中学数学建模工作室

1、中学数学建模工作室1工作室简介2数学建模简介3项目实施方案4成员分工安排5预期成果目标0 工作室简介0 10 工作室简介数学建模工作室依托于STEM课程基地，旨在激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动高中数学教学体系、教学内容和方法的改革。数学建模工作室现有成员五人，分别为：XXXX，皆为数学学科教师，这里十分欢迎其他学科教师的加入。数学建模简介0 20 0 1把现实世界中的实际问题加以提炼，抽象为数学模型，提出模型的解，验证模型的合理性，并用该数学模型所提供的解答来解释现

2、实问题，我们把数学知识的这一应用过程称为数学建模。2应用数学的任务是面向外部提出的问题，适合这些问题的形式。把它们翻译成数学语言，分析其模型表示的抽象问题，然后是最后的也是最主要的一步，从理论分析转回现实语言并使之合于使用32017年我国颁布的新课程标准中着重提出要发展数学核心素养，明确指出数学建模是六大素养之一，所以作为数学教育工作者，应积极调动学生的主观能动性，将数学建模真正地引入课堂。0 数学建模简介0 数学建模简介项目实施方案0 30 1.文献查询，整合资源：别人是怎么做的？有什么样的经验可以学习？自己能有怎样的创新？前期准备工作通过相关视频和书籍文献来学习数学建模的理论知识，才能更好

3、的有的放矢。学习建模理论编程实现是检验模型的可行性的重要标志，没有编程的建模只是空中楼阁。学习编程软件项目实施方案2.设施投入，活动场地：硬件设备和相关编程软件的购置和使用。0 项目实施方案0 1.数学建模之工具篇：工欲善其事必先利其器方案设想阶段编程软件：Matlab、C+；统计软件：SPSS、Excel；画图软件：GeoGebra、ProcessOn工具数学建模：姜启源；中学数学建模：叶其孝；张思明与中学数学建模：张思明理论项目实施方案2.数学建模之理论篇：读书破万卷下笔如有神3.数学建模之实践篇：纸上得来浅此事要躬行0 项目实施方案一，基于课本内容的数学建模0 二，基于实际生活的数学建模

4、布置学生利用课余时间或者假期在生活中发现一些和数学相关的问题，例如：游戏中的数学问题，体育运动中的数学问题，玩具设计中的数学问题，新闻中的数学问题等，让学生自主探究或者小组合作并及时探究、记录，然后在课堂上进行交流。目的是让学生在生活中体会学数学、用数学的乐趣。三，基于交叉学科的数学建模注重培养学生对数据处理的能力，引导学生学习简单的计算机方面的知识，例如：“几何画板”、“图形计算器”、“Excel”的使用，PPT的制作等。注重交叉学科的问题探索，如与物理计算机等学科的交互与问题探究，加强学科之间的内在联系，形成体系化的学科知识。项目实施方案成员分工安排0 4预期成果目标0 50 预期成果目标阅读数学建模相关文献书籍，形成教学课件及总结6-7月开班授课，带着学生解决一些建模问题并形成案例10-12月利用暑假时间集中学习相关软件，实现课本