高三数学知识点：“拉车”也要“抬头看路”

1、高三数学知识点：“拉车也要“抬头看路欢送进入：更多信息请访问：“不但要会埋头拉车，还要会抬头看路是我对高考数学复习的一贯见解。高考是一场成王败寇的残酷竞争，它是公平的也是不公平的，说高考公平是因为所有人都将面对同样的时间、知识、试卷;说高考不公平是因为对每个人来说信息并不对称对高考分析透彻的人自然拥有更高的复习效率必然会获得更出色的成绩。这里我强调的并不是高中的根底知识掌握程度而是复习的效率问题，谁的根底知识更结实谁将获得更好的高考成绩这是一个铁的事实，但它是建立在“所有人的复习效率都是一样的这个假设之下的，所以大家经常可以看到有些高考考生学的呕心沥血却永远只是中游程度，而另一些高考生拥有大量

2、的休闲活动却仍然能名列前茅。造成这种现象的原因很多人会归结为“智商和“运气，我也不否认这两方面的因素，但最主要的原因还是效率问题：两个高考生同样学了一个小时的数学，一个人领悟了一个高考非常容易考到的重点内容，而另一个人啃下了一个非常难于理解的但是高考从来没有考过的难点内容，那么这样日积月累下来第一个人对高考真题考点的掌握就会远高于后者。这就是我说的“不但要会埋头拉车，还要会抬头看路的意思，“拉车就是指认真的复习，而“看路那么是指认清高考考察的重点，把握住高考复习的方向。“拉车根本上是每个高三学生都可以作到的，但是“看路就不尽然了，起早贪黑却劳而无功的高考生都是没有解决好复习方向的问题，没有看好

3、“路。如今这个阶段是高三文科刚开场复习而理科将近结课的阶段，属于高考复习的初期，这一阶段给大家的建议是：第一：先看一下近三、五年的高考真题，并不要去做这些高考真题，而是要从中分析出那些是真正的高考考点，从而为整个一年的高考复习定下一个正确的基调。无法分清考点的轻重是最常见的问题，比方高考中?函数?与?导数?两部分的关系就是一个非常容易使人混乱的地方。?函数?是高一的重点章节，学校会反复强调它的重要性，说它在高考中占多少多少比例等等，而?导数?那么只是高三中的一个辅助章节尤其是文科，它的章节比重很小，学校强调的也不够。这就给大家一个错觉就是函数比导数重要，但是事实上在真正的高考中它们两者的位置恰

4、恰相反，函数的考察只有3至4道小题而且都位于试卷前几道题非常简单，其它问题虽然大量使用函数思想但是对同学们解题没有本质上的影响。反观导数它在高考中直接占有一道大题特别是07年的文科试题，它取代了?数列?的地位成为了倒数第二位的14分难题，同时只要遇到“函数单调性“极值“最值“值域相关问题“切线问题等都要使用导数知识进展解决。当然函数的单调、极值等可以用?函数?知识处理但比起导数来说这是非常烦琐的。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋

5、，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。所以说导数的地位要远比函数来的重要，这一问题往往是影响大家高考复习效率的一个关键问题，发现它并不需要“智商和“运气，只要看一遍近几年高考真题即可，这就是我第一条建议的重点所在。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板

6、上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?第二：分析自己的实力特征，果断对知识点进展取舍。高考是选拔性的考试，并不要求我们在某个单科中考出总分值，只要高考总成绩可以胜出就可以，所以我们一定要根据自己的真实程度对整个高考复习作一个规划。07年天津市理科状元的数学成绩只有138分，并不是传奇的150，他其他的高考科目也都是很

7、高但远没到达最高，这就说明了我们要合理分配自己的精力使自己的才能得以最大的发挥。这一点就是要告戒大家千万不能偏科，我们身边经常有一些高考考生他们某几门学科成绩非常优异高于状元，但总成绩只能到达中游或中上的程度，他们最大的问题就是时间分配，假如他们节省出一部分花在强势学科上的时间转移到弱势学科上，他们必将获得更好的成绩。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。第三：正确对待模拟考试与模拟题。假如已经看过高考真题的