高三数学期中考试后该怎么学习

1、高三数学期中考试后该怎么学习注重归纳多质疑、勤考虑、好动手、重归纳、活应用这是学习数学良好的习惯。“习惯形成之后，会使自己学习感到有序而轻松，卓晗说，“我读高一时数学是弱科，因此花的时间比较多；高二才有些起色；高三每天大概花60到90分钟，数学才渐渐进步并稳定下来。她认为题海战术，因人而异，主要还是多做老师给的好题，把老师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并记在脑海中。那么，高中数学有无省时省力的方法呢？有，这就是擅长归纳。卓晗提倡按题型和知识点进展归纳，通过归纳总结，可以使所学内容条理明晰，使人透过现象看本质，并找到致错根源，防止犯已犯的错误。遇难题量力而行学数学遇到难题怎么办呢？卓晗说，

2、量力而行即可。非考试时，尽量自己考虑，假设无果再请教老师、同学，尤其在高三后期，请教别人可节省很多时间。考试时，选择、填空题的难题尽量耐心做出，此时不要轻易吓唬自己，轻易放弃，可结合根本知识点与题意来解答，但要控制时间，否那么影响做题速度；大题的难题，假设时间较紧，心里就会有点慌了，但只能尽量让自己平静下来，将易做的小题先完成再考虑较难的，来不及就放弃。平时：培养数学思想吴雪汀说，老师上课时经常强调学习数学应当有数学思想，如转化思想、类比思想等，这些思想在许多题目中都有广泛的应用，所以她平时非常注意数学思想的培养。有些人总认为，数学要考得好，只要平时多做题就可以了。吴雪汀说这种题海战术并不科学

3、，她自己平常做的题就不太多，但对于每一道题不是解出正确答案就将其丢在一边，而是不断地反复钻研，把一道经典的例题分析透、理解透，将里面所涉及的知识点全部掌握，效果会比做很多题目来得更好。复习：对与错都要反思很多学生平时都会有自己的一本错题集，将做错的题目归纳整理。但吴雪汀觉得，不管是做对的题目还是做错的题目都有值得反思的地方。做错的题目，自然是要反思做错的原因，详细是因为哪个知识点不清楚而错；做对的题目，也不轻易放过，可能这次你做对了，下次反而做错了，因此反思这个题目里涉及的那些知识点是很重要的。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句

4、，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。应考：别因小细节而失分“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。吴雪汀这次高考数学只失了一分，她在分析自己的失分原因时认为，应该是在做主观题时，某个步骤忽略了。因此她也提醒学弟学妹们，做题时千万不要无视小细节。虽然有时一些细枝末节的地方遗漏了，对于整个题目的正确答案不会有什么影响，但因为这种完全可以防止的失误而丢分，实在是很让人遗憾的