高三生数学复习要抓什么学会综合运用

1、高三生数学复习要抓什么学会综合运用高三数学综合复习已经陆续开场。复习不只是把以前学习的知识再回忆一遍，重要的是把学过的、知识间的互相联络搞清楚，把以往所学知识综合起来，形捎谢?恼?澹?嶙酆显擞茫?岣叻治龊徒饩鑫侍獾哪芰韵陆楣慰肌?/p 不仅要学会解题，更要学会考虑问题的方法。学数学需要解题，但解题不是数学的全部，数学思想方法是数学的灵魂。不掌握数学思想方法的解题是蛮干，学数学而不解题那么是“进了宝山空手而归，不能掌握数学的真谛。做题不在多。做了一定量的根底题后，根本方法掌握了，解题速度也快了，再做类似的题目就是典型的重复操练，耗时而无效。做题贵在精。在解题过程中要体会该题是复习、稳固哪些知识点

2、，使用那些技能技巧，用到哪些数学思想方法，哪些地方自己还不纯熟，还要适当加强训练等。不仅要关注考试的分数，更要找出我们创新才能方面的缺乏。分数上下能说明你掌握知识的多少，但不一定或不完全能反映你的才能尤其是创新才能的上下。因此，在学习过程中一定要独立考虑，认真总结规律，认真、按时完成作业。千万不要抄作业，那是自欺欺人的行为，也给老师提供了错误的信息。不会做可以空在那儿，老师会安排时间评讲，采取补救措施。对不会做的题目，提倡不耻下问，但在问前一定要考虑，否那么，懂得快，忘得也快。不仅要熟悉理论知识，更要关注其应用。学习的目的是为了应用。在应用的过程中发现问题，解决问题，进步才能。不仅要有决心和信

3、心，更要有脚踏实地的干劲。每位同学都有到达自己目的的信心和决心。但光有信心和决心还不够，必须针对实际情况，制订实在可行的学习方案和可操作的详细措施，并落实到学习的每个环节中去。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。不仅要得到正确答案，更要注重解题过程细节。有时只是一个符号的误差，会让你体会到“失之毫厘，差之千里的滋味，假设在关键时候会让你抱憾终

4、生。美国“哥伦比亚号航天飞机返回地面时机毁人亡却源于一块绝缘瓦的故障。这些学习品质在以后工作中会让你受用终生。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。不仅要刻苦学习，更要讲究科学方法。不讲究方法的“刻苦无异于蛮干。应该在理清根本概念、根本知识构造的根底上去做题，有时也可以在做题中加深对根底知识的理解。不注意总结解题规律和数学思想方法的解题是低效的，有时甚至是无意义的。不仅要做知识的承受者、拥有者，更要通过对数学的学习、理解来进步自己的文化素养。比方，数学要求推力严谨，步步有据，这就要求“马大哈改变“粗心的习