班主任提供解决面临实际问题的建议、方法与策略。3使实习生综合了解和掌握中小学教育规律和教学的具体环节，能独立进行

4、备课、课堂教学、辅导、批改作业、评卷等教学工作，在教育实践中进一步提高课堂教学能力，把所学的教育理论知识综合运用于教学实际，检验实习生的教师职业技能，为毕业后能适应教书育人工作奠定初步基础。4使实习生形成和提高从事班主任工作的能力，掌握思想政治工作的方法和艺术(ysh)，帮助各类学生特别是学习暂时落后的学生取得进步，从中进一步体会“教书育人”的意义。5使实习生具备教育调查的能力，能在调查中发现问题，并对问题的解决提出自己的建议。协助中小学校长或教师进行教育科学研究，进一步增强科研意识，明确教育科学研究在基础教育改革中的重要地位，并有独立(dl)完成科研课题的能力。二、实习(shx)形式1.实习

5、形式：集中实习+任务驱动+团队集中主题研讨+个人自主实践+校外导师组指导2.实习内容及任务项目 内容时间预期目标 物化成果导师（负责人）实习动员与准备（1）成立实习领导小组；（2）制订、执行专业实习计划；（3）研发教育硕士综合实习手册（3）对接实习学校，聘请导师团队；（4）实习动员、实习行动方案宣讲与安全教育；（5）学生开展备课活动1个月（1）形成领导管理团队；（2）14级专硕综合实习及研究性实习的行动方案；（3）实习生明确实习任务。（1）14级专硕综合实习及研究性实习的行动方案；（2）研发教育硕士综合实习手册杨素萍学校教育行政教学管理实习 对1-2个学校行政或教学管理岗位进行轮岗实习； 1个

6、月了解所实习的管理岗位的日常管理流程撰写轮岗日记6-8篇；1-2张记录实习过程的工作照片14中导师组负责人班级管理实习 代理班主任2个月（1）掌握班级管理基本流程；（2）了解实习班级管理特色及班主任工作方法。班级管理个案研究报告1份；2-3张记录班主任工作的照片心理健康教育实习心理健康教育教学个体心理辅导团体心理辅导（1）独立完成4个课时的心理教育课教学任务，掌握其基本的教学过程和方法；（2）心理辅导个案3到4个，了解心理辅导的流程，熟练掌握面谈技术、心理诊断与咨询技术；（3）掌握组织学生开展心理团辅或其它心理教育活动，组织12次心理团辅活动。（1）听课记录与教学反思4-5篇；（2）心理健康教

7、学设计案例2-3份以上；（含教案和教学反思）学生心理教育团辅活动方案1-2份；2-3张记录上课或组织学生活动的照片及一小段视频材料。学校的科研实习参与实习学校德育或心理教育科研活动（1）获得实习学校具体某一科研项目研究过程的体验；（2）了解实习学校教育科研现状、重点和难点； 参与学校科研项目研究的活动的总结报告 （备注：实习作业完成(wn chng)详细要求见教育硕士综合实习手册）3.实习任务(rn wu)完成说明： （1）教育(jioy)管理 日常管理：服从校外硕士生导师的工作安排，尽快熟悉工作业务并进入角色，协助导师做好教育、教学管理工作。 教学管理：深入学校课堂听课，做好听课记录，并做好

8、每次听课的反思记录，注意课堂教学管理的现象分析。 要求在校长办、教导处、科研处等主要管理部门轮转实践，轮转部门1-2个，每个部门实习时间不少于1周并认真填写岗位轮转日志。 （2）班级管理 主题班会设计：主题班会召开前1天将方案设计交给指导老师审阅签字，以获得组织资格。 班会反思：班会结束后，当天完成对班会过程的回顾和反思，并交给指导老师审阅签字。 代理班主任：协助学校班主任管理工作，代行部分学生管理事务，观察、记录学生心理、行为表现，每日完成班主任工作记录，并写出班级管理反思。要求担任代理班主任实践工作不少于2周时间，并认真填写班主任工作日志。 （3）学科教学 本科或专科阶段为师范生背景的实习

9、生，必须(bx)在自己擅长的具体学科从事教学工作，做好备课、了解学生、撰写教案，教案必须经过校外指导教师指导修改并签字确认后才能上课。每人不少于4课时，并做好教学反思。 本科或专科阶段为非师范生背景的实习生，必须在主题班会、德育课程方面从事教学工作，做好备课、了解学生(xu sheng)、撰写教案，教案必须经过校外指导教师指导修改并签字确认后才能上课。每人不少于4课时，并做好教学反思。（4）实习(shx)组实习简报实习期间，为了及时反映丰富多彩的实习生活，实习组要充分利用现代多媒体手段，互通有无，交流实习心得。每个实习组出版1-2期实习简报，以方便及时交流实习情况，总结实习经验，改进实习工作。

