中学“三定一聘”工作实施方案

1、XXXX中学“三定一聘”工作实施方案为贯彻落实国家、省新时代教师队伍建设改革意见和 山东省政府办公厅关于进一步加强中小学教师队伍建设 有关问题的意见（X政办字（20XX） 56号）、青岛市教 育局、人力资源和社会保障局联合下发的全市中小学校 “三定一聘”工作指导意见（X教通字20XX） 52号） 以及市北区教体局关于定工作岗位、定工作量、定工作职 责、全员竞聘（简称“三定一聘”）工作的会议精神。结 合学校实际，在全校教职工中开展“三定一聘”工作，特 制定实施方案如下：一、指导思想全面贯彻落实新时代教师队伍建设改革意见和全国 教育大会精神，加强教师队伍建设，完善“按需设岗、竞 聘上岗、按岗聘用”

2、的教职工岗位管理机制，落实工作量 （课时量）在教职工职称评审、岗位聘任、考核评价、绩 效工资分配等方面的重要权重；进一步明确学校教职工岗 位数量及岗位职责；有效落实岗位能上能下、人员能进能 出的人事管理体制，激发教职工工作积极性，提高人力资 源使用效益，促进现代学校制度建设，切实提升办学质量 和水平。二、基本原则（一）科学合理原则。以相关法规文件规定为依据, 从教育教学工作的实际出发，在广泛征求教职工意见的基 础上，制定科学合理的实施方案并组织实施，确保工作实 效。（二）公平公正原则。严格按规定程序开展“三定一 聘”工作，自觉接受监督，确保相关工作过程公开、程序 公平、结果公正。（三）正向激励

3、原则。以完成基本工作量和工作实绩 作为考核评价的主要依据，激发教职工满负荷从事教育教 学工作、按职责完成工作任务的主动性和积极性。三、工作程序（一）成立组织机构，明确工作职责“三定一聘”工作领导组：组长：XXX成员：XXX职 责：整体设计“三定一聘”工作方案，研究竞聘 办法。组织校务委员会审核方案及聘任工作。规范工作程 序，依法依规开展相关工作，确保工作平稳、有序、有效， 确保完成工作目标任务。“三定一聘”工作工作组：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX职 责：研究并提出基本工作量标准、岗位数量；研 究并提出各职员岗位和兼职岗位的工作量和职责。岗位竞聘工作组：组长：XXX副组长：XXX成员：

4、XXX职 责：根据竞聘人员的德、能、勤、绩进行测评, 根据测评和民主评议结果，确定聘用意见，并进行公示。（二）定工作岗位、工作量、工作职责。.定工作岗位结合省标，依据本校教职工编制数、市级以上教育行 政部门确定的课程方案周总课时数和工作岗位结构比例， 测算确定出本校的工作岗位总量、岗位数量。学校工作岗位包括管理岗、专技岗（含教师岗、教辅 岗）、工勤岗三类，其中教师岗位设置数量占本校工作岗 位总量的比例不低于88%O班级总数为26个班，按课程标准三个年级每周开课 38节，所有班级周课时总数为988节。教职工共设98个 岗位，教师93个，占94.89%；管理、教辅、工勤岗位一 共5个，占5个。.定

5、工作量标准（1）根据教师周课时量（含教案），专任教师基本 工作量标准为每周课时量为12-16节。其它岗位基本工作 量参照教师基本工作量予以确定，为10-12节。教师系列 兼职管理（含教辅等）工作的，课时量不得低于教师岗位 最低课时量标准的三分之二，周工作量计算办法为实际授 课课时数（含教案）加兼岗标准的二分之一。三年内退休 人员，若本人提出书面申请，经学校研究批准后，可不参 加竞聘（但担任课时量不得低于最低课时量的二分之一）， 保留原工作岗位至退休。（2）工作量的应用及相关规定教职工申报职称、竞聘专业技术岗位、参加评优评先、 考核参评优秀等次，均需完成工作岗位最低基本工作量。 教职工达不到基本

6、工作量要求的需低聘职称岗位等级。工作量是发放绩效工资中工作量津贴的依据。.定工作职责学校根据设定的工作岗位，确定每一个工作岗位的岗 位属性、职责范围、目标任务等，作为教职工竞聘上岗以 及对教职工绩效考核的重要依据。四、时间安排（一）成立岗位竞聘工作组。成员由校级干部、中层 干部、教代会代表等16人构成。上述人选由全体教职工 推荐产生。（二）公布竞聘岗位名称、岗位数量、岗位职责、聘期等事项；（8月21日）（三）个人填写应聘岗位申请书；（四）竞聘人员述职和测评；（五）岗位竞聘工作组对竞聘人员进行综合评议，对 符合岗位条件的竞争人员提出拟聘用意见；（六）公示聘用结果，公示期为5个工作日；（七）学校法

7、定代表人与受聘人员签订聘用合同，根 据岗位特点，合理确定聘用期限等。完成聘用合同订立或 变更等工作。（8月底前要完成）五、相关政策落实竞聘工作结束后，学校要通过转岗低聘、待岗培训、 解聘等措施，拓宽安置渠道，积极稳妥安置好本校落聘人 员。支持符合条件的落聘人员参加他校的空缺岗位竞聘。（一）转岗低聘。教师落聘的，经个人申请，可转岗 低聘，即转非教师岗位、低聘职称岗位等级。教职工达不 到基本工作量要求的低聘职称岗位等级。（二）待岗培训。教师落聘后不同意转岗的和非教师 落聘人员，可通过待岗培训方式予以安置。待岗培训以跟 岗实践培训为主，时间一般不超过12个月，期间学校可 根据工作需要和本人情况提供2

8、次工作岗位竞聘机会。 教师待岗培训期间，当年年度考核不能评为优秀等次，不 能参加高一级专业技术职务评聘和各级各类评优评先。待 岗培训人员低聘职称岗位等级。（三）解聘。对不同意待岗培训或者待岗培训期满仍 然不能竞聘上岗的教职工，年度考核应确定为不合格等次。 连续两年考核不合格人员，学校可按规定程序予以解聘。六、有关要求（一）加强组织领导开展“三定一聘”工作是新时代教师队伍建设改革的 重要内容，学校依据实际制定切实可行的工作方案，稳妥推进相关工作，确保完成工作目标任务。要规范工作程序, 依法依规开展相关工作，确保工作平稳、有序、有效。（二）做好宣传发动充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用，缜密细致做好 宣传发动和思想动员工作，让广大教职工正确理解和准确 把握开展“三定一聘工作的目的意义，争取支持，营造 良好的工作氛围。切实处理好推进工作和保持稳定之间的 关系，确保“三定一聘”工作顺利开展。（三）严格执行“三定”方案“三定一聘”实现了学校教职工工作岗位、岗位工作 量、岗位职责和岗位人员“四清晰”。学校要以此为依据， 严格岗位、