仙城中学2014-2015学年度心理健康教育计划

1、仙城中学2014-2015学年度心理健康教育计划我校心理健康教育的开展得到了区局和学校领导的高度重视，建立健全了各项基本原则和措施，也得到了全体教师的充分理解和支持，目前已把对学生心理健康教育纳入到了日常管理、行为习惯养成的高度之上，形成了一个良好的教育环境。但是心理健康教育是一个长期而艰巨的教育，高中生的身心发展正处在由不成熟到成熟、由不稳定到稳定的重要过渡时期，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对学分、学业水平考试和高考的压力、家庭的期望，他们在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在高中继续开展心理健康教育，不

2、仅是学生健康成长的需要，更重要的是要让学生感受到需要，让学生逐渐形成重视心理健康的调整，以此健全自己的人格，形成健康的人生观、世界观、价值观。因此，根据中小学心理健康教育指导纲要的要求，结合区教育局中小学心理健康教育指导中心工作计划，特拟定我校2014-2015学年年度心理健康教育工作计划。一、目标与任务1总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。2分目标：（1）使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；（2）对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅

3、导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。（3）创造心理健康班级教学、个别辅导、团体辅导、课题研究一体的心理教育工作模式。（4）充分发挥心理健康教育的优势，促进后进生转化工作。3根据中学生的年龄特征与各年级的学习特点不同，分别制定心理素质教育的年级目标。高一：帮助学生尽快适应中学的学习生活，加强学习方法与人际交往的指导；高二：帮助学生正确对待青春期问题，培养学生承受挫折的能力；高三：帮助学生正确对待学习过程中的各种压力源，树立正确的认知观和升学观，进行应试心理的辅导与训练。二、教育内容：1学生心理健康维护贯彻“面向全体，注重发展”的教育理念，重视发挥心理健康教育的“

4、预防、促进”的功能，尤其是针对高中学生的变化性强给予引导，让正确的人生观、世界观、是非观、价值观在青少年头脑中逐步形成，并且具有良好的社会适应能力。2学生心理行为问题矫正这是面向少数具有心理问题的学生开展心理咨询的教育内容，多属矫治范畴。对于中学生来说，我们更应注重后进生的心理变化及行为方式，用科学的方法与他们进行沟通和理解，力求消除和弥补其它方面带来的不良影响和缺失。3学生心理潜能和创造力开发 心理学研究表明，人具有巨大的心理潜能，中学生是心理潜能开发的最佳时期。通过特殊的教育训练活动对学生进行判断能力、推理能力、逻辑思维、直觉思维、发散思维及创造思维等各能力的训练和培养，同时包括对学生自我

5、激励能力的训练等以提高学生创造的自主意识与能动性。积极开展“学规范、争五好、控细小、促三力”活动。三、实施方案（一）健全领导机构及教育模式1健全领导小组：组长：滕立成副组长：滕家明成员：孟华、茅汉林、张小林、赵井网 各位班主任2构建学校整体教育模式：全面渗透，多渠道全方推进心理健康教育，探讨我校的心理健康教育实施途径。（二）开展多途径的教育1.让心理健康教育走进班级。根据心理健康教育大纲要求，在相关年级开齐开全健康教育课，其中有关心理健康方面的内容基本能够满足学生的心理健康教育的需求。另外学校还要求政教处、年工委、全校各班级利用晨会、班会、国旗下讲话时间开展多种方式的情感教育课，让学生在课堂上

6、通过互助的方式，由他们自己来认知自己的心理情感问题，让他们敞开心扉，尽情抒发，给学生一个宣泄情感的环境，帮助学生调节情绪，平衡心理。2.开展丰富多彩的心理健康教育讲座。请心理专家来校作专题讲座，就学生提出的问题解惑答疑，一切从学生的自身需要与利益出发。3.开展个别辅导与团体辅导相结合的有效心理咨询。开放心理咨询室，对学生进行个别心理咨询，为学生的成长保驾护航。尤其是对后进生，更要施以耐心细致的心理辅导。4.使呵护学生心灵的健康教育渗透于整个校园文化。高一各班每周开设一节心理健康课，开设心理广播讲座5次。让全校师生都建立重视心理健康的教育教学观，用科学的方法引导学生健康成长。5.将心理健康教育渗

7、透于各学科教学之中。各学科教师在教学过程中，都要根据学生的心理规律进行教学，根据各层次学生的不同心理因材施教；请各科教师都关注学生的心理健康，鼓励学生进行心理咨询。如果发现学生异常的心理变化，应积极与心理健康教师联系，让他们可以得到及时的辅导。6.增强自助意识，调动学生主动参与心理健康教育。以班会课及课外活动的形式，经常对学生进行提高心理素质和心理工作能力的培训，通过学生自身的参与，加强我校心理健康教育的效果。（三）充分发挥学校心理咨询室的功能心理咨询室全天向全体师生开放，便于学生随时得到帮助和辅导。具体咨询时间为每周二、四、六的上午，其它时间提前预约，由心理辅导老师座诊。在有条件的情况下，我们将组建心理咨询教师队伍及安装热线电话，转流值日，给全校师生提供更多的咨询时间。心理教师要经常与各年级联系，多了解学生的心理动态，及时的做好心理辅导，尤其是对待后进生存在的问题及时给予心理疏导和咨询。（四）建立心理成长档案和心理健康档案1构建学生心理健康监护系统。2对寻求心理帮助的学生建立心理健康档案及咨询访谈记录。3尤其是对后进生的访谈及追踪做好记录分析。（五）加强学校与家庭的联系，建立一个良好的家庭氛围。家校结合教育，让学生在一个和谐统一的环境中成长，这样更利于学生的心理健康。尤其是对待后进生的教育，更要提倡一种家校结合的模式。在教育教学工作中，我们尽力与家庭多联系，