10、简报内容要丰富多彩，形式新颖，实习生要主动撰稿并编排出版，邀请实习单位领导和老师撰稿，把“简报”办成实习小组和实习单位团结共赢，充满深厚情谊的园地。三、组织管理（一）成立实习领导小组。 领导小组成员： （二）实习质量监控。为了保证实习质量，成立教科院实习监控小组，加强对实习生实习全程的监控。小组成员由院办公室人员、研究生秘书组成，由院实习领导小组直接领导。四、实习评价1.本次综合实习成绩按百分制计算。其中“学校教育行政教学管理轮岗实习”20%；“班级管理”、“心理健康教育教学活动”60%；“学校的科研”20%；2.综合实习手册将在实习完成一周后，由实习团队长收集（打印纸质版及电子版各一份）交到

11、教科院研究生管理办公室；3.教科院研究生办公室统一送至实习学校指导教师团队进行评价打分。4.开展(kizhn)综合实习总结评优，原则上，优秀实习生占20%左右。五、实习(shx)要求1.按照人民教师的道德标准严格要求自己，树立良好的师德、师风(sh fn)，时时处处为人师表。2.尊重实习单位的领导、老师和工作人员，虚心接受硕士生导师的指导，服从实习单位的领导指示、服从实习任务安排，积极完成见习单位交给的任务。3.遵守实习单位规章制度，按实习单位的作息制度开展活动，组织学生举行各种活动须经实习学校同意、原班主任批准。有事、有病须请假。请假外出一天以上的须经院实习领导小组组长批准。无特殊原因不得请

12、假，不允许私自离开实习所在地。4.讲文明，讲礼貌，讲卫生，衣着整洁大方，不穿奇装异服，不留怪发型，不穿背心短裤拖鞋，不在公共场所抽烟。5.实习生之间要团结协作，互帮互学，共同提高。6.认真细致地做好实习总结。7.校内硕导师和校外兼职硕导必须尽到指导职责，充分沟通。校外兼职硕导尽量为实习生实习工作提供方便，确保实习生人身和财产安全。二、实习总结报告 （说明：对个人在本次实习活动的中的各项任务完成情况及收获进行总结汇报）三、轮岗日记(rj)（说明(shumng)：轮岗日记由时间、岗位、主要工作任务、收获或感悟）四、听课记录(jl)与教学反思说明：此项目(xingm)包括1.时间、科目、年级、执教(

13、zh jio)教师、课题2.教学过程记录3.教学评价与反思 五、心理健康教学(jio xu)设计教学设计模板课程名称所需课时所属学科适用年级课型教学模式 对应教材有 无覆盖范围单元 课 其他 教案概述 （说明：在这里简要地描述课程背景、主要教学内容、实施计划、预期成果以及教学特点等内容，限200字以内。）教学前期分析教材分析课程标准、教学目标及教学重难点1、课程标准：2、教学目标：（说明：请以思维可视化工具（如：概念图、思维导图等）形式表达教学目标分析结果，尽可能涵盖新课程三维目标：知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度价值观目标）3、教学重点：4、教学难点：学习者特征分析（说明：请结合实际

14、情况对学习者特征进行分析，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述；重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，也可以利用思维可视化工具表达学习特征分析结果）教学模式与教学策略 （说明：请对具体教学目标与教学策略的关联进行描述）教学环境及资源（媒体）准备（说明：提供为完成教学过程所需要的资源和工具，如：用于本教学的专题网站、参考资料、软件或引用链接的网页地址等）媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶

15、情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。资源（媒体）类型资源（媒体）内容要点教学作用使用方式教学过程（说明：按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）教学过程教师活动学生活动设计意图具体资源及环境（说明：此栏目可根据你的教学需要添加）教学评价设计（说明：请提供在本教案的实施过程中用到的评价工具，如何评价，以及目的是什么。）过程性评价终结性评价教学反思（说明：根据教学实施情况，反思整个教学过程） 六、心理教育团辅活动(hu dng)方案 （说明：此项目包括：基本框架：主题、背景分析、目标、活动准备(zhnbi)、基本环节、设计说明、总结反思） 七、班级(bnj)管理个案研究 （说明：此项目(xingm)可以是你对所跟进的班级管理中特色，如：班级文化建设、班级常规工作、学生的自主管理、班主任工作风格或特点学生个案的研究，个案由案例及案例分析两部分组成） 八、学校(xuxio)科研活动参与总结报告（说明(shumng)：此栏目可以是你参与实习单位的教育科研的工作总结，包括：参与的项目研究名称