高考经验：高考数学零基础到高分的复习策略

1、.*;高考经历：高考数学零根底到高分的复习策略一、夯实根底的重点方法特别是根底差的同学，一定要老老实实的从课本开场，不要求快，要复习一个章节，掌握一个章节。详细的方法是，先看公式，理解、记住，然后看课后习题，用题来考虑怎么解，不要计算，只要考虑就好，然后再翻课本看公式定理是怎么推导的，尤其是过程和应用案例。特别注意这些知识点为什么产生的。如集合、映射的数学意义是为了阐述两组数据元素之间的关系。而函数就是立足于集合。并由此产生的充要条件等知识点。通过这么去理解，你会发现，数学根底很快就能掌握。但记住，一定要循序渐进，不能着急。对于容易犯的错误，要做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的方法；不能盲

2、目做题，必须在搞清楚概念的根底上做才是有效的，因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会得到稳固，纠正起来更加困难。对于课本中的典型问题，要深化理解，并学会解题后反思：反思题意，防止误解；反思过程，防止错误；反思方法，精益求精；反思变化，高屋建瓴。这样不仅可以深化理解这个问题，还有利于扩大解题收益，跳出题海！二、进步根底知识应用在注重根底的同时，又要将高中数学合理分类。分类其实很简单，就是按照课本大章节进展分类即可。高三复习过程中，速度快、容量大、方法多，特别是根底不好的同学，会有听了没方法记，记了来不及听的无所适从现象，但是做好笔记又是不容无视的重要环节，那就应该记关键思路和结论，不要面面俱到

3、，课后整理笔记，因为这也是再学习的过程。再谈做题。做题大家都认为是高三复习的主旋律，其实不是的。不管对于哪种层次的学生，看题考虑才是复习数学的主旋律。看题主要是看你不会做的题，做错的题，尤其是卡住你的那一个步骤。为什么答案中这道题这个步骤这么写，为什么用这个公式。这个公式是从那几个条件确立的，它的出现时为理解决什么问题。这是考虑方向。很多同学都有这个问题，题目不会做，往往就是一步卡死，只要这一步解决了，后面都会。这就是因为没有找到应用的要点。其实数学题目并不难，所给的条件都可以利用，得出一个有用的结论，这个结论是我们所要用来解决问题的关键，这就是数学解题的形式。前一天晚上，一个同学问我为什么题

4、目不会做，特别是数列问题。这里我就举数列的问题，来说明如何解题和如何看题。打比方说，很多数列都是要求通项公式，大家都知道，求通项的方法不外乎是Sn+1-Sn，或者是：Sn-Sn-1，要不就是求首项和其公差或公比。这是根本思路。那么题目给我们的条件也许是繁复的函数式子，但只要方向不变，就能确保把题做出来。我们都知道，两点确定一条直线，那么数学也是两个条件确定一个式子。三、合理有效的针对性练习练习应具有针对性、同步性，假如见题就做常常起不到稳固作用，效益低、效果差；还要学会限时完成，才能进步效率，增强紧迫感，不至于形成拖拉作风；正确对待难题，即使做不出，也应该明确此刻的收获不一定小，因为本质上已经

5、稳固了相关知识与方法，到达了一定的目的，不能因此影响信心。遇到困难问题，应先自己考虑，实在没有头绪要及时向同学或老师请教，防止问题积累，降低学习热情。四、数学思维的培养平时教学中，好多同学都是一听就懂，一看就会，但是一做就错。什么原因呢？这是因为没有到达应有的思维层次。由于学习有三个才能层次：一是“懂，只要老师讲解清楚，问题选取适当，同学认真投入，一般没有问题，这是思维的较低层次；二是“会，也就是在懂的根底上可以模拟，需要在适量的练习中得以表达，相对来说思维上了一个台阶；三是“悟，要悟出解决问题的道理，可以总结出解题的规律，并且可以灵敏应用它解决其他问题，从本质上把握解决问题的思维方法，这是思

6、维的高层次，也是我们追求的目的。因此。在复习过程中，应该立足于根底，然后学会考虑，特别是按照前面的方法学会看题。最后才是稳固练习，而不是盲目的做题。五、进步做题技巧做题的时候，第一立足点是题目本身，而不是知识点，数学题非常讲究逻辑。题目让干什么就做什么，不要自以为是，凭空套用，要看清楚问什么，条件是什么，这些条件能列出什么式子，或者应该设什么未知数。这些问题要从那几个角度出发。这些角度能切合的条件是什么。这样才是做题的根本技巧。所有尖子生的思维大多如此。而不是直接套用知识点，除非单纯的考察简单的知识点题型。一旦根底稳固后，就可以适当的做一些难题，假如不会的话，一定要看题。前面说过，看题的关键是

7、卡住你的那一个步骤，而不是盲目的看知识点，假如参看答案而不考虑的话，看100遍你也仍旧不会。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。六、其他的一些经历要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。错题集什么的，合理时间规划啥的，